• Социальная группа и критерии ее выделения


    Социальная группа - понятие, типы, критерии выделения

    Социальная группа — один из элементов структуры общества. Чем оно более развито, тем разнообразнее и сложнее связи между людьми. Каждый из нас — член какой-либо группы, и не одной, а нескольких. Поэтому необходимо иметь представления о функционировании этих сложных элементов.

    Понятие социальных групп и критерии их классификации

    Социальные группы – это объединение людей по какому-либо значимому признаку. Классификация происходит по различным критериям, общепринятой не существует.

    Основные критерии:

    • национальность;
    • место жительства;
    • социально-экономические показатели;
    • профессия;
    • интересы.

    Причины образования

    Ученые определяют различные причины объединения людей:

    • Потребность в безопасности. Люди объединяются, стремясь обезопасить себя от внешних врагов.
    • Разделение труда и специализация деятельности людей. Еще в первобытности происходило обособление различных видов деятельности. Так, охотники занимались своим промыслом, а ремесленники изготавливали простейшие орудия труда.
    • Экономическая деятельность. Это — одна из причины существования таких явлений, как бедность и богатство, соответственно — групп, выделяемых по этим признакам.
    • Исторически сложившиеся традиции. На разных этапах развития человечества складывались общности, принадлежность к которым закреплялась системой сложившихся ценностей. Так, кастовый строй в Индии выделял группы брахманов, шудр (слуг), воинов и т.п.

    Малая социальная группа и ее особенности

    Различают большие и малые группы, первичные и вторичные. В основу данной характеристики заложен количественный критерий и степень влияния на индивида.

    Малой группой называется первичная группа, члены, которой находятся в непосредственном взаимодействие друг с другом.

    Прочные эмоциональные связи — важная особенность образований малых групп. Другими существенными признаками являются:

    • малое количество членов — от 3 до 15;
    • единая цель;
    • общая деятельность.

    Примеры малых групп: семья, компания друзей, кружок по интересам. Эти образования имеют большое значение для конкретного индивида. Членство в малой группе обеспечивает первичную социализацию.

    Так, семья представляет собой группу лиц, основанную на родственных связях и отношениях, члены которой бывают связаны общим бытом, взаимной моральной ответственностью. Можно утверждать, что именно она во многом определяет дальнейшую судьбу человека.

    В зависимости от степени регламентации отношений, малые группы подразделяют на формальные и неформальные.

    Реальная и номинальная социальная группа

    Данная классификация определяется по факту существования объединений.

    С целью проведения исследований в социологии принято выделение искусственно созданных общностей, к примеру:

    • потребителей услуг коммерческих банков;
    • спортсменов;
    • курящих.

    Это и есть номинальные группы.

    Объединения, существующие в действительности, называют реальными. Они имеют более конкретные признаки: пол, возраст, профессия и т.п. К примеру, компания подростков, врачи медицинского учреждения.

    Квазигруппы

    В социологии принято выделять неустойчивые образования, которые существуют короткое время и не обладают общими ценностями. Это квазигруппы. К ним относят фанатов, население, участвующее в митинге, толпу.

    Они характеризуются анонимностью, внушаемостью, бессознательностью.

    Статусные группы

    Совокупность позиций человека в обществе представляет собой его статус. Люди схожего статуса объединяются в статусные группы. Их нормы определяют образ жизни индивидов и стиль поведения. В закрытом обществе эти сообщества определяли права и обязанности ее членов. Так, феодалы передавали из поколения в поколение свои статусные привилегии, а крестьяне – свои повинности.

    Важно! Современное общество не избавилось от статусных групп. Людям важно, в каком районе города они живут, какие школы посещают их дети, кто находится в зоне их общения, то есть все, что отличает их от других. Многие всю свою жизнь ориентируют на определенный эталон.

    Социальная стратификация

    Определение данного понятия характеризует такое явление, как неравенство. “Страта” — слой в обществе. Доход, власть, престиж, образование – это критерии выделения слоев. На основе этих признаков человек принадлежит к определенной страте. Чем выше все перечисленные показатели, тем более высокую позицию он занимает.

    Общество выделяет элиту, как активную группу людей, занимающих престижные должности в управлении разными сферами деятельности. Решающую роль в современном мире играет политическая и экономическая элита.

    Человек в социальной группе

    Существование человека в группе определяется его социальной природой. Групповые нормы задают образцы поведения. Индивид ориентируется на них.

    Группы, которые привлекательны для человека, на ценности которых он ориентирован, называют референтными.

    Виды:

    • ингруппы — группы, в которых человек чувствует себя своим;
    • аутгруппы — группы, в которых человек чувствует себя чужим.

    Важно! Ценности социальных групп образуют этику, которая служит своего рода защитой для ее членов.

    Таким образом, включение человека одновременно в несколько групп — объяснимое явление. В каждой из них индивид может иметь различный статус. Это положение объясняется не только его личными качествами, но и свойствами, характеризующими данное сообщество.

    Чтобы прочитанный материал хорошо закрепился в вашей памяти, воспользуйтесь также видео по теме классификации социальных групп

    Следующая

    СоциологияСтатистическое наблюдение - виды, способы, последовательность этапов

    Социальные группы: признаки, виды, функции

    Все мы принадлежим к различным социальным группам и часто говорим о них. В этой статье вы узнаете, что собой представляют социальные группы, какие признаки, виды и функции они имеют, а также зачем вообще люди объединяются в группы, что является причиной возникновения социальных групп.

    Чтобы научиться взаимодействовать внутри социальной группы, находить подходы к людям, научиться договариваться и лучше взаимодействовать с людьми, записывайтесь на онлайн-программу «Лучшие техники коммуникации». Вы узнаете и сможете применять в своей жизни 72 лучшие коммуникативные техники, которые мы собрали из десятков книг и тренингов.

    Определения социальной группы

    Не существует единого чёткого определения социальной группы, поэтому мы решили привести сразу несколько:

    Социальная группа – это объединение людей, имеющих общий значимый социальный признак, на котором основано их участие в некоторой деятельности, связанной системой отношений, которые регулируются формальными или неформальными социальными институтами.

    Социальная группа – это объективно существующая устойчивая общность, совокупность индивидов, взаимодействующих определенным образом на основе нескольких признаков, в частности разделяемых ожиданий каждого члена группы в отношении других.

    Социальная группа – социально организованная общность людей, объединенных общими интересами, целями и совместной деятельностью.

    В совокупности эти определения позволяют составить наиболее точное представление о том, что такое социальная группа. Но есть и другие особенности, о которых следует знать.

    Признаки, виды и функции социальных групп

    Для начала рассмотрим признаки, по которым можно определить социальную группу:

    Взаимодействие её членов. Оно может быть как прямым, так и косвенным.

    Наличие взаимосвязи между членами группы.

    Устойчивость. Иными словами, социальной группой нельзя назвать общность людей, существующую незначительное количество времени.

    Наличие общей цели.

    Ролевые ожидания членов группы относительно друг друга.

    Ролевые ожидания членов группы относительно друг друга.

    Наличие внутренней организации, структуры. Не обязательно роль каждого члена должна быть официально закреплена. Например, если вы внимательно проанализируете общение со своими друзьями, вы заметите, что за каждым из вас закрепилась какая-либо роль.

    Чувство принадлежности к группе.

    Наличие специфических групповых моделей поведения.

    Социальные группы можно классифицировать несколькими способами:

    Большие и малые. К первым относятся этнические группы, социальные классы, профессиональные группы и т.д., ко вторым – семью, рабочий коллектив и т.д.

    Формальные и неформальные.

    Первичные и вторичные. В первичной группе её члены общаются между собой непосредственно и с высокой эмоциональностью, а общение во вторичной группе носит формальный, официальный и безличный характер. Пример первичной группы – компания друзей, вторичной – бизнес-компания.

    Также стоит рассмотреть понятия ингруппа и аутгруппа. Ингруппа – это «свои», группа, к которой принадлежит индивид. Аутгруппа – «чужие», группа, к которой индивид не принадлежит.

    И, конечно же, социальные группы выполняют определенные функции. Во-первых, это социализация личности. Человек не может жить вне каких-либо социальных групп. Во-вторых, в трудных ситуациях люди объединяются, и группа помогает им справиться с проблемами.

    В-третьих, выполняется инструментальная функция: люди объединяются в группу, чтобы достичь каких-либо целей. И, наконец, группа помогает людям удовлетворить их потребности в одобрении и поддержке. Но об этом стоит сказать несколько подробнее.

    Почему люди объединяются в социальные группы?

    Во-первых, социальная группа удовлетворяет потребность человека в любви, поддержке, одобрении, общении, внимании, переживании чувства принадлежности. У человека есть такие нужды, удовлетворить которые он может только в какой-либо социальной группе.

    Во-вторых, группа предполагает сотрудничество. Существует огромное количество целей, которых мы хотим достичь, но не можем это сделать в одиночку. А вот совместными усилиями это вполне реализуемо. Мы объединяемся для выполнения каких-либо задач.

    В-третьих, в социальной группе мы чувствуем себя в безопасности. Группа может защитить от врагов, если они есть. Но даже если врагов нет, человек всё равно нуждается в том, чтобы ощущать себя защищённым.

    В-четвёртых, в социальных группах происходит обмен знаниями и информацией, взаимообучение. Мы получаем возможность узнать то и научиться тому, что ранее было нам недоступно.

    В-пятых, принадлежность к какой-либо группе формирует социальную идентичность, которая становится частью нашей «Я-концепции».

    И в заключение предлагаем вам поразмышлять и ответить на 2 вопроса. К каким социальным группам вы принадлежите? Назовите 3-7 основных. И что даёт вам принадлежность к этим социальным группам? Какую выгоду вы извлекаете из членства в ней? Это поможет вам лучше понять самих себя и более критически отнестись к своему окружению.

    Желаем успехов!

    Урок 4: Социальные группы - 100urokov.ru

    План урока:

    Что такое социальная группа?

    Для чего люди объединяются в группы?

    Виды социальных групп

    Правила поведения в группе

    Лидер и рядовые члены в группе

    Воздействие группы на общество

     

    С момента появления на свет ребенок автоматически входит в состав самой первой в своей жизни социальной группы - семьи. Одновременно он относится и к другим разнообразным социальным группам. По мере взросления их количество увеличивается, с расширением круга общения человека. Но прежде чем рассматривать типы социальных групп, разберемся с их определением.


    (Источник)

     

    Что такое социальная группа

    Все общество можно условно разделить на сотни и тысячи многообразных социальных групп, отличных друг от друга. В обществе нет таких людей, которые бы не входили в состав нескольких общественных групп.

    Социальная группа это совокупность индивидов, связанных совместной деятельностью, объединенных интересами, возрастом, профессией, культурой, территорией проживания, религией и прочим. Их может объединять сразу несколько или всего один из перечисленных факторов.

    Минимальная численность социальной группы – 2 человека (например, семья), максимальную численность статисты (люди, занимающиеся сбором статистической информации, подсчетом и сравнением разных данных об обществе) установить так и не смогли.

    Члены группы могут быть знакомы друг с другом лично, или никогда не встречаться, они могут быть объединены в группу добровольно или под влиянием обстоятельств. Общественные группы, в которых люди не знают о существовании друг друга, не взаимодействуют лично – называют социальными общностями.

    Примеры социальных общностей:

    • Народ;
    • Старики;
    • Дети;
    • Молодежь;
    • Католики;
    • Французы;
    • Сельские жители;
    • Врачи;
    • Мужчины;
    • Меломаны;
    • Жители Санкт-Петербурга.ъ;
    • Туристы.

    Важно! Члены социальных общностей реально не взаимодействуют друг с другом, они условно объединены общим признаком (возрастом, вероисповеданием, полом).


    (Источник)

    Люди, состоящие в социальных группах, регулярно взаимодействуют друг с другом. Примеры социальных групп:

    1. Школьный класс;
    2. Друзья;
    3. Баскетбольная команда;
    4. Семья;
    5. Рабочие хлебозавода;
    6. Члены театрального кружка;
    7. Хор.

    Признаки социальной группы:

    1. Совместная деятельность. Люди взаимодействуют друг с другом по собственному желанию или вынуждаемые обстоятельствами;
    2. Общение;
    3. Внутренняя организация.Члены группы взаимодействуют по определенным правилам, каждому человеку отведена своя роль;
    4. Общая цель, задачи, интересы.

    В целом, любых людей, объединенных общим признаком можно назвать социальной группой, поэтому подразделение на социальные общности и группы условное.

     

    Для чего люди объединяются в группы

    Среди социальных групп можно выделить те, членство в которых является результатом свободного выбора личности и те,в которые человек входит автоматически, помимо собственного желания.

    Пример. Не по собственному выбору человек становится членом таких социальных общностей как: русские, итальянцы, женщины, мужчины, пенсионеры, инвалиды. Сознательно человек может стать членом таких групп как: инженеры, туристы, православные.

    Причины объединения людей в социальные группы:

    1. Потребность в общении;
    2. Общность целей и интересов;
    3. Осуществление совместной деятельности;
    4. Потребность в уважении, обмене чувствами, эмоциями, переживаниями с другими людьми;
    5. Поддержка членами группы в случае сложных жизненных обстоятельств.

    Пример. Члены туристического кружка объединены между собой сразу несколькими факторами: общими интересами, потребностью во взаимопомощи в условиях дикой природы, осуществлением совместной деятельности, желанием общаться друг с другом.


    (Источник)

    По собственному желанию или под влиянием обстоятельств человек может стать участником кратковременных социальных групп: толпы, публики, любого другого стихийного скопления людей. Причины объединения этих социальных групп - общее место пребывания, кратковременные интересы. Такие группы распадаются очень быстро и никогда больше не собираются вновь в том же составе участников.

    Человек может не только войти в состав уже существующей социальной группы, но и создать собственную: художественный кружок, круг друзей, волонтеров. В большинстве случаев, на создание собственной группы решаются сильные волевые личности, с богатым жизненным опытом, которым есть чем поделиться, научить остальных.

     

    Виды групп

    Классификация социальных групп очень большая, благодаря многообразию их видов и форм. В первую очередь, среди них выделяют первичные и вторичные, формальные и неформальные группы.

    Первичная социальная группа – это люди связанные друг с другом межличностным взаимодействием, объединенные эмоциональным или кровным родством, совместным проживанием, общими интересами. Примеры первичной социальной группы: родственники, друзья.

    Вторичная группа - люди, выполняющие в обществе определенную функцию, объединенные общим признаком или совместной целью. Ее члены относятся друг к другу без излишних эмоций, по-деловому. К вторичным социальным группам относят производственный коллектив, профсоюз.

    Формальная группа - создается по инициативе руководства, социальные роли ее членовзакреплены в официальных документах. Люди, входящие в ее состав должны строго следовать правилам и предписаниям, выполнять свои обязанности, соответствовать требованиям коллектива. Примеры формальной группы: коллектив завода, школьный класс, сотрудники банка.


    (Источник)

    Неформальная группа – создается стихийно, на основе взаимных интересов людей, входящих в ее состав. Отношения в ней не подчинены строгим правилам и распорядку. К неформальным группам относят друзей.

    Так же социальные группы и общности подразделяют в соответствии с разными признаками:

    По численности

    Выделяют малые и большие группы. Малые отличаются немногочисленным составом участников, которые знают друг друга лично. Они насчитывают от 2 до 30 человек. К малым социальным группам относится: семья, школьная команда, школьный класс.

    Большие группы и социальные общности отличаются многочисленным составом участников, которые могут не знать всех членов в лицо. К ним относится: народ, последователи одной религии, представители определенной профессии, люди одинакового возраста.

    По демографическим признакам

    Социальные группыподразделяют в соответствии с полом (мужчины, женщины) и возрастом (младенцы, дети, подростки, пожилые люди). Принадлежность к определенному полу остается на всю жизнь, но возраст на протяжении жизни меняется. Поэтому человек постепенно переходит из одной возрастной группы, в другую.

    По территории проживания

    К таким социальным общностям относят: горожан, сельчан, население определенного государства, области, региона.


    (Источник)

    По сфере профессиональной деятельности

    Это большие социальные группы, ккоторым относятся представители разных профессий. При этом одна такая группа, может подразделяться на десятки подвидов.

    Пример. Группа врачей объединяет представителей одной профессии, при этом, в этой группе существует классификация. Среди врачей выделяют кардиологов, стоматологов, педиатров, эндокринологов, хирургов, ортопедов и многих других.

    По религиозной принадлежности

    Принято выделять социальные общности людей, исповедующих одну религию: христианство, католицизм, ислам, иудаизм, буддизм. Групп людей, объединенных одной религией много, так как в мире насчитывается более 5000 различных религий.

    По национальной принадлежности

    Это большие социальные общности: народы, нации, этносы. Их объединяет единая культура, язык, традиции, история.

    Один человек одновременно может относиться к нескольким и даже десяткам социальных групп.

    Пример. Вася Смирнов с рождения относится к социальным общностям: русские, россияне, младенцы, мальчики, горожане. По мере взросления он входит в состав других социальных групп: школьный класс, ученики, меломаны, туристы, спортсмены, друзья, буддисты.

    Правила поведения в группе

    В каждой группе существуют строго установленные или негласные правила поведения, их называют групповыми нормами. К групповым нормам относят:

    • Форму и стиль одежды;
    • Манеру речи;
    • Этикет или свободный стиль поведения;
    • Обычаи;
    • Привычки, ритуалы.

    Так в гимназии, в групповые нормы входит обязанность школьников носить форму, приходить вовремя на занятия, обращаться уважительно к учителям и школьной администрации, выполнять домашнее задание.


    (Источник)

    В неформальных группах за нарушение групповых норм не последует наказания, но это может вызвать неуважение у остальных членов группы (друг постоянно опаздывает на встречу со своей компанией). В формальных группах за нарушение правил поведения в группе следует наказание - санкции.

    Возвратимся к примеру с гимназией. В этом случае санкции к учащимся будут: вызов родителей в школу, двойка за поведение, вызов к директору, отстранение от занятий.

     

    Лидер и рядовые члены в группе

    В группе люди занимают неодинаковое положение. Все зависит от ее типа и ролей, отведенных каждому из участников. Среди рядовых членов в группе выделяется ее руководитель, лидер. Роль лидера в формальной и неформальной группе неодинакова.

    В формальной группе руководителя, начальника назначают за определенные профессиональные качества, квалификацию, достижения по карьерной лестнице. Главная его задача проконтролировать деятельность своих подчиненных, направить ее на достижение общей цели. Не обязательно начальник будет нравиться, вызывать симпатию у всех своих подчиненных. Главное, чтобы его уважали и неукоснительно выполняли все распоряжения.


    (Источник)

    Роль лидера в неформальной группе – вести за собой ее членов, вдохновлять участников группы на новые свершения, совместную деятельность. При этом уважение и любовь к себе в неформальной группе лидер должен заслужить сам, если участники перестанут прислушиваться к его словам, их нельзя будет заставить что-либо сделать.

     

    Воздействие социальных групп на общество

    Социальные группы выполняют в обществе важные задачи. Роль и функции социальных групп:

    1. Воспитательная. Входя в состав социальной группы, человек осваивает нормы морали и нравственности, образцы поведения принятые в данном обществе;
    2. Образовательная. Социальные группы являются своеобразными инструментами для передачи знаний подрастающему поколению;
    3. Инструментальная. Объединившись в группы, люди могут выполнять совместную трудовую деятельность намного эффективнее, нежели в одиночку;
    4. Эмоциональная. Между людьми происходит обмен чувствами, эмоциями, переживаниями.


    (Источник)

    Кроме того, группа дает человеку чувство защищенности, уверенности в завтрашнем дне.

     

    Социальные группы, виды и примеры, классификция, признаки, критерии выделения, значение для человека, этика болших и малых социальных групп, функции и структура

    Социальные группы основанные на общем участии в какой-либо деятельности объединения людей, другими словами это организованная по какому-либо признаку (например, демографическому) часть общества.

    Они регулируются различными социальными институтами как формальными, так и неформальными.

    Характеристика каждого конкретного вида подразумевает обязательные признаки и черты, по которым можно определить тип, принадлежность. К ним относятся членство, единство и взаимодействие. Без наличия этих черт объединение нельзя назвать социальным.

    Что такое социальная группа

    Совокупность людей, объединенных по некоторым критериям, называют социальной группой.

    К критериям выделения относятся:

    • пол,
    • возраст,
    • единство интересов,
    • национальность,
    • расовая принадлежность,
    • вера,
    • профессия,
    • статус,
    • образование,
    • место проживания,
    • другие.

    Стоит отметить: социальных объединений существует в два раза больше, чем проживает людей на Земле. Такое происходит потому, что один и тот же человек может быть одновременно членом нескольких образований.

    Признаки социальной группы

    Существуют определенные признаки, по которым можно охарактеризовать и выделить определенную социальную подгруппу.

    К ним относятся:

    • взаимозависимость,
    • членство,
    • наличие ролей и структуры,
    • наличие определенных социальных норм,
    • цель существования,
    • ролевые ожидания членов образования по отношению друг к другу,
    • распределение ролей в объединении,
    • модели поведения,
    • наличие определенной внутренней организации.

    Следует учесть: признаки могут быть как совместно друг с другом, также может выступать лишь два три средних признака, по которым можно будет выделить тот или иной объект.

    Виды и примеры социальных групп

    Такие образования относительно устойчивы. Они подразделяются на некоторые категории. Так, основными можно назвать большие и малые.

    К малым группам относятся семья, школьные и студенческие классы, кружки и другие подобные общности людей.

    К большим можно отнести касты, классы, сословия, общности, группы по профессиям и иные. Выделяется несколько основных видов:

    • классовые (рабочий класс, буржуазия),
    • демографические (разделяются по возрастным категориям подростки, пожилые люди и т. д.),
    • этносоциальные (племя, нация, при этом размер может быть абсолютно любым),
    • территориальные (различаются по месту проживания человека, например, москвичи, сибиряки, другое население),
    • профессиональные (различаются по профессиональной принадлежности, например юристы, учителя, врачи).

    Также существует другая градация. Она подразумевает деление людей по характеру взаимодействия. Так, отличают два типа первичные и вторичные.

    К первичным относятся семья, коллектив в школе или институте, сверстники, друзья. Первичная социальная группа является главной во взаимодействии человека с обществом. Первичная группа подразумевает непосредственный характер и отличается достаточным уровнем эмоциональности.

    Ко вторичным можно отнести политические, религиозные, профессиональные образования. Они формируются по наличию определенных общих целей, этической деятельности и интересов у людей. Эмоциональность при этом снижена. Отношения в таких общностях носят более формальный характер.

    По способу организации характеризуются следующие.

    1. Формальные, которые регулируются по характеру отношений между членами объединения. К ним относятся производственные предприятия, цеха, фабрики, другие места, где люди объединены в группы и взаимодействуют в некоторой степени формально.
    2. Неформальные такие категории лишены юридического статуса и появляются обычно спонтанно. В таких объединениях существуют лидеры, которые выделяются неформальным образом. Примерами служат неформальные общности и организации, кружки по интересам, например, музыканты, пианисты, писатели и прочие.

    Существует также еще одна классификация: это ингруппы и аутгруппы.

    Под ингруппой понимается такое объединение, к которому человек себя относит. Это может быть моя семья, моя школа, мои друзья и другие образования. Здесь важна именно идентификация самого индивида.

    Под аутгруппой понимается такая, к которой человек себя не относит и поэтому для себя определяет ее как чужеродную. Это может быть другая национальность, другая семья, другая вера.

    Социологи предлагают оценить степень включенности человека в то или иное образование. Существует даже так называемая Шкала социальной дистанции, по которой можно определить степень включенности индивида в ту или иную категорию.

    Данная шкала была разработана Богардусом.

    Американский социолог Хаймен предложил использовать термин референтная группа. Под ним он подразумевал такое образование, которое обладает рядом норм и моральных установок. Люди в таких объединениях определяют для себя такие критерии и стараются следовать им, понимая их как образец поведения.

    При этом в такой группе человек выделяет для себя образцы поведения и может сравнивать его в рамках норм, принятых в данном объединении. Благодаря таким группам индивид может определить для себя границы поведения и опознать, в какой социальной структуре общества он находится.

    По важным социальным признакам социологи выделяют следующие разновидности:

    • реальные, которые объединяют людей по реальным критериям, таким как возраст, пол, расовая принадлежность и прочие подобные признаки,
    • номинальные, которые объединяют людей по определенным социальным категориям, таким как студенты, пенсионеры и прочие.

    В социологии также существует понятие квазигруппа. Под ней понимается неустойчивое и неформальное объединение, которое не имеет определенных ценностей и целей для человека.

    Характер взаимодействия у индивидов в таких объединениях бывает спонтанным. К ним относятся поездки в метро или другом общественном транспорте, где люди вынуждены определенным образом кратковременно контактировать с другими людьми.

    Причины разделения общества

    Люди по своей природе социальны. Им требуется общение и взаимодействие с такими же, как они. Для более комфортного отношения с миром люди научились объединяться в группы себе подобных по каким-либо признакам.

    Изначально это были неформальные объединения, в которые люди попадали непреднамеренно. Постепенно стали образовываться и формальные организации, такие как рабочие коллективы, школы и прочие.

    От недостатка общения люди стремятся попасть в какой-либо коллектив. Например, пенсионеры часто вступают в политические общности, ходят на занятия для таких же, как они, или поступают в кружки по интересам. Это происходит потому, что человеку свойственно жить в обществе, и он всегда будет стремиться к общению и социальному взаимодействию.

    Когда человек попадает в ту или иную группу, он чувствует себя более защищенным. Так, например, датчане и датские ученые-социологи считают, что эта нация наиболее счастлива именно по причине принадлежности людей к определенным категориям. У них очень развито направление кружков, общностей по интересам и других образований, когда человек становится частью какой-либо команды.

    В современной России так сильно не развито движение объединения людей по командам, но, тем не менее, люди самостоятельно стремятся занять позицию в какой-либо подгруппе.

    Структуры социальных групп

    Любая подгруппа имеет свою структуру.

    Главной в ней выделяется ядро или даже несколько ядер. Под ними понимается главенствующие лидирующие позиции индивидов и требования к поведению в общности.

    Помимо ядра, выделяется периферия в структуре. Она различается по мере удаления от ядра определенных свойств.

    Функции социальных групп

    Для того, чтобы научиться взаимодействию с обществом, человек с раннего детства, даже с младенчества начинает познавать его через понятие и принятые нормы поведения в первичной социальной группе.

    Сначала он действует так, как показывают ему на своем примере родители, далее, по мере взросления, он начинает адаптироваться в школе или университете и поступает так, как принято в других социальных группах, к которым он себя относит.

    Американский социолог Смелзер предложил выделить следующие функции:

    • важнейшая функция социализации, помогающая индивиду обрести свой статус и научиться взаимодействовать в обществе,
    • инструментальная, которая состоит в определении деятельности индивида,
    • экспрессивная, состоящая в том, чтобы человек удовлетворял свои потребности в общении, помощи, одобрении,
    • поддерживающая, когда люди стремятся объединяться в определенных ситуациях.

    Любой человек подсознательно или сознательно стремится отнести себя к тому или иному образованию потому, что по природе он социальное существо. И роль социальных групп нельзя недооценивать.

    Любой индивид чувствует себя более защищенным, если имеет отношение к определенной подгруппе как к части общества.

    Значение социальной группы для человека

    Для каждого человека очень важно чувствовать принадлежность к тому или иному объединению.

    В детском возрасте ребенок хочет чаще быть со своими родителями, потом постепенно начинает отдаляться, но при этом не покидает принадлежности к группе. Он становится членом других групп. При этом один человек может быть членом сразу нескольких объединений.

    В некоторых странах очень развита такая градация людей. Некоторые социологи и психологи считают, что этот фактор является основополагающим при определении критериев счастья.

    В обществознании и социологии выделяются несколько делений категорий, каждая из которых несет определенную роль для индивида.

    Социальная стратификация - виды, критерии и признаки деления общества на группы

    Согласно классическому определению, общество – обособившаяся часть мира, которая существует уже не только по законам природы, но и по символическим правилам, возникшим в процессе социального взаимодействия. 

    Общество неоднородно и делится на различные группы, выделяемые на основе общей жизнедеятельности, образа жизни и ценностей. 

    Социальная стратификация – один из способов осмысления процессов разделения и объединения внутри общества, а также возможностей перемещения индивида между социальными группами.

    Определение и происхождение термина «стратификация»

    Слово «стратификация» происходит от латинских слов «stratum» (слой) и «facere» (делать), - это термин, который социология заимствовала из раздела геологии, посвященного определению возраста горных пород на основании толщины осадочных слоев. 

    По аналогии с располагающимися друг над другом горными отложениями, совокупности социальных групп надстраиваются в иерархическом порядке. 

    Теория социальной стратификации делает акцент именно на иерархичности общества, его вертикальном, ступенчатом устройстве вдоль условной оси, задаваемой определенными значимыми критериями:

    • доходом членов общности;

    • уровнем их образования;

    • профессионализмом;

    • доступом к власти.

    В зависимости от выбранной оси, изменяется форма стратификации.

    Так, Питирим Александрович Сорокин, российский и американский культуролог и социолог, выделяет экономический, профессиональный и политический виды социального расслоения, указывая, что они могут, в зависимости от организации конкретного общества, как накладываться друг на друга, так и критически расходиться.

    Примеры:

    1. Богатый бездельник, перенявший от родителей состояние, но не умение им распоряжаться, будет причисляться до поры до времени к высшей страте при экономическом подходе, но к низшей – при профессиональном.

    2. Бизнесмен, при всей величине его капитала и совершенстве навыков управления, может играть незначительную роль на политической арене.

    Одновременное применение всех осей может с одной стороны запутать исследователя, с другой же – предоставить ему более полную и подробную картину взаиморасположения социальных групп.

    Немецкий социолог Макс Вебер, родоначальник самого стратификационного подхода, выделял схожие критерии – позиция индивида на рынке, престиж его положения, власть.


    Исторические типы социальной стратификации

    Энтони Гидденс, британский социолог, выделяет такие исторические и культурные виды общественного расслоения как классы, сословия, касты и система рабства. 

    В основу разделения ставятся степень закрытости страт, возможность вертикальной мобильности для индивида или группы, а также феномены, формирующие общественное сознание и определяющие жесткость расслоения. Хотя в обществознание эти типы вошли как приходящие на смену друг друга, следует осознавать возможность их сосуществования. 

    Рабство – предельное неравенство людей, при котором одни члены общества обращают других в безвольные вещи, не имеющие ни допуска к религиозным таинствам, ни политического голоса, ни даже права зваться человеком.

    Касты – тип социального расслоения, признак которого - полное отсутствие возможности изменения социальной позиции индивида. К социальной жизни человека определяет его «порода», происхождение, врожденная сущность, поэтому ни брак, ни образование не способны изменить положение человека.

    Сословная иерархия, при сохранении важности кровного родства и происхождения, предполагает большую социальную открытость. Сын крестьянина, подавшись в духовенство, имел шанс дорасти до кардинала, если был достаточно талантлив и харизматичен, а мелкий рыцарь – получить высокий титул благодаря военным заслугам. 

    В отличие от каст и сословий, формирующихся на основе религии и права, для выделения классов большее значение имеют экономические факторы: разделение труда, распределение средств и продуктов производства. 

    Выделяют, как правило:

    • буржуазию, то есть тех, кто владеет капиталом и покупает труд;

    • низший класс рабочих;

    • и так называемый средний класс, куда относят мелких собственников и интеллигенцию. 

    Основные критерии деления общества на группы

    Краткий анализ трудов П. Сорокина показывает, что политическая стратификационная структура базируется на критериях власти и влиянии на других членов общества, профессиональная - на мастерстве, навыках, успешности исполнения трудовой роли. 

    Основания экономической структуры – богатство и уровень дохода.

    В современную теорию, помимо этих, вводятся в качестве критериев престиж и уровень образования. Согласно Толкотту Парсонсу, американскому социологу-теоретику, значение имеют и врожденные признаки – расовая и этническая принадлежность, пол, интеллектуальные и творческие способности. 

    Дополнительные критерии

    Второстепенные критерии связываются не столько с возможностями индивида, сколько с его потребностями, приобретаемыми благами, со стилем жизни. 

    Значение имеют социальные контакты, интересы, наполнение досуга, поведенческие особенности, культурные и интеллектуальные потребности.

    Социальная мобильность

    Питирим Сорокин вводит понятия вертикальной и горизонтальной социальной мобильности. Первая означает перемещение индивида или же целой группы в рамках общественной иерархии, изменение статуса, вторая же – миграцию внутри страты.

    Возможностью социальной мобильности определяется открытость общественной структуры изменениям.

    Наиболее кардинальные изменения даже в довольно закрытых обществах становятся возможны благодаря войнам, революциям, в том числе могут образовываться и новые классы, группы.

    В мирное время роль социальных лифтов, то есть средств для изменения позиции в обществе, играют образование и брачный институт. 

    К примеру, в случае неравного брака между представителями разных сословий возможно как вознесение простолюдина, так и лишение выше стоящего в социальной иерархии лица его статуса, титула.

    Модель стратификации современного российского общества

    Стратификационная структура современного российского общества разработана социологом Натальей Михайловной Римашевской, которая выделяет:

    1. Общероссийскую и региональные элиты, обладающие высоким политическим и экономическим влиянием.

    2. Две прослойки среднего класса – верхнюю, живущую в соответствии с западными стандартами, и динамическую.

    3. А также группы аутсайдеров, маргиналов и криминальные.

     

      Социальные общности и их виды. Классификация соц. групп — Студопедия

      В ходе взаимодействий между людьми возникают и формируются многочисленные и разнообразные социальные общности и группы. Под социальными общностями понимаются структуры, объединяющие его членов по признаку принадлежности к объединяющему их критерию. Критерии выделения общностей:1) сходство, близость условий жизнедеятельности людей как потенциальная предпосылка возникновения солидарности между людьми;2) общность потребностей людей, субъективное осознание ими своих интересов как реальная предпосылка возникновения солидар­ности между ними;3) наличие связей, взаимодействия, совместной деятельности и обмена этой деятельности;4) формирование своей собственной культуры, системы внут­ренних норм взаимоотношений, представлений о целях общности, нравственности и т.д.;5) укрепление организации сообщества, создание системы управления и самоуправления;6) социальная идентификация членов общности, их самопричисление к данной общности. Состояние территориальной общности, ее стабильность сказываются на характере поведения членов данной общности в сфере формальных и неформальных контактов, совместного проведения досуга, в иных формах совместной социальной активности. Виды общностей:


      - социально-территориальные

      - этнические

      -демографические

      - культурные и др. Сложная совокупность признаков позволяет делить все общности на два наиболее широких подкласса: массовые и групповые общности. Массовые общности характеризуются следующими признаками: 1) представляют собой структурно нерасчлененные аморф­ные образования с довольно раздвинутыми границами, с неопределенным качественным и количественным составом, не имеют точно обозначенного принципа вхождения в них; 2) для них характерен си­туативный способ существования, т. е. Они образуются и функционируют на базе и в границах той или иной конкретной деятельности, невозможны вне ее и поэтому оказываются неустойчивыми, меняющимися от случая к случаю образованиями; 3) им присуща разнородность состава, межгрупповая природа, 4) вследст­вие своего аморфного образования они не способны выступать в составе более широких общностей, в качестве их структурных единиц.

      Социальные группы – это группы осуществления непосредственных и опосредованных контактов между людьми. Самым общим образом соц. группа может быть определена как собрание людей, взаимодействующих определенным, упорядоченным образом на базе согласованных, взаимных ожиданий соответствующего поведения друг друга. Соц. группы можно классифицировать:


      1. первичные и вторичные. Первичные группы – это как правило, группы малого объема, между участниками которых возникают первичные социальные отношения (индивид включается в групповую общность таким образом, что направленность его личности начинает соответствовать целям, совместно достигаемым такой группой). Вторичные соц. группы создаются в силу необходимости объединения усилий людей для достижения желаемых целей. Здесь доминирует рациональная составляющая.

      2. формальные и неформальные. Формальные – это производственные, служебные, спортивные, общественные группы, имеющие зафиксированную внешнюю структуру. Признаки: разделение труда, координация деятельности, рациональный выбор средств достижения цели, дисциплина. Неформальные группы сплачиваются самопроизвольно, носят эмоциональный характер.

      3. номинальные и реальные. Номинальные группы выделяют только для статистического учета населения (это социальные категории). Критерием выделения реальных групп являются реально существующие признаки.

      Группы, чьи нормы и стандарты поведения разделяются лицом, не обязательно принадлежащим к самой этой группе, именуются референтными.

      3 Применение критериев отбора к факторам социального риска и санитарной грамотности | Учет факторов социального риска при оплате медицинской помощи: критерии, факторы и методы

      услуг по уходу), а также социальной среды (например, безопасность и насилие, социальное расстройство, наличие социальных организаций и социальная сплоченность). Окружающая среда по соседству может влиять на здоровье через распределение ресурсов, имеющих отношение к здоровью (например, доступ к местам отдыха, здоровой пище или медицинским услугам), или подвергая жителей воздействию экологических опасностей (например,g., загрязнение воздуха) (Diez Roux and Mair, 2010; IOM, 2003b). Окружающая среда по соседству также может подвергать жителей физическому и социальному воздействию (например, распад, безопасность и насилие, дискриминация, сегрегация), которые негативно влияют на здоровье в результате стресса и других психосоциальных процессов (Diez Roux and Mair, 2010; IOM, 2003b). Таким образом, существует концептуальная взаимосвязь между экологическими показателями условий проживания и сообщества и интересующими результатами здравоохранения. Кроме того, экологические характеристики не являются логическим следствием ухода.

      Хотя меры по охране окружающей среды могут быть связаны с состоянием здоровья и медицинской помощью, фактических данных в настоящее время недостаточно (NASEM, 2016a). Собирать экологические показатели потенциально несложно, хотя меры требуют дальнейшей проверки. Эти меры также могут быть устойчивыми к играм или манипуляциям. Например, растущее количество литературы показывает, что в некоторых районах значительно меньше безопасных мест для отдыха, поставщиков здоровой пищи и ресурсов здравоохранения (Blustein et al., 2010; Diez Roux and Mair, 2010). Однако данные о влиянии этих факторов на результаты здравоохранения по-прежнему отсутствуют. Таким образом, это новая область исследований, которую можно будет пересмотреть на предмет возможного включения по мере появления новых данных. В общем, экологические меры концептуально эффективны, но это новая область исследований, и эмпирическая связь с результатами здравоохранения установлена ​​плохо. Более подробно рассматриваются два экологических показателя, в отношении которых имеется больше эмпирических данных - урбанистичность и жилье.

      Городской уровень

      Городская принадлежность определяет место проживания человека в диапазоне от городского до сельского. С одной стороны, сельские районы связаны с более низким доступом к медицинскому обслуживанию из-за удаленности и доступности. Сельские районы также связаны с повышенным риском экологических опасностей, связанных с сельскими предприятиями, такими как использование пестицидов в сельском хозяйстве (IOM, 2003b). С другой стороны, в городских районах могут быть районы с концентрированным неблагополучием, которые подвергают жителей негативным последствиям бедности, негативным психологическим воздействиям и физическому разложению.Города также могут подвергать жителей опасностям окружающей среды, связанным с загрязнением воздуха и угрозам безопасности старых или густонаселенных зданий (IOM, 2003b). Таким образом, урбанистичность концептуально связана с интересующими результатами здравоохранения. В своем первом отчете комитет выявил литературу, свидетельствующую о том, что городское окружение может влиять на использование медицинских услуг, клинические процессы оказания помощи, затраты на здравоохранение и опыт оказания помощи пациентами, особенно на дальних концах спектра (NASEM, 2016a, b).Это подтверждает эмпирическую ассоциацию. Урбанистичность - не логическое следствие заботы.

      Урбанистичность может быть измерена дихотомически (например, городская или сельская), трихотомическая (например, городская, пригородная, сельская) или по дифференцированному спектру (например, процентное содержание городского). Урожайность может быть измерена как характеристика поставщика или пациента. Урбанистичность как характеристика поставщика медицинских услуг (например, городская принадлежность больницы) может измерять только эффекты между блоками, в то время как городская принадлежность пациентов (например, сельские пациенты по сравнению с городскими пациентами) может использоваться для оценки эффектов как внутри, так и между блоками.Тем не менее, городская принадлежность пациентов может существенно различаться в зависимости от города-поставщика, поскольку, например, сельские пациенты, получающие помощь в городских больницах, вероятно, будут значительно отличаться от сельских пациентов, получающих помощь в сельских больницах. Меры устойчивы к играм и манипуляциям, и их относительно легко собрать. Однако оценка урбанизма может дать

      .

      критериев стандартов по истории / обществознанию / общественным наукам (обновлено в 2019 г.)

      Критерии стандартов по истории / обществознанию / общественным наукам (обновлено в 2019 г.)

      Утверждено Советом в июне 1997 г .; обновлено: январь 2019 г.

      Государственные департаменты образования периодически пересматривают и пересматривают рамки и стандарты учебных программ для преподавания и изучения истории и смежных областей.В последние годы Американская историческая ассоциация проанализировала ряд усилий, в некоторых случаях внося свой вклад в некоторые полезные исправления, а также подтвердив качество нескольких завершенных документов по стандартам. По мере продолжения усилий AHA выступило с заявлением о поддержке школьных систем, государственных департаментов и других заинтересованных сторон в ходе этого процесса.

      AHA признает действенность различных конкретных подходов, используемых для пересмотра учебных программ и стандартов, и одобряет государства, которые в настоящее время находятся в этом процессе или будут осуществлять этот проект в будущем.Государственные стандарты для наших учебных программ включают соответствующие цели по общественным наукам и / или нескольким конкретным общественным наукам в дополнение к истории. Действительно, одним из признаков удовлетворительных государственных стандартов является способность интегрировать общественные науки, обществоведение и историю в учебные программы курсов. С этой целью стандарты должны включать учебные модели, которые способствуют пониманию учащимися содержания и развитию навыков, которые могут применяться за пределами контекст курса.

      Исследование - важный аспект исторической педагогики.Использование вопросов, созданных учениками и учителями, способствует конструктивистскому подходу к обучению, а не механическому запоминанию. Кроме того, исследование может повысить вовлеченность студентов и побудить студентов связать прошлое с современными контекстами. При разработке стандартов, касающихся исторического образования, AHA предлагает следующие рекомендации:

      1. Сильно подчеркивать ряд аналитических навыков, помимо стандартных навыков критического мышления. О таких навыках можно говорить по-разному, и их необходимо адаптировать к разным классам.Как правило, они включают способности, относящиеся к интерпретации и контексту, изменению и непрерывности, сравнению, возможность доступа, использования и оценки исторических документов, а также способность оценивать различные исторические перспективы и интерпретации.
      2. Сделайте упор на хронологии и периодизации. Поскольку исторические события происходят во времени, способность иметь дело с последовательностями имеет решающее значение для исторической согласованности и способности применять понимание прошлого и настоящего.Студенты должны исследовать исторические события в рамках исторических периодов и то, как изменения отличают один период от другого.
      3. Стандарты
      4. могут сильно различаться в том, как они указывают существенное фактическое освещение, включая конкретные события, отдельных лиц, группы и идеи, которые являются центральными для курса. Однако документы должны указывать на важность развития концептуального понимания прошлого. Концепции и концептуальные рамки выделяют конкретные социальные, культурные, экономические, технологические и политические компоненты и их взаимоотношения.Очень важно объяснять эти подходы и с ясностью включать, например, религию и науку (культурные), а также такие группировки, как раса, класс и пол (социальные).
      5. Предоставьте глобальные перспективы и более широкую аналитическую основу, которая представляет различные (включая, но не ограничиваясь Европой и США), перспективы, контексты и явления во все периоды курса. Расширяя концепцию исторической деятельности, чтобы включить голоса, которые были маргинализированы, учащиеся взаимодействуют с множеством рассказов о прошлом.Эта практика поддерживает развитие эмпатии и других предрасположенностей, необходимых для навигации и интерпретации сложностей человеческого взаимодействия.
      6. Составьте последовательность учебных программ по истории от младших классов до средней школы. Последовательная серия курсов жизненно важна для развития аналитических навыков и настроений, а также для обеспечения согласованности программы.
      7. Включите вклад практикующих историков, профессоров методов социальных исследований и учителей истории, которые могут помочь согласовать стандарты с текущими результатами исследований и передовой практикой преподавания в данной области.Сотрудничество на уровнях K-16 является неотъемлемой частью признания истории как ценной дисциплины и поддерживает профессиональное общение и сотрудничество.
      8. Студенты должны научиться задавать вопросы о прошлом, которые можно применить к современным проблемам. Студенты должны научиться проводить исторические исследования, исследовать исторические вопросы и иметь возможность самостоятельно разрабатывать такие вопросы. Запросы, которые являются открытыми, проблематизируют прошлое, включают рассмотрение причин и следствий и позволяют различные интерпретации, основанные на фактах, чтобы способствовать голосу учащихся и причастности к обучению.
      9. Стандарты должны четко указывать цель и преимущества изучения прошлого. Это поддерживает общение учителей и отдела с родителями и школьным сообществом. Как указано в Основе дисциплины проекта настройки AHA, результаты курсов истории включают развитие активной гражданской позиции и информированности населения.

      Американская историческая ассоциация признает, что ряд государственных стандартов в значительной степени соответствуют этим критериям. Посредством своего учебного отдела и членов Ассоциации в каждом штате Ассоциация готова сотрудничать в разработке будущих стандартов любым полезным способом.

      .

      социальная структура | Определение, примеры, теории и факты

      Социальная структура , в социологии особая, стабильная структура институтов, посредством которой люди в обществе взаимодействуют и живут вместе. Социальную структуру часто рассматривают вместе с концепцией социальных изменений, которая касается сил, изменяющих социальную структуру и организацию общества.

      Хотя общепринято, что термин социальная структура относится к закономерностям социальной жизни, его применение непоследовательно.Например, этот термин иногда применяется неправильно, когда другие понятия, такие как обычай, традиция, роль или норма, были бы более точными.

      Исследования социальной структуры пытаются объяснить такие вопросы, как интеграция и тенденции неравенства. Изучая эти явления, социологи анализируют организации, социальные категории (например, возрастные группы) или показатели (например, преступность или рождение). Этот подход, иногда называемый формальной социологией, не имеет прямого отношения к индивидуальному поведению или межличностному взаимодействию.Следовательно, изучение социальной структуры не считается наукой о поведении; на этом уровне анализ слишком абстрактен. Это шаг в сторону от рассмотрения конкретного человеческого поведения, хотя явления, изучаемые в социальной структуре, являются результатом реакции людей друг на друга и на окружающую их среду. Однако те, кто изучает социальную структуру, придерживаются эмпирического (наблюдательного) подхода к исследованиям, методологии и эпистемологии.

      Социальную структуру иногда определяют просто как шаблонные социальные отношения - эти регулярные и повторяющиеся аспекты взаимодействий между членами данной социальной сущности.Даже на этом описательном уровне концепция очень абстрактна: она выбирает только определенные элементы из текущей социальной деятельности. Чем крупнее рассматриваемая социальная сущность, тем более абстрактной может быть концепция. По этой причине социальная структура небольшой группы обычно более тесно связана с повседневной деятельностью ее отдельных членов, чем социальная структура более крупного общества. При изучении более крупных социальных групп остро стоит проблема отбора: многое зависит от того, что входит в состав социальной структуры.Различные теории предлагают разные решения этой проблемы определения основных характеристик социальной группы.

      Получите эксклюзивный доступ к контенту нашего 1768 First Edition с подпиской. Подпишитесь сегодня

      Однако, прежде чем обсуждать эти различные теоретические взгляды, необходимо сделать несколько замечаний по общим аспектам социальной структуры любого общества. Социальная жизнь структурирована в измерениях времени и пространства. Определенные социальные действия происходят в определенное время, и время делится на периоды, связанные с ритмами социальной жизни - распорядок дня, месяца и года.Определенные общественные мероприятия также организуются в определенных местах; определенные места, например, предназначены для таких занятий, как работа, поклонение, еда и сон. Территориальные границы очерчивают эти места и определяются правилами собственности, которые определяют использование и владение дефицитными товарами. Кроме того, в любом обществе существует более или менее регулярное разделение труда. Еще одна универсальная структурная характеристика человеческих обществ - регулирование насилия. Любое насилие - потенциально разрушительная сила; в то же время это средство принуждения и координации действий.Люди сформировали политические единицы, такие как нации, в которых применение насилия строго регулируется и которые в то же время организованы для применения насилия против внешних групп.

      Более того, в любом обществе в структуре существуют механизмы для полового воспроизводства, ухода за молодыми людьми и их образования. Эти договоренности частично принимают форму родственных и брачных отношений. Наконец, системы символической коммуникации, особенно язык, структурируют взаимодействия между членами любого общества.

      .

      Глава 3. Оценка потребностей и ресурсов сообщества | Раздел 23. Разработка и использование критериев и процессов для определения приоритетов | Основной раздел

      Узнайте, как установить критерии для определения приоритетов в проектах улучшения сообщества.

      • Что мы подразумеваем под разработкой и использованием критериев и процессов для определения приоритетов?
      • Зачем разрабатывать и использовать критерии и процессы для расстановки приоритетов?
      • Кто должен участвовать в разработке и использовании критериев и процессов для определения приоритетов?
      • Когда следует разрабатывать и использовать критерии и процессы для определения приоритетов?
      • Как вы разрабатываете и используете критерии и процессы для определения приоритетов?

      Оценка потребностей сообщества предназначена для выявления проблем в сообществе, которые необходимо решить.Однако маловероятно, что все эти вопросы можно решить одновременно. Вы должны сделать выбор в отношении того, что является наиболее важным и своевременным, но как вы решите, что означает «важное»? Кто и как может выбирать? И после того, как этот выбор сделан, как вы решите, как решать проблемы, которые вы определили как наиболее неотложные?

      Если вы правильно примете эти решения, ваш конечный план действий будет эффективно ориентирован на реальные потребности сообщества. В этом разделе мы обсудим, как вы можете выбрать критерии для решения, какие проблемы наиболее важны для решения, и для принятия решения о лучших стратегиях их решения.Мы также рассмотрим, как разработать процессы выбора, которые могут привести к правильным решениям и поддержке ваших усилий сообществом.

      Что мы подразумеваем под разработкой и использованием критериев и процессов для определения приоритетов?

      Сначала давайте определимся с терминами:

      Критерий - это стандарты для вынесения суждения. Они предоставляют рекомендации для принятия решений. Они не высечены на камне: критерии, которые вы используете для изучения определенного набора проблем, могут отличаться от тех, которые вы используете для другого набора, в зависимости от сообщества, к которому вы стремитесь, условий, которые существуют на момент решение, потребности и заботы людей, принимающих решение, и другие факторы.

      Приоритет - это порядок важности, в котором одно относится к другому. Как и набор критериев, приоритеты могут меняться с изменениями в сообществе или с изменениями в заботах или знаниях людей.

      Когда оценка сообщества выявила ряд проблем - возможно, вопросов в различных областях, таких как здоровье, экономика и расовые отношения, - разработка набора критериев для определения важности каждого из них имеет решающее значение для эффективных действий.Не учитывая заранее, каковы ее стандарты, группа планирования может быть сведена к интуиции каждого члена или конкретной любимой проблеме и спуститься к спорам и возможному хаосу. Это наихудший сценарий, но любого уровня путаницы или бесцельного тряски можно избежать, установив некоторые согласованные критерии для определения того, что и когда решать.

      Здесь необходимы два набора критериев. Один из них предоставит рекомендации по выбору одной или нескольких проблем для работы. Второй поможет вам определить, какие стратегии и подходы, вероятно, будут наиболее эффективными в решении выбранных вами проблем.Мы предложим несколько примеров каждого из них в разделе «Как сделать».

      Другой необходимый ингредиент для создания успешного вмешательства или инициативы - это процесс принятия решений , который позволит группе планирования рационально и разумно выбирать критерии и подходы.

      В целом, идеальный процесс - это совместный и инклюзивный процесс с участием всех заинтересованных сторон - тех, кого затрагивают проблемы или интересуют их, - и сообщества в целом. Лучше всего, если в него войдут оба человека, обладающие техническими знаниями в соответствующих областях - здравоохранении, социальной политике, занятости и т. Д.- и люди, основанные на сообществе. При таком сочетании критерии, вероятно, будут отражать передовой опыт и хорошую теорию, а также реальные потребности, пожелания и нормы сообщества.

      Для обеспечения поддержки сообщества тот факт, что - это инклюзивный процесс, разработанный, по крайней мере, частично при участии участников, может быть так же важен, как и фактическая форма процесса.

      Зачем разрабатывать и использовать критерии и процессы для расстановки приоритетов?

      • Создает структуру, которая делает расстановку приоритетов более систематической и с большей вероятностью отражает реалии сообщества. .
      • Это помогает решить самые важные проблемы вашего сообщества. . Использование набора критериев и правильного процесса принятия решений повышает вероятность того, что вы правильно расставите приоритеты.
      • Это дает возможность вовлечь сообщество в усилия и получить поддержку сообщества . Любое усилие с большей вероятностью увенчается успехом, если сообщество почувствует свою причастность к нему и поддержит его.
      • Всесторонний процесс установки критериев гарантирует, что вы не пропустите ничего, о чем знают только заинтересованные стороны. .Члены сообщества, особенно те, кого больше всего затрагивают проблемы, могут иметь более четкое представление о том, что важно для сообщества и какие проблемы на самом деле оказывают наибольшее влияние на жизнь людей.
      • Установление критериев структурированным и инклюзивным образом гарантирует, что процесс будет открытым и что любые проблемы будут высказаны . Очень важно включить тех, кто больше всего страдает от проблемы.
      • Процесс выбора критериев дает возможность обучить заинтересованные стороны, которые, возможно, не имели такого опыта ранее, о том, как принимать информированные, систематические решения. .

      Кто должен участвовать в разработке и использовании критериев и процессов для определения приоритетов?

      Мы обсудили с участием всех заинтересованных сторон ... но кто именно эти заинтересованные стороны? Следует рассмотреть несколько категорий.

      • Те, кто больше всего затронут проблемами сообщества и / или неравенством . В эту категорию может входить кто угодно, но чаще всего это группы с меньшей властью и влиянием.
        • Люди с низким доходом
        • Разные люди и национальности, включая иммигрантов
        • Молодёжь
        • Пенсионеры
        • Люди с ограниченными возможностями
        • Люди, живущие в некачественном жилье
        • Лица, подвергающиеся наибольшему риску или затронутые определенными медицинскими, экономическими или социальными условиями
        • Наиболее серьезно пострадавшие от неблагоприятных условий окружающей среды
      • Организации и учреждения, которые обслуживают эти группы или иным образом с ними работают, включая :
        • Поставщики медицинских и социальных услуг, такие как больницы, агентства социального обеспечения, приюты для бездомных и другие общественные организации
        • Религиозные общины
        • Деловое сообщество, которому нужен доступ к здоровой и образованной рабочей силе
        • Школы и высшие учебные заведения
        • Коалиции сообществ
      • Лица, которым поручено проведение или иное внедрение предлагаемых вмешательств, изменений в политике или нормативных актах или превентивных мер .Они могут включать:
        • Персонал медицинских и социальных служб
        • Персонал школы
        • Государственные служащие
      • Те, чья работа или жизнь будут затронуты вмешательством, изменением политики или превентивными мерами . Несколько примеров:
        • Полиция, возможно, придется отвечать на дополнительные звонки
        • Арендодатели, которые могут быть обязаны решать проблемы с некачественным жильем
        • Медицинские работники, учителя и др.
      • Граждане, обеспокоенные рассматриваемой проблемой (-ами) , включая активистов, ученых и профессионалов в областях, связанных с проблемами или группами населения.
      • Местные и другие спонсоры , такие как United Way, государственные агентства и фонды.

      Когда следует разрабатывать и использовать критерии и процессы для определения приоритетов?

      Идеально начинать процесс разработки критериев для определения приоритетности проблем, как только вы решите провести оценку сообщества. Процесс пойдет более гладко, если вы заранее обсудили и согласовали критерии. Очень важно иметь эффективный процесс принятия решений с участием общественности, согласованный с заинтересованными сторонами сообщества как можно раньше.

      Как вы разрабатываете и используете критерии и процессы для определения приоритетов?

      Соберите группу с участием представителей всех заинтересованных сторон . Первым шагом является обеспечение участия и поддержки со стороны сообщества путем приглашения заинтересованных лиц и других заинтересованных лиц и групп в группу планирования. Посоветуйтесь с участниками группы, чтобы убедиться, что за столом нет никого. В частности, убедитесь, что представлены те, кого больше всего затрагивают проблемы сообщества, поскольку их голоса чаще всего игнорируются.Если только «лидеры» - директора организаций, генеральные директора, государственные должностные лица и т. Д. - являются частью группы, вполне вероятно, что сообщество не почувствует свою причастность к усилиям, и что план и меры вмешательства, которые в результате могут не затронуть реальные потребности людей, на которых они нацелены.

      Вовлечение людей, которые, возможно, не привыкли к участию в планировании и реализации усилий, может занять много времени. Им может потребоваться обучение и поддержка, прежде чем они научатся говорить на собраниях и осознают, что привносят ценную точку зрения.Они также могут чувствовать себя неловко из-за того, что не знают «правил», существующих на собраниях, и поэтому не участвуют в них из-за страха ошибиться. Однако при поддержке эти люди могут стать наиболее ценными членами группы планирования благодаря своим знаниям о группах населения, к которым они принадлежат. Время, потраченное на их ориентацию и поддержку, более чем того стоит.

      По этой причине, а также для бесперебойной работы группы, было бы разумно найти фасилитатора, который может общаться с людьми разного происхождения и который имеет опыт работы с группами и с процессами планирования.Присутствие квалифицированного фасилитатора и его опыт в принятии решений могут сделать задачи группы короче и эффективнее.

      Определите интересы различных групп заинтересованных сторон в отношении процесса определения приоритетов и их использования для планирования реализации вмешательства или инициативы. В зависимости от их точки зрения - в качестве поставщиков медицинских или социальных услуг, в качестве части населения, затронутого проблемами сообщества, в качестве государственных служащих и т. Д.- их интересы могли иметь отношение к:

      • Открытость и справедливость процесса
      • Использование демократического процесса
      • Создание форума, где слышны все голоса
      • Осуществимость плана и влияние на целевые вопросы
      • Стоимость плана
      • Использование проверенных практик
      • Может ли индивидуальная или организационная сертификация быть получена или расширена путем участия в работе
      • Участие отдельных организаций или групп
      • Необходимость финансирования или согласования средств
      • Необходимость плана, который будет учитывать конкретные проблемы заинтересованных сторон
      • Необходимость воздействия на социальные детерминанты
      • Важность уважительного отношения ко всем и их заботам, даже если есть разногласия

      Установите четкие критерии для определения приоритетов для решения проблем сообщества .С помощью обсуждения, мозгового штурма или другого метода генерации идей группа должна прийти к согласию по ряду критериев. Некоторые возможные примеры, в зависимости от затронутых вопросов и потребностей сообщества:

      • Серьезность проблемы - смерть бездомного из-за экстремальных температур, детского голода и т. Д.
      • Частота проблемы - редко, затрагивает большую часть сообщества, ограничивается одной территорией, нацелена на одну группу населения.
      • Стоимость проблемы для общества - в долларах с учетом времени, потраченного на ее решение, в виде социальных издержек (люди боятся выходить из дома после наступления темноты, потеря продуктивности из-за болезни и т. Д.).
      • Возможность воздействия на проблему.
      • Ресурсы, необходимые для адекватного решения проблемы.
      • Восприятие сообществом важности проблемы.
      • Готовность сообщества признать и решить проблему.
      • Долгосрочное влияние проблемы.
      • Долгосрочная выгода от ваших усилий.
      • Соответствие решения проблемы видению и миссии вашей организации.
      • Возможность вмешательства, вызывающего непредвиденные негативные последствия.

      Наладить процесс вовлечения заинтересованных сторон и более широкого сообщества в определение приоритетов для решения проблем . Когда у вас будет список критериев, вам нужно будет решить, как их применять при определении приоритета проблем, выявленных вами в ходе оценки сообщества.Создание процесса для этого сделает процесс принятия решений более плавным и эффективным.

      • Просмотрите критерии и убедитесь, что все понимают их и продолжают соглашаться с ними.
      • Обсудите вопросы, о которых идет речь, еще раз убедившись, что все понимают их и их значение. Некоторые вопросы могут быть фактически исключены как потенциальные цели в результате этого обсуждения.
      • Для каждой проблемы обсудите, является ли проблема стратегической или нет - то есть, возможно ли ее решить, имеет ли она более серьезные последствия, связано ли это с другими усилиями, принесет ли ее решение другие выгоды и т. Д.
      • Индивидуально или в небольших группах оцените каждую проблему с точки зрения ее важности и возможности воздействия на нее.
      • Обсудите рейтинги как группу, исследуя, можно ли объединить некоторые проблемы, т. Е. Рассматривать как отдельную проблему или как две или более проблем, которые можно решить одним вмешательством.
      • Используя критерии, согласованные группой, расположите вопросы по порядку и выберите от трех до пяти наивысших.

      Есть несколько способов сделать это.Один из них - после обсуждений, описанных выше, просто перечислить проблемы и дать возможность группе проголосовать за определение лучших вариантов. Это можно сделать поднятием рук или попросив людей записать свой выбор и свести результаты в таблицу. Распространенный метод - дать каждому человеку бумажные точки - часто с цветовой кодировкой для первого выбора, второго выбора и т. Д. - чтобы они оставались в списке проблем. Число и цвет точек затем служат для записи голосования и определения вопросов, которые члены группы сочли наиболее важными.

      Существует также ряд более формальных методов определения приоритетов. См. Инструмент № 1 для описания пяти наиболее распространенных.

      • Из одного из лучших вариантов проголосуйте за проблему или проблемы, которые вы хотите решить.

      Установите критерии выбора подхода для решения каждой из ваших приоритетных проблем . Возможные критерии могут включать:

      • Рентабельность
      • Возможность проведения захода на посадку
      • Вероятность того, что подход решит проблему
      • Соответствие подхода видению и миссии проекта / организации / учреждения
      • Соответствие подхода общественным стандартам
      • Совместимость подхода с уже предпринимаемыми усилиями
      • Является ли этот подход наилучшим или многообещающим, успешно опробованный в другом месте
      • Наличие людей, обладающих опытом для реализации подхода или обучения других этому
      • Наличие общественных активов, которые можно использовать в этом подходе
      • Наличие достаточных ресурсов для эффективной работы
      • Возможность совместной работы или совместной работы

      Установить процесс выбора подходов .Еще раз, у вас есть выбор. Основной процесс здесь, вероятно, будет очень похож на тот, который вы использовали для выбора проблемы (вопросов) для работы.

      • Просмотрите критерии выбора подходов, с которыми вы согласились, и убедитесь, что все ясно их понимают и по-прежнему соглашаются.
      • Обсудите возможные подходы с точки зрения их истории успеха, их соответствия контексту и стандартам сообщества, их соответствия вашей миссии и т. Д.
      • Индивидуально или в небольших группах оцените возможности по тому, насколько хорошо они будут работать и насколько осуществимо их реализовать.
      • Обсудите рейтинги как группу, учитывая, можно ли объединить или объединить один или несколько подходов.
      • Ранжируйте и выбирайте приоритеты, используя тот же метод, который используется для определения приоритетов проблем.
      • Из предложенных вариантов проголосуйте за подходы, которые следует использовать.

      Завершите свой выбор . Убедитесь, что вы учли такие факторы, как то, что еще происходит в сообществе, откуда, вероятно, будут поступать ваши ресурсы, кто может лучше всего реализовать усилия и нужно ли нанимать людей для этой цели.

      Также убедитесь, что ваши окончательные решения действительно согласованы и основаны на участии. Как мы уже обсуждали, в группе могут быть люди, которые не имеют большого опыта в такого рода процессах и могут не захотеть высказаться, особенно если они не согласны с большинством. Тем не менее, у них может быть информация или эмоциональные реакции, которые чрезвычайно важны из-за их принадлежности к сообществу. Очень важно, чтобы фасилитатор группы планирования привлек их внимание и чтобы группа поддержала их в высказывании, независимо от содержания их комментариев.

      Если вы работаете с более чем одной проблемой, попытайтесь определить факторы, которые относятся ко всем из них. Вы можете обнаружить, что вместо того, чтобы подходить к проблемам напрямую, вы можете быть более эффективными, направляя усилия на социальные детерминанты или коренные причины, которые влияют на проблемы «наверху». Например, при рассмотрении вопросов здоровья акцент на изменениях окружающей среды с целью расширения доступа к здоровой пище для всех может помочь уменьшить сердечно-сосудистые заболевания и диспропорции в отношении здоровья.

      Ищите способы, которыми ваша проблема и подход могут быть связаны с другими усилиями сообщества .Ищите совпадения или способы поделиться работой или сотрудничать с другими усилиями. Если часть вашего подхода или инициативы, нацеленные на вашу цель, уже реализованы и успешны, убедитесь, что вы работаете вместе, а не преследуете разные цели, и что вы не пытаетесь изобретать велосипед. Чем более совместным будет ваш подход, тем больше вероятность того, что на всех в сообществе это повлияет положительно.

      Будьте готовы контролировать свои усилия и менять приоритеты по мере изменения условий. .Сообщества продолжают развиваться и изменяться, и ваши усилия также должны измениться, если они больше не направлены на удовлетворение самых насущных и важных для членов сообщества потребностей. Вы можете использовать свои критерии и процессы всякий раз, когда считаете, что вам нужно изменить направление.

      Вкратце

      Установление критериев - стандартов - и процессов для принятия решения о том, какие наиболее важные проблемы необходимо решать и как их решать, значительно упрощает принятие этих решений. Это также позволяет осуществлять процесс планирования с участием всех заинтересованных сторон с самого начала работы, тем самым помогая получить поддержку сообщества и ответственность за план решения проблем.Более того, он предоставляет инструмент, который сообщество может использовать как для корректировки реализации усилий в ответ на изменения условий в сообществе, так и в будущих начинаниях.

      .

      SOC100 - Примечания к социальной структуре

      I. СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА: МАКРОУРОВЕНЬ

      ПЕРСПЕКТИВА:

      - Социальная структура (Макро перспектива) - это стабильная модель социальных отношений, существующих в определенном обществе или группе.

      - Предоставляет структуру, в которой мы взаимодействуем с другими. Структура влияет на взаимодействие - например, экономическая структура влияет на то, как мы взаимодействуем с другими (босс и служащий при капитализме).

      - Социальная структура включает :

      Социальные институты, группы, статусы, роли и нормы.

      A. Функциональная теория : Социальная структура важна, потому что она создает порядок и предсказуемость в обществе (Parsons, 1951).

      - Также помогает людям сформировать самооценку

      - связывает людей с большим обществом с помощью перепончатой ​​структуры социальных отношений (таким образом, бездомные находятся в невыгодном положении, потому что у них мало связей).

      - Социальная структура помогает людям осмыслить свое окружение (как детям, так и взрослым).

      B. Теория конфликта: Социальная структура создает границы, которые определяют внутренних и внешних.

      1. социальная маргинальность : состояние того, чтобы быть частично инсайдером и частично аутсайдером в социальной структуре (Park, 1928).

      - Результат стигматизации .

      - Стигма : это любой физический или социальный атрибут или знак, который настолько обесценивает социальную идентичность человека, что лишает его полного общественного признания (Goffman, 1963).

      --Социальная структура может ограничивать наши возможности и помещать нас в произвольные категории, которые мы не выбираем.

      - Маркс сказал, что способ организации экономического производства является наиболее важным структурным аспектом любого общества.

      - Здесь, в капиталистических обществах, где немногие люди контролируют труд многих, социальная структура отражает систему из отношений господства между категориями людей (собственник-рабочий, работодатель-служащий).

      II. КОМПОНЕНТЫ СОЦИАЛЬНОЙ СТРУКТУРЫ

      A. статус : социально определенное положение в группе или обществе, характеризующееся определенными ожиданиями, правами и обязанностями.

      - Независимо от людей, занимающих их

      - Используется также для определения людей с более низким статусом, таких как бездомные.

      1. набор статусов : все статусы в данный момент времени (т. Е. Вы можете быть студентом, сыном, парнем или сотрудником - это ваш статус)

      а. присвоенный статус : социальное положение, присвоенное при рождении или получившее принудительно позже в жизни (т.е. ваш социальный класс: если вы родились в богатой семье, это богатство вам «дается»; вы ничего не сделали для заслужи это.Этническая принадлежность также является их статусом.

      - Влияет на достигнутый статус ( раса, этническая принадлежность, пол влияют на наши достижения, в основном потому, что люди склонны относиться к нам по-разному и имеют разные ожидания от нас в зависимости от нашего пола, расы и этнической принадлежности, и это лишь некоторые из них)

      г. получил статус : социальное положение, которое человек занимает добровольно в результате личного выбора, заслуг или прямых усилий ( род занятий, образование, доход / преступность, наркоман, бездомный ).

      г. статус хозяина: самый важный статус, который занимает человек, определяет его общее социальное положение. (Быть бедным или богатым, потому что это влияет на другие аспекты жизни

      Женщины : традиционно дочь, жена, мать, но теперь все чаще - род занятий.

      Мужчины : традиционно профессия

      2. Символы статуса : Материальные признаки статуса, информирующие других о социальном положении ( бриллиант обручального кольца, одежда, автомобили, тележка для бездомных, школьная сумка, форма и т. Д.)

      B. роль : Набор из поведенческих ожиданий , связанных с данным статусом

      1. ожидание роли : определение группы общества того, как должна быть сыграна определенная роль.

      - Ролевое исполнение - это то, как человек на самом деле играет эту роль. Иногда это отличается от ожидаемого (например, когда жена изменяет мужу; когда политический деятель лжет общественности; когда родитель жестоко обращается с ребенком).

      2. конфликт ролей: возникает, когда к лицу предъявляются несовместимые требования ролей двумя или более статусами , удерживаемыми одновременно.

      3. Ролевое напряжение : возникает, когда несовместимые требования встроены в единый статус . , который человек занимает (Женщины на рынке труда из-за более низкой заработной платы, меньшего престижа, большего количества препятствий. США - у нас есть все эти ожидания для этого одного статуса, и он / она не может сделать все это).

      4. ролевой выход: происходит, когда люди отказываются от социальных ролей, которые были центральными для их самоидентификации ( разведенных, пенсионеров, бывших заключенных, выпускников).

      C. социальные группы : состоит из двух или более людей, которые часто взаимодействуют и разделяют общую идентичность и чувство взаимозависимости ( друзей, учеба в колледже, работа).

      1. первичная группа : меньшая , менее специализированная группа , в которой участники участвуют в личных , эмоциональных взаимодействиях в течение длительного периода времени (семья, друзья, по работе друзья / сверстники).

      2 . вторичная группа : более крупная , более специализированная группа , в которой члены участвуют в более безличных , целенаправленных отношениях в течение ограниченного периода времени ( школы, церкви).

      --Собираемся для конкретной цели

      - Люди относятся друг к другу с точки зрения определенных ролей и более ограниченных видов деятельности.

      3 . социальная сеть: серия социальных отношений, которые связывают человека с другими.

      4. формальная организация : высокоструктурированная группа , сформированная для выполнения определенных задач или достижения конкретных целей .

      D. социальные институты : Набор организованных убеждений и правил, определяющих, как общество будет пытаться удовлетворить свои основные социальные потребности.

      - Обычно центры около 5 социальных учреждений :

      - Семья, религия, образование, экономика, правительство / политика

      - Группа состоит из определенных, идентифицируемых людей

      --Учебное заведение - это стандартизированный способ что-то делать.

      - Теория конфликта утверждает, что социальные институты, такие как правительство, сохраняют привилегии богатых и влиятельных, внося вклад в бессилие других ( реконструкция и уничтожение жилья с низким доходом / доступного жилья. Благополучные инвесторы получают выгоду).

      III. СОЦИАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ: МИКРОУРОВЕНЬ

      ПЕРСПЕКТИВА

      А.Социальные взаимодействия: разные интерпретации

      - Определенные общие значения, но разные интерпретации

      (длинные)

      - Гражданское невнимание : Способы, которыми человек показывает осознание присутствия другого человека, не делая этого человека объектом особого внимания.

      - демонстрирует, что взаимодействие действительно имеет шаблон , который регулирует форму и процессы (но не содержание) социального взаимодействия ( Идя навстречу одному и другому на улице, смотрите друг на друга достаточно долго, чтобы признать, но не быть грубо).

      - Социальные контакты имеют разное значение для мужчин и женщин, белых и цветных людей, а также людей из разных социальных слоев.

      B. Социальное конструирование реальности: субъективное

      - Социальное конструирование реальности : процесс, посредством которого наше восприятие реальности в значительной степени определяется субъективным значением , которое мы придаем опыту.

      - влияет на то, что мы видим и как мы реагируем.

      1. Самоисполняющееся пророчество : ложное убеждение или предсказание, которое вызывает поведение, которое делает исходное ложное убеждение реальностью.

      - Итак, мы конструируем реальность так, как мы ее видим, и действуем так, как мы ее создаем.

      - Доминирующие члены группы с престижным статусом могут иметь возможность определять, как другие люди определяют «реальность» (как, по их мнению, «должны быть» (например, «Семья») .

      C. Этнометодология : Изучение здравого смысла, который люди используют для понимания ситуаций, в которых они находятся.

      --Взаимодействие основано на предположениях об общих ожиданиях ( говорят по очереди, ожидается ).

      - Этно нарушает правила и следит за реакцией других людей.

      - Но ожидания реальности также связаны с полом, социальным классом, расой / этнической принадлежностью ( женщины могут по-разному реагировать на «нарушение правил»).

      D. Драматургический анализ : Исследование социального взаимодействия, которое сравнивает повседневную жизнь с театральным представлением (Goffman, 1959).

      - Жизнь театральное представление

      1.Эрвинг Гоффман: повседневные взаимодействия подобны драматической постановке

      2. Представление себя - люди представляют себя наиболее благоприятно - Управление впечатлением : относится к усилиям людей представить свой наиболее благоприятный имидж.

      - Сохранение лица : стратегии для спасения производительности.

      - изучаемое несоблюдение : Когда один исполнитель роли игнорирует недостатки в работе другого, чтобы избежать позора для всех.Мы прощаем других, потому что мы тоже потерпели неудачу ( Венди на Рэйли ).

      3. Социальное взаимодействие, как и театр, имеет переднюю и заднюю сцены.

      4. Сложно управлять впечатлением, когда вы играете более одной роли.

      E. Социология эмоций

      1. «Правила чувств» Арли Хохшильда

      --Формируйте эмоции, соответствующие данной роли или конкретной ситуации.

      - Включает, как, когда, где и с кем следует выражать эмоции.

      - Сообщает нам, что требуется, что приемлемо, а что неприемлемо.

      2. Эмоциональный труд : Происходит только на тех работах, которые требуют личного контакта с общественностью или создания определенного настроения (например, надежды, желания или страха) у других (Hochschild, 1983)

      • (Ожидание за столиками или всякий раз, когда мы должны показать эмоции, которые на самом деле не такие, как мы чувствуем, просто чтобы угодить другим.)

      - От сотрудников ожидается, что они будут демонстрировать чувства, которые зачастую не являются их собственными.

      - Эмоциональный труд является проблемой, потому что он может вызвать отчуждение от «истинного» я.

      - С. Райт Миллс говорит, что эмоциональный труд самоотчужден:

      - Коммерциализация наших чувств может привести к бесчеловечному исполнению наших рабочих ролей и вызвать отчуждение и презрение, которые распространятся на другие аспекты нашей жизни (Hochschild, 1983).

      3. Пол, класс и раса:

      - Пол : мужчины и женщины по-разному выражают эмоции ( плачут, ).

      - Класс : некоторые родители из среднего и высшего классов часто работают с людьми и, таким образом, подчеркивают важность эмоционального труда для своих детей, больше, чем родители из рабочего класса, которые обычно работают с вещами, а не с людьми.

      Раса : дискриминация и расизм заставляют постоянно управлять чувствами.

      F. невербальное общение: Передача информации между людьми без использования слов.

      --включает:

      - визуальные подсказки: жесты, внешность)

      - вокальные особенности (интонация, громкость, высота)

      - факторы окружающей среды (пространство, положение)

      - Значение всех воздействий

      (Выражение лица, движения головы, положение тела)

      (Опрос задержанных в HPD).

      - Может быть преднамеренным или непреднамеренным

      - Социальное взаимодействие регулируется невербальной коммуникацией

      (положение тела и зрительный контакт сигнализируют о том, что мы хотим или не хотим с кем-то разговаривать).

      - Выражение лица, зрительный контакт и прикосновение : Различия по полу ( улыбается )

      - Прикосновение : женщины обнимают и прикасаются к другим, чтобы показать привязанность и эмоциональную поддержку, а мужчины - для указания направления, утверждения власти и выражения сексуального интереса (Wood, 1999).

      г. личное пространство: зависит от

      - Непосредственное пространство вокруг человека, которого этот человек считает личным ( встаньте рядом со студентом и спросите, комфортно ли ему )

      - Влияние возраста, пола, социального положения и типа отношений

      IV.ОБЩЕСТВА: ИЗМЕНЕНИЯ В СОЦИАЛЬНЫХ СРЕДСТВАХ

      СТРУКТУРА

      - Изменения в социальной структуре затрагивают людей, группы и общества.

      - Взаимодействия основаны на социальной структуре (статус, роли, группы, институты), поэтому изменения в структуре приводят к изменениям во взаимодействии.

      - Изменение разделения труда ведет к изменениям в социальной структуре, ведущим к изменениям во взаимодействии.

      - Как макрос влияет на Micro (и наоборот)

      Типология А. Дюркгейма: как общество владеет

      вместе?

      - Во-первых, типология . - это просто классификационная схема, содержащая две или более взаимоисключающих категории, которые используются для сравнения различных типов поведения или типов обществ.

      1.Механическая солидарность: Относится к социальной сплоченности в доиндустриальных обществах ( простых, менее развитых обществах).

      - На основе общих моральных убеждений, ценностей

      а) людей объединяют общие ценности и общие социальные связи.

      б) Автоматическое чувство принадлежности

      c) Социальное взаимодействие лицом к лицу , интимным, первичных групп

      d) небольшая специализация (минимальное разделение труда - аналогичная работа, небольшая специализация, аналогичный статус

      - Разделение труда в доиндустриальных обществах определенным образом определило социальную структуру / взаимодействие, поскольку оно основывалось на непосредственном взаимодействии и общих моральных принципах и ценностях.

      - Сознательный коллектив

      2. Органическая солидарность: Относится к социальной сплоченности в индустриальных обществах ( современных и передовых общества, ).

      - Разделение труда меняется, поэтому меняется и взаимодействие.

      - Взаимодействие основано на общей зависимости людей друг от друга.

      a) «Органические» органы тела, функционирующие взаимозависимо.

      б) Социальное взаимодействие:

        • за вычетом личных
        • более статусный
        • больше ориентировано на конкретных целей и целей

      c) Люди выполняют специализированных задач

      г) Люди объединены взаимозависимостью

      e) Связано практическими соображениями

      - ВСЕ в связи с изменением разделения труда

      - Но Дюркгейм утверждал, что на самом деле в современных обществах органическая солидарность реализована еще не полностью.

      B. Типология Тонни: относится к степени социальной

      солидарность. (1855-1936)

      - Тонни спросил: что происходит, когда происходит потеря сообщества?

      • gemeinschaft : («сообщество»)

      - Традиционное общество, в котором социальные отношения основаны на личных узах дружбы и родства, а также на стабильности между поколениями.

      - (Доиндустриальные США, Простые мелкие общества )

      a) Отношения на основе присвоенных статусов . Приверженность группе.

      - Во что вы родились, но не достигли более

      б) сильное чувство принадлежности к группе

      c) социальный контроль и социальная солидарность поддерживаются сообществом

      d) ограниченная конфиденциальность

      2. gesellschaft : («ассоциация»):

      - Большое городское общество, в котором социальные связи основаны на безличных и специализированных отношениях с небольшой долгосрочной привязанностью к группе или консенсусом по ценностям (Современные городские индустриальные общества )

      а. отношения основаны на достигнутых статусах

      г. взаимодействия намеренно и рассчитаны

      г. личный интерес преобладает над , потому что они чувствуют, что у них мало общего

      - Все в связи с характером социальной структуры

      V. ИЗМЕНЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ СТРУКТУРЫ И

      ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В ДВАДЦАТЬ ПЕРВОМ ВЕКЕ

      • Возможности увеличились, но проблемы остались
        • стресс, страх, бездомность, дискриминация, бедность
      - Для эффективного решения основных социальных проблем необходимо учитывать как макро (структурное), так и микро (интеракционистское) общество.

      РЕСУРСЫ

      Сайты:
      Социальная структура - Википедия

      .

      6 КРИТЕРИЙ ОТБОРА (СТУДЕНТЫ И КОНСОРЦИИ) | Национальная программа для стипендиатов: совершенство в сочетании с разнообразием во имя будущего - Разработка программы

      предоставляет некоторую сумму заработной платы, чтобы позволить преподавателям время освобождения и поддержку персонала, но учреждение также должно предоставить время освобождения преподавателей и сотрудников. От учебных заведений потребуется продемонстрировать, что финансирование консорциума не заменяет существующие средства, выделенные для оказания финансовой поддержки или деятельности в интересах студентов из числа меньшинств.

      Привлечение преподавателей. Руководство факультета и участие в разработке и реализации Национальной программы для стипендиатов имеют первостепенное значение. Это будет включать их участие в наборе, отборе, обучении, наставничестве, консультировании и исследовательской деятельности студентов. Преподаватели также должны инициировать и нести ответственность за образовательные связи с партнерами консорциума, с пониманием того, что руководство и основные программные обязанности не должны быть возложены на сотрудников, не являющихся преподавателями.

      Критическая масса Концепция «критической массы» имеет решающее значение для учащихся из числа меньшинств. Слишком часто студенты из числа меньшинств являются одним из немногих или, возможно, единственным представителем меньшинства на факультете естественных наук или инженерии. Неблагоприятные последствия социальной и академической изоляции студентов из числа меньшинств хорошо известны. Напротив, одна из привлекательных сторон институтов меньшинств - это наличие группы сверстников из числа меньшинств, а также благоприятная институциональная среда. Мы не хотим указывать точное количество, что должно составлять критическую массу студентов из числа меньшинств на факультете или в учебном заведении, поскольку учебные заведения различаются.В небольшой гуманитарный колледж может быть зачислено небольшое количество представителей меньшинств из-за своего географического положения или исторической репутации, но такая школа может, благодаря отношениям сотрудничества и определенным видам деятельности, быть в состоянии обеспечить критически важную поддержку студента.

      Поступающий в учебное заведение должен описать критическую массу студентов из числа меньшинств, которые также являются академическими сверстниками или другими поддерживающими людьми. Например, в аспирантуре физического факультета может быть только один или два национальных стипендиата, но учреждение может принимать студентов из числа меньшинств на другие научные факультеты, и учреждение могло бы организовать для этих студентов возможности взаимодействия в академической обстановке, такой как серия семинаров еженедельные дискуссионные группы и общественные мероприятия.Группа небольших колледжей также может способствовать общению между студентами из числа меньшинств в этих колледжах на регулярной основе. Короче говоря, цель вуза - продемонстрировать наличие критической массы студентов или группы поддержки сверстников.

      Интеграция программ. В долгосрочной перспективе успех Национальной программы стипендий должен привести к ее упадку, поскольку ее принципы и деятельность станут частью институциональной культуры. Таким образом, приложение должно описывать, как предлагаемые программные мероприятия будут связаны с образовательным опытом и возможностями, предлагаемыми другим высокоуспевающим студентам в рамках академической программы.Консорциум должен разрешать и поощрять участие студентов, не принадлежащих к меньшинствам, в различных программных мероприятиях, таких как серия семинаров, производственные поездки и учебные группы. Со временем заработная плата преподавателей и сотрудников, а также расходы на основные виды деятельности должны быть взяты на себя учреждением или отделом.

      Запись о выполнении

      Некоторые учебные заведения составили замечательные отчеты о достижениях в области науки и техники, выпускаемых студентами из числа меньшинств, и есть веские причины рекомендовать создание национальных научных консорциумов в этих учебных заведениях.Однако есть не менее важные причины для расширения круга учреждений, которые предлагают сложные образовательные программы, а также

      .

      Смотрите также