• Выделение из материального мира


    «Общество. Понятие, общество как система, социальные институты» Сентябрь, 1-ая неделя. |

     

    План:

     

    Первая тема курса обычно учащимся кажется очень лёгкой, поэтому они на неё практически не уделяют времени. А зря. Эта лёгкость кажущаяся. Часто именно по данной теме допускаются ошибки. Поэтому внимательно изучите теоретический материал, который предложен вам на сайте.

    Остановлюсь на трудных моментах.

    Выпускнику на заметку

    • Выучите слова: «способы взаимодействия людей и формы их объединения». Они характеризуют общество в широком смысле. В заданиях могут быть вопросы , связанные с обществом в широком или узком смысле или сообщим понятием общества.

    Пример

    Выберите вер­ные суж­де­ния об об­ще­стве и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

     

    1) Общество яв­ля­ет­ся ча­стью природы.

    2) Природа пол­но­стью опре­де­ля­ет раз­ви­тие общества.

    3) Современному об­ще­ству свой­ствен­но со­слов­ное строение.

    4) Совокупность всех народов, на­се­ля­ю­щих нашу планету, пред­став­ля­ет собой общество.

    5) Обществом можно на­звать опре­де­лен­ный этап ис­то­ри­че­ско­го раз­ви­тия человечества.

    Источник: Типовые те­сто­вые задания по об­ще­ст­во­зна­нию под ре­дак­ци­ей А. Ю. Лазебниковой, Е. Л. Рутковской, Е. С. Корольковой. 25 вариантов. 2016 г.

    Ответ: 45

    • Запомните, что общество — это часть материального мира , а не природы. Выучите формулу:

    Материальный мир =  общество + природа.

     

    • Не путайте признаки государства и общества. Общество – более широкое понятие, понятие власти в нём не является основным. Вспомните первобытнообщинное общество, в нём вообще не было разветвлённой системы власти, письменных законов.
    • Общество как динамическая система, то есть развивающаяся. Ищите ответы, в которых есть информация о любых путях развития общества.

    Пример

    Найдите в приведённом спис­ке черты об­ще­ства как ди­на­мич­ной системы и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

    1) обособление от природы

    2) отсутствие вза­и­мо­свя­зи подсистем и об­ще­ственных институтов

    3) способность к са­мо­ор­га­ни­за­ции и саморазвитию

    4) выделение из ма­те­ри­аль­но­го мира

    5) постоянные изменения

    6) возможность де­гра­да­ции отдельных эле­мен­тов

    Источник: открытый банк данных ФИПИ.

    Ответ: 356 ( в остальных речь совершенно о другом: 1- понятие общества, 2- отсутствие взаимосвязи- это не движение,4- понятие общества)

    • Если же необходимо найти из списка высказывания, касающиеся общества как системы, то это будут высказывания о том, что общество состоит из подсистем, сфер общественной жизни. Их всего 4- экономическая, социальная, политическая, духовная.
    • Почему- то трудно ученики запоминают, что такое социальные институты. Социальные институты окружают нас повсюду. Это всё то, что создано людьми для регулирования общественных процессов: органы власти, мораль, религия, армия, семья и др.

    Домашнее задание:

    • Хорошо знать теорию по теме
    • Уметь давать определения понятий и терминов по данной теме
    • Написать план (задание № 28)по следующим темам:

    Общество как динамическая система

    — Социальные институты

    Помните, что в плане должно быть не менее двух пунктов, имеющих подпункты.1-ый пункт — это всегда понятие, о чём идёт речь. Последний пункт — выводы по теме.

    • Выполняйте самостоятельно тематические тестовые задания
    • Выполняйте и проверяйте вариант теста по теме в формате ЕГЭ, который вам будет предложен мною в конце недели.

    Примечание:

    Материал к первому занятию даю заранее, чтобы вы , не торопясь, подготовились к работе. Задание ко второму занятию будет дано уже по графику — в воскресенье, 10.09.

     

    Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна

    Найдите в приведенном списке черты общества как динамичной системы. 1. обособление от природы 2. отсутствие взаимосвязи подсистем и общественных институтов 3. способность к самоорганизации и саморазви

    Найдите в приведенном списке черты общества как динамичной системы.

    1. обособление от природы

    2. отсутствие взаимосвязи подсистем и общественных институтов

    3. способность к самоорганизации и саморазвитию

    4. выделение из материального мира

    5. постоянные изменения

    6. возможность деградации отдельных элементов

    Ответ

    Рассмотрим каждую черту.

    1. обособление от природы — не характеризует как динамическую систему.

    2. отсутствие взаимосвязи подсистем и общественных институтов — неверно, элементы общества тесно взаимосвязаны.

    3. способность к самоорганизации и саморазвитию — верно.

    4. выделение из материального мира — неверно, не характеризуем как динамическую систему.

    5. постоянные изменения — верно.

    6. возможность деградации отдельных элементов — верно.

    356

    Тест по теме Общество 10 класс

    Тест «Общество» – 10 класс Вариант 1.

    1. Обществом в широком смысле слова называют

    1. весь окружающий мир

    2. совокупность форм объединения людей

    3. группы, в которых происходит общение

    4. взаимодействие людей в повседневной жизни

    2.Связь всех сфер жизни общества

    1. вытекает из целостности общества как системы

    2. достигается политической борьбой

    3. обеспечивается идеологической работой

    4. устанавливается законодательным путем

    3.Какая из  перечисленных ниже  наук дает наиболее общие знания об обществе и человеке?

    1. экология

    2. философия

    3. правоведение

    4. политология

    4. К общественным отношениям относятся связи между

    1. геомагнитными явлениями и здоровьем людей

    2. агротехническими приемами возделывания почвы и получением урожаев

    3. социальным расслоением и политическими конфликтами

    4. колебаниями солнечной активности и возникновением эпидемий

    5.Какой из признаков присущ традиционному обществу?

    6.Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни?
    4)        оба суждения неверны

    7.Выделяя основные элементы общества, их взаимосвязь и взаимодействие, ученые характеризуют общество как

    1) систему

    2) часть природы

    3) материальный мир

    4) цивилизацию

    8.Установите соответствие социальных фактов сферам общественной жизни: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

    СОЦИАЛЬНЫЙ ФАКТ                                     СФЕРА ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ

    1) расчет параметров бюджета страны                                       А) духовная

    2) формирование национального самосознания                         Б) социальная

    3) очередные выборы главы государства                                        В) экономическая

    4) разработка бизнес-плана компании                                              Г)политическая

    5) концерт всемирно известного музыканта

    9.Политическая сфера жизни общества включает

    1) природную среду жизни людей

    2) научные исследования в биологии

    3) организацию предприятий малого бизнеса

    4) избирательную систему

    10.Верны ли суждения о глобальных проблемах современного общества?

    А. Глобальные проблемы носят комплексный характер.

    Б. Усиливающаяся глобализация всех сфер жизни общества имеет неоднозначные последствия.

    1) верно только А

    2) верно только Б

    3) верны оба суждения

    4) оба суждения неверны

    11.К глобальным проблемам современного мира относится

    1.возникновение новых межгосударственных объединений

    2.завершение промышленного переворота

    3.существенный разрыв между уровнями развития регионов планеты

    4.интенсивное развитие науки

    12.Верны ли следующие суждения о различных типах обществ.

     А.В индустриальном обществе высоко ценятся индивидуальные особенности человека, поощряются инициатива и предприимчивость.

     Б.Уважение к обычаям, веками складывавшимся нормам, преобладание коллективного начала  над частным отличают постиндустриальное общество от индустриального.  

    1.верно только А

      2.верно только Б

      3.верны оба суждения

      4.оба суждения неверны

    13.Найдите в приведённом списке черты общества как динамичной системы и обведите цифры, под которыми они указаны.

    1. обособление от природы

    2. отсутствие взаимосвязи подсистем и общественных институтов

    3. способность к самоорганизации и саморазвитию

    4. выделение из материального мира

    5. постоянные изменения

    6. возможность деградации отдельных элементов

      Обведённые цифры запишите в порядке возрастания..

    14. Природа:

    1. является частью общества;

    2. определяет развитие общества;

    3. оказывает влияние на общество;

    4. не зависит от общества

    15.Проблемы, порожденные взаимодействием общества и природы, называют:

    1. научно-техническими;

    2. социальными;

    3. культурно-историческими;

    4. экологическими

    16. Традиционное общество характеризуется:

    1. быстрым развитием промышленности;

    2. преобладанием доли сельского хозяйства в экономике;

    3. принципом разделения властей;

    4. разрушение сословной структуры

    17. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «цивилизация». Укажите термин, не связанный с понятием «цивилизация».

    Социальная революция как основная форма движения; общественные производительные силы; классовая, двухполюсная структура общества; культура как совокупность общественных ценностей; способ общения.

    18.Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

    «Исторический _____ (1) растянулся на тысячелетия и рассматривает разные  этапы развития человеческого общества вплоть до наших дней. Он интегрирован в социальные _____ (2), являющиеся неотъемлемой его сущностью: ___ (3) людей(индивидов, социальных групп), продукты человеческой ___ (4) (материальные, духовные), суждения, высказывания (теории, идеи, концепции). Его основу составляют _____ (5), т.е. те или иные прошедшие или проходящие факты или явления общественной жизни. Именно в них воплощаются экономические, социальные, политические и культурные связи и ____ (6)».

    А) отношение; Б) прогресс; В) фактор; Г) процесс; Д) опыт; Е) действие; Ж) событие; З) деятельность; И) структура

    19.Впишите слова, пропущенные в схемах.

    Общество

    Человечество

    в целом

    Страна, государство,

    регион

    20.Прочитайте текст, определите, какие положения текста носят:

    А) фактический характер Б) характер оценочных суждений

    (1) Человечество в целом, по нашему мнению, никогда не регрессировало, но его движение вперед могло задерживаться и даже на время останавливаться. (2) Французский философ-просветитель Ж-А Кондорсе признавал общественный прогресс, считая его критерием развития разума . (3) Прогресс идет по многим направлениям во всех областях человеческой деятельности и в то же время у него есть побочные эффекты, неприятные, отрицательные последствия. (4) Считается, что понятие прогресс в современных условиях все более транспортируется в сторону обогащения его гуманистическими характеристиками.

    Тест «Общество» – 10 класс Вариант 2.

    1. Какая пара слов пропущена в следующей фразе?

    «Осушение людьми заболоченных земель является примером взаимодействия ...»

    1. цивилизации и культуры

    2. гражданина и государства

    3. производства и потребления

    4. общества и природы

    2. Человека от животного, в частности, отличает наличие

    1. кровообращения

    2. речи

    3. зрения

    4. слуха

    3. Отражение и преобразование действительности в художественных образах лежит в основе

    1. искусства

    2. науки

    3. производства

    4. образования

    4.В отличие от природы, общество

    5.Все виды производственной, общественной и духовной деятельности человека и общества, а также все их результаты в совокупности можно назвать 6.Преобразование какой-либо стороны общественной жизни по инициативе власти, не уничтожающее основ существования социальной структуры, - это

    1) реформа

    2) контрреволюция

    3) стагнация

    4) революция

    7.Верны ли следующие суждения о взаимосвязи природы и общества?

    А. Природа оказывает влияние на развитие общества.

    Б. Общество всегда оказывает на природу благотворное влияние.

    1) верно только А

    2) верно только Б

    3) верны оба суждения

    4) оба суждения неверны

    8.Какой из признаков характеризует индустриальное общество?

    1) наука закладывает основы новых отраслей промышленности

    2) высокая значимость религиозных институтов

    3) агро-сырьевой характер хозяйства

    4) использование в промышленности научных достижений

    9.Верны ли следующие суждения об обществе?

    А. В широком смысле под обществом надо понимать конкретный этап в историческом развитии какого-либо народа или страны.

    Б. В широком смысле общество - это обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, состоящая из индивидуумов и включающая в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.

    1) верно только А

    2) верно только Б

    3) верны оба суждения

    4) оба суждения неверны

    10.Выделяя основные элементы общества, их взаимосвязь и взаимодействие, ученые характеризуют общество как:

    1.систему

    2.часть природы

      3.материальный мир

      4.цивилизации

    11.Все то, что создано человеком, в своей совокупности называется

    1.обществом

      2.культурой

      3.исскуством

      4.социумом

    12.Из перечисленных наук познание общества как целостной динамичной системы видов занимается

      1.психология

      2.социология

      3.политология

      4.культурология

      Обведённые цифры запишите в порядке возрастания.

    13. В процессе развития общество:

    1. обособилось  от природы, но осталось неразрывно связанным с ней;

    2. обособилось от природы и стало независимо от нее;

    3. осталось частью природы;

    4. перестало оказывать влияние на природу.

    14. Какая сфера жизни общества включает в себя отношения людей по поводу власти:

    1. экономическая;

    2. политическая;

    3. социальная;

    4. духовная.

    15. Обществом в широком смысле слова называют:

    1. совокупность форм объединения людей;

    2. весь окружающий мир;

    3. группы, в которых происходит общение;

    4. взаимодействие людей в повседневной жизни.

    16. Традиционное общество характеризуется:

    1. быстрым развитием промышленности;

    2. преобладанием доли сельского хозяйства в экономике;

    3. принципом разделения властей;

    4. разрушение сословной структуры

    17.  Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «общественные отношения»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о сферах общественной жизни, и одно предложение, определяющее основные виды общественных отношений.

    18.Раскройте на примерах влияние природной среды на любые три сферы жизни общества.

    19.Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «духовные отношения». Укажите термин, выпадающий из ряда.

    Политические отношения; религиозные отношения; производственные отношения; философские отношения.

    20.Впишите слова, пропущенные в схеме

    Основные виды общества

    традиционное

    .

    Контрольная работа по теме «Общество» – 10 класс

    Вариант 2

    1. 4

    2. 2

    3. 1

    4. 3

    5. 1

    6. 1

    7. 1

    8. 4

    9. 2

    10. 1

    11. 2

    12. 2

    13. 1

    14. 2

    15. 1

    16. 2

    Вариант 1

    1. 2

    2. 1

    3. 2

    4. 3

    5. 2

    6. 3

    7. 1

    8. ВБГВА

    9. 4

    10. 3

    11. 3

    12. 1

    13. 356

    14. 3

    15. 4

    16. 2

    Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по обществознанию (10 класс) по теме: Тесты по теме "Общество как сложная система" 2 варианта.

    Тест

    Тема: «Общество как сложная система».

    Вариант № 1

    А1. Какой из примеров иллюстрирует взаимодействие общества и природы?

    1. создание славянской азбуки
    2. подсечно-огневое земледелие восточных славян
    3. сбор дани с подвластных племен
    4. написание свода законов «Русская правда»

    А2. Для традиционного общества характерно:

    1. длительное существование общины
    2. широкое участие народа в общественной жизни
    3. занятие основной массы населения в сфере услуг
    4. признание в качестве главной ценности права и свободы личности

    А3. Верны ли следующие суждения?

            А) «Исторически общество первично, а государство вторично»

            Б) «Государство порождает общество»

    1. верно только А
    2. верно только Б
    3. верны оба суждения
    4. оба суждения неверны

    А4. Процесс приобщения  к культуре, ценностям человеческого общества, знаниям о мире, накопленными предыдущими  поколениями,  называется:

    1. наукой                                                      3) образованием
    2. искусством                                               4) творчеством

    А5. И человеку, и животному свойственна потребность в:

    1. самовыражении
    2. сохранении потомства
    3. общественном признании
    4. трудовой деятельности

    А 6. Отличительным признаком понятия «личность» является наличие

            у человека:

    1. эмоционально-чувственных реакций на воздействие среды
    2. ответственности за свои действия и их последствия
    3. обусловленности поведения генетическими особенностями
    4. инстинктов самосохранения и заботы о потомстве

    А7. Закончите утверждение: «Человек – существо, воплощающее высшую ступень развития жизни», скорее всего, основывается на способности человека:

    1. вместе с другими людьми организовываться в сплоченные группы для отстаивания своих интересов
    2. давать отпор любым агрессивным выпадам против него
    3. приспосабливаться к условиям окружающей среды, не всегда для него благоприятной
    4. к созидательной творческой деятельности на основе развитого, совершенствующегося сознания (мышления, воображения, интуиции и т.д.

    А8. Для регулирования воды в реках бобры строят плотины. При этом

    деревья для строительства они подгрызают выше по течению и ведут сплав бревен к месту стройки. Что отличает эти действия животных от работ по строительству плотин, которые ведет человек? Побудителями действий животных выступают:

    1. мотивы                              3) навыки                                    
    2. инстинкты                         4) способности

    А9. К какой сфере общественной жизни относятся художественное творчество, научные исследования?

    1. экономической
    2. социальной
    3. политической
    4. духовной

    А10. Переход к постиндустриальному обществу характеризуется:

    1. формированием  рыночной экономики
    2. ограничением социальной мобильности
    3. расширением возможностей массовой коммуникации
    4. организацией массового промышленного производства

    А11. Природа, в отличие от общества:

    1. испытывает влияние человеческой деятельности
    2. является средой обитания человека
    3. изменяется в направлении от низшего к высшему
    4. способна развиваться независимо от человека

    А12. Какой из примеров иллюстрирует воздействие общества на природу?

    1. обнаружение ранее неизвестной древней летописи
    2. дебаты кандидатов в президенты страны
    3. захоронение радиоактивных отходов
    4. реформа календаря

    А13. Верны ли следующие суждения о путях и формах общественного развития?

            А) Ценности личной свободы, индивидуальной ответственности,

                 инициативы являются характерной чертой духовной жизни

                 традиционного   общества.

            Б) В постиндустриальном обществе коллективистские ценности  

                преобладают над ценностями свободы личности.

    1. верно только А
    2. верно только Б
    3. верны оба суждения
    4. оба суждения неверны

    А14. Как деятельность человека, так и деятельность животного характеризуется:

    1. выдвижением целей
    2. осознанным выбором средств

    3) удовлетворением потребностей

    4) механизмами самоконтроля

    А15. Верны ли следующие суждения о человеке?

            А) Человек остается частью природного мира.

            Б) Человек развивается в процессе социальной и культурной эволюции.

    1. верно только А
    2. верно только Б
    3. верны оба суждения
    4. оба суждения неверны

    А16. Процесс удовлетворения биологических потребностей общества непосредственно относится к сфере общественной жизни:

    1. экономической
    2. социальной
    3. политической
    4. духовной

    А17. Понятия «элемент», «структура», «взаимосвязь» характеризует общество как

    1. часть материального мира
    2. социальную среду обитания человека
    3. целостную систему
    4. совокупность общностей

    А18. Верны ли суждения? Свобода человека

            А) является синонимом вседозволенности.

            Б) проявляется как осознанный выбор между добром и злом.

    1. верно только А                                        3) верны оба суждения
    2. верно только Б                                         4) оба суждения неверны

    А19. С социальной сущностью человека связана потребность в

    1. трудовой деятельности
    2. нормальном теплообмене
    3. продолжении рода
    4. сне и отдыхе

    А20. Верны ли следующие суждения о свободе человека?

            А) Свобода человека выражается исключительно в собственных

                  решениях относительно дальнейших действий.

            Б) Свобода человека возможна только в результате преодоления правил,

                 навязанных обществом.

    1. верно только А                                       3) верны оба суждения
    2. верно только Б                                        4) оба суждения неверны

    А21. Человеку как культурно-историческому существу свойственно (а):

    1. наличие головного мозга
    2. овладение социальными нормами
    3. определенная продолжительность жизни
    4. генетическая предрасположенность к некоторым болезням

    В1. Общество, характеризующееся признаками:

    1. развитой системой разделения труда
    2. массовым производством товаров на рынок
    3. механизацией и автоматизацией производства
    4. научно-технической  революцией

    называется ______________ .

    В2. Найдите в приведенном списке черты общества как динамической системы и обведите цифры, под которыми они указаны.

    1. обособление от природы
    2. отсутствие взаимосвязи подсистем и общественных институтов
    3. способность к самоорганизации и саморазвитию
    4. выделение из материального мира
    5. постоянные изменения
    6. возможность деградации отдельных элементов

    Обведенные цифры запишите в порядке возрастания

    В3. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

    Социальные институты общества выступают его важнейшими  _____________ (1). Их можно рассматривать как устойчивую совокупность людей, ______________ (2) которых направлена на выполнение конкретных общественных функций и строится на основе определенных ___________ (3).  К основным институтам общества относятся семья, ___________ (4) и школа.

       Выберите из предлагаемого ниже списка слова, которые необходимо вставить в пропуски. Слова в списке даны в именительном падеже и единственном числе. Имейте в виду, что слов в списке больше, чем вам необходимо выбрать.

    А) государство

    Б) деятельность

    В) заповеди

    Г) нормы

    Д) парламент

    Е) признак

    Ж) элементы

    В4. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствую позицию из второго столбца.

     Проявление человеческой деятельности            Сфера жизни общества

    1. деятельность какой- либо партии
    2. открытие воскресной школы для верующих
    3. взаимодействие владельца предприятия и работников
    4. осуществление научного эксперимента

    А) духовная

    Б) экономическая

    В) политическая

    В5. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

    Социальные институты существуют в культуре, политике,  __________ (1).  Например, в политической сфере жизни основным социальным институтом является __________ (2). А в духовной сфере общественной жизни к социальным институтам можно отнести _________ (3). Наличие социальных институтов делает поведение людей более предсказуемым, а общество в целом более _____________ (4).

       Выберите из предлагаемого ниже списка слова, которые необходимо вставить в пропуски. Слова в списке даны в именительном падеже единственном числе. Имейте в виду, что слов в списке больше, чем вам необходимо выбрать.

    А) государство

    Б) парламент

    В) прогрессивное

    Г) экономика

    Д) устойчивое

    Е) школа

    Тест

    Тема: «Общество как сложная система»

    Вариант № 2

     А 1. Какой из примеров иллюстрирует взаимодействие природы и общества?

    1. разгром Ярославом Мудрым печенегов под Киевом
    2. формирование кастовой системы в Древней Индии
    3. строительство ирригационных сооружений в Древнем Китае
    4.  издание Иваном IV в 1550 году нового Судебника

    А2. И общество и природа

    1. являются динамическими системами
    2. создаются в процессе целенаправленной деятельности людей
    3. развиваются независимо от сознания людей
    4. носят характер закрытых систем

    А 3. При переходе от традиционного общества к индустриальному

    1. личность стала подчиняться общине
    2. выросла социальная мобильность
    3. возросла роль обычаев в регулировании общественных отношений
    4. усилилось внеэкономическое принуждение к труду

    А4. Верны ли следующие суждения о типах общества?

            А) Традиционное общество выше всего ценит свободу личности, права

                  отдельного человека.

            Б) В индустриальном обществе традиции и обычаи сохраняют значение

                норм, регулирующих общественную жизнь.

    1. верно только А                                         3) верны оба суждеия
    2. верно только Б                                          4) оба суждения неверны

    А5. Что свойственно и человеку, и животному?

    1. преобразование мира                                3) необходимость в отдыхе
    2. накопление знаний                                    4) стремление к прекрасному

    А6. Верны ли следующие суждения  о личности?

              А) Главным в характеристике личности является участие человека в общественных отношениях и созидательной деятельности.

               Б) Новорожденный человек является личностью.

    1. верно только А
    2. верно только Б
    3. верны оба суждения
    4. оба суждения неверны

    А7. Выделяя основные  элементы общества, их взаимосвязь и взаимодействие, ученые характеризуют общество как

    1. систему
    2. независимую от природы часть материального мира
    3. часть природы
    4. материальный мир в целом

    А8. Какой из признаков присущ традиционному обществу?

    1. серийное производство продукции
    2. развитие естественных наук
    3. преобладание семьи патриархального типа
    4. ценность свободы личности

    А9. Реформа, в отличие от революции

    1. носит всеобъемлющий характер
    2. является формой социальной динамики
    3. проводится, как правило, по инициативе сверху
    4. приводит к глубоким изменениям в общественной жизни

    А10. Какой из примеров иллюстрирует новаторство в развитии культуры?

    1. организация новогоднего карнавала
    2. посещение музея народной культуры
    3. выразительное чтение стихотворения
    4. создание микропроцессов

    А11.  Верны ли следующие суждения?  Понятие «общество»

             А) применимо к объединению людей, связанных сходными интересами

             Б) может обозначать совокупность подсистем и социальных институтов

    1. верно только А
    2. верно только Б
    3. верны оба суждения
    4. оба суждения неверны

    А12. Общество как динамическую систему характеризует

    1. изменяемость некоторых видов растений
    2. наличие различных сфер общества
    3. обновление форм взаимодействия социальных групп
    4. изолированность от природы

    А13. Традиционному обществу присущ признак:

    1. интенсивное развитие науки
    2. серийное промышленное производство
    3. преобладание семьи патриархального типа
    4. осознание ценности прав человека

    А14. Человека от животного отличает:

    1. использование природных объектов
    2. способность к целеполаганию
    3. внешняя приспособляемость
    4. постижение мира с помощью органов зрения

    А15. Социальную природу человека характеризуют:

    1. половые и возрастные особенности
    2. наследственные проявления
    3. воля и характер
    4. моральные принципы

    А16. Верны ли следующие суждения?

              Человек отличается от животного способностью

              А) преобразовывать своим трудом окружающую среду

               Б) мыслить

    1. верно только А
    2. верно только Б
    3. верны оба суждения
    4. оба суждения неверны

    А17. Человек отличается от животного способностью:

    1. ориентироваться в среде существования
    2. создавать условия и средства жизни
    3. обучать молодое поколение
    4. приспосабливать предметы, данные природой, для своих нужд

    А18. Взаимодействие общества и природы иллюстрирует пример

    1. урегулирование  межэтнического конфликта
    2. законотворческая деятельность государства
    3. изменение экологического законодательства
    4. увеличение выпуска сельскохозяйственной техники

    А19. Информационное общество характеризует признак:

    1. начало разделения общества на богатых и бедных
    2. появление массовой культуры
    3. увеличение числа занятых в сфере услуг
    4. переход к производящему хозяйству

    А20. Верны ли следующие суждения?  Понятие «общество»

            А) применительно к объединению людей, связанных сходными

                 интересами.

            Б) может обозначать совокупность подсистем и социальных институтов

    1. верно только А                                         3) верны оба суждения
    2. верно только Б                                          4) оба суждения неверны

    А21.  Верны ли следующие суждения о человеке?

             А) Человек – это существо, которое участвует в создании самого себя.

             Б) Достаточно одного любого человека, чтобы по нему судить обо всех

                 людях.

    1. верно только А
    2. верно только Б
    3. верны оба суждения
    4. оба суждения неверны

    В1. Найдите в приведенном списке этические (моральные) нормы и обведите цифры, под которыми они указаны.

    1. В полном объеме дееспособность по общему правилу наступает в 18 лет.
    2. К человеку следует относиться не как к средству, а как к цели.
    3. Общество с осуждением относится к нарушителям трудовой дисциплины.
    4. Трудовой договор (контракт) устанавливает взаимные обязанности работника и работодателя.
    5. Супруги могут заключить брачный договор.
    6. Ближнего своего нужно любить как самого себя.

    В2. Установите соответствие между значениями понятия «общество» и примерами их употребления: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствую позицию из второго столбца.

                         ПРИМЕРЫ

    1)Расцвет средневекового западноевропейского общества продолжался несколько веков.

    2)Под обществом понимают все способы взаимодействия людей

    3)Общество собаководов

    ПОНЯТИЕ «ОБЩЕСТВО»

          А) в широком значении

          Б) в узком значении

     

     организовало очередную выставку.

    4)Общество – это прошлое, настоящее и будущее человечества.

    5)Общество любителей изящной словесности избрало своего

    председателя.

    В3. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

    Семья является одним из важнейших социальных _________________ (1)

    Она выполняет в обществе важные  _________ (2): рождение и воспитание детей, экономическая поддержка нетрудоспособных и многие другие. Каждый член семьи занимает в ней свое особое положение, предполагающее ________________ (3). Оно регулируется не только внутрисемейными правилами, но и общественными  ______________ (4) – моралью и правом.

       Выберите из предлагаемого ниже списка слова, которые необходимо вставить в пропуски. Слова в списке даны в именительном падеже единственном числе. Имейте в виду, что слов в списке больше, чем вам необходимо выбрать.

    А) воспитание

    Б) законы

    В) звено

    Г) институт

    Д) нормы

    Е) поведение

    Ж) функции

    В4. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

    Многообразные связи, возникающие между социальными группами, а также внутри их называются общественными _________________(1) . Они формируются в процессе экономической, социальной, _____________ (2) культурной жизни и деятельности общества. Таким образом, они складываются во всех  _______________ (3) общественной жизни. В экономике, к примеру, это отношения распределения и _______________ (4).

       Выберите из предлагаемого ниже списка слова, которые необходимо вставить в пропуски. Слова в списке даны в именительном падеже единственном числе. Имейте в виду, что слов в списке больше, чем вам необходимо выбрать.

    А) государственная

    Б) действия

    В) накопления

    Г) отношения

    Д) политическая

    Е) собственность

    Ж) сферы

    В5. Установите соответствие между элементами левого и правого столбиков: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствую позицию из второго столбца.

    СОЦИАЛЬНЫЙ ФАКТ

    1. появление массовой культуры
    2. отсутствие разделения труда
    3. развитие Интернета
    4. создание конвейерного производства
    5. приоритет общинных интересов над личными

    ИСТОРИЧЕСКИЙ ТИП

    ОБЩЕСТВА

    А) традиционное

    Б) индустриальное

    В) информационное


    Ключи к тесту «Общество как сложная система».

    Вариант 1.

    А1

    А2

    А3

    А4

    А5

    А6

    А7

    А8

    А9

    А

    10

    А

    11

    А12

    А13

    А

    14

    А

    15

    А

    16

    А

    17

    2

    1

    1

    3

    2

    2

    4

    2

    4

    3

    4

    3

    4

    3

    3

    2

    3

    А18

    А19

    А20

    А21

    В1

    В2

    В3

    В4

    В5

    2

    1

    1

    2

    индустриальное

    3,5,6

    Ж,Б,Г,А

    А-2,4

    Б-3

    В-1

    Г,А,Е,Д

    Вариант 2.

    А1

    А2

    А3

    А4

    А5

    А6

    А7

    А8

    А9

    А10

    3

    1

    4

    2

    3

    1

    1

    1

    3

    4

    А11

    А12

    А13

    А14

    А15

    А16

    А17

    А18

    А19

    А20

    3

    3

    3

    2

    4

    3

    4

    3

    3

    3

    А21

    В1

    В2

    В3

    В4

    В5

    1

    2,3,6

    А-2,4

    Б-1,3,5

    Г,Ж,Е,Д

    Г,Д,Ж,В

    А-2,5

    Б-1,4

    В-3

    Контрольная работа !Человек и общество"

    1.вытекает из целостности общества как системы

    4.К общественным отношениям относятся связи между

    1. геомагнитными явлениями и здоровьем людей

    2. агротехническими приемами возделывания почвы и получением урожаев

    3. социальным расслоением и политическими конфликтами

    4. колебаниями солнечной активности и возникновением эпидемий

    5.Какой из признаков присущ традиционному обществу?

    6.Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни?

    Рост государственных ассигнований на производство новых видов вооружения является примером связи политической и экономической сфер общества.

    Б.

    Финансирование меценатом деятельности музея является примером связи экономической и духовной сфер общества.

    1) верно только А

    2) верно только Б

    3) верны оба суждения

    4) оба суждения неверны

    7.Выделяя основные элементы общества, их взаимосвязь и взаимодействие, ученые характеризуют общество как

    1) систему

    2) часть природы

    3) материальный мир

    4) цивилизацию

    8.Установите соответствие социальных фактов сферам общественной жизни: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

    СОЦИАЛЬНЫЙ ФАКТ                                     СФЕРА ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ

    1) расчет параметров бюджета страны                                       А) духовная

    2) формирование национального самосознания                        Б) социальная

    3) очередные выборы главы государства                                   В) экономическая

    4) разработка бизнес-плана компании                                        Г)политическая

    5) концерт всемирно известного музыканта

    9.Политическая сфера жизни общества включает

    1) природную среду жизни людей

    2) научные исследования в биологии

    3) организацию предприятий малого бизнеса

    4) избирательную систему

    10.Верны ли суждения о глобальных проблемах современного общества?

    А. Глобальные проблемы носят комплексный характер.

    Б. Усиливающаяся глобализация всех сфер жизни общества имеет неоднозначные последствия.

    1) верно только А

    2) верно только Б

    3) верны оба суждения

    4) оба суждения неверны

    11.К глобальным проблемам современного мира относится

    1.возникновение новых межгосударственных объединений

    2.завершение промышленного переворота

    3.существенный разрыв между уровнями развития регионов планеты

    4.интенсивное развитие науки

    12.Верны ли следующие суждения о различных типах обществ.

    А.В индустриальном обществе высоко ценятся индивидуальные особенности человека, поощряются инициатива и предприимчивость.

    Б.Уважение к обычаям, веками складывавшимся нормам, преобладание коллективного начала над частным отличают постиндустриальное общество от индустриального.

    1.верно только А

    2.верно только Б

    3.верны оба суждения

    4.оба суждения неверны

    13.Найдите в приведённом списке черты общества как динамичной системы.

    1. обособление от природы

    2. отсутствие взаимосвязи подсистем и общественных институтов

    3. способность к самоорганизации и саморазвитию

    4. выделение из материального мира

    5. постоянные изменения

    6. возможность деградации отдельных элементов

    1. является частью общества;

    2. определяет развитие общества;

    3. оказывает влияние на общество;

    4. не зависит от общества

    15.Проблемы, порожденные взаимодействием общества и природы, называют:

      1. научно-техническими;

      2. социальными;

      3. культурно-историческими;

      4. экологическими

    16. Традиционное общество характеризуется:

    1. быстрым развитием промышленности;

    2. преобладанием доли сельского хозяйства в экономике;

    3. принципом разделения властей;

    4. разрушение сословной структуры

    17. Процесс приобщения к ценностям человеческого общества, знаниям о мире, накопленным предыдущими поколениями, называется

    1)наукой      

    2)искусством          

        3)образованием      

        4)творчеством

    18. Верны ли следующие суждения о процессе глобализации?

    А. Все глобальные процессы являются следствием усиления международных контактов.

    Б. Развитие массовой коммуникации делает современный мир целостным.

    1

    )         верно только А

    2)       верно только Б

    3)         верны оба суждения

    4)         оба суждения неверны

    19. Прочитайте приведенный ниже текст, в местах пропусках вставьте термины. «Основополагающими чертами человека являются труд. разум, коллективность, творчество,  но наряду с этим свобода и _ _________(А). Свобода - это специфическое человеческое качество, лежащее в основе формирования его ______________(Б). В свободной деятельности человек добивается поставленных_________ (В) и реализует себя. Проблема  свободы чаще сводилась к вопросу о том, обладает ли человек свободой ___________(Г), или все его поступки обусловлены внешней ____________(Д), под которой понимали предопределение. Божий промысел, ___________(Е), рок».

    Список терминов:

    1) воля                                                  5) индивид

    2) необходимость                                6) цель

    3) смысл                                               7) судьба

    4) индивидуальность                          8) ответственность

    20Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме « Роль науки в современном обществе». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.

    Вариант 2

    1. Какая пара слов пропущена в следующей фразе?

    «Осушение людьми заболоченных земель является примером взаимодействия ...»

    1. цивилизации и культуры

    2. гражданина и государства

    3. производства и потребления

    4. общества и природы

    2. Человека от животного, в частности, отличает наличие

    1. кровообращения

    2. речи

    3. зрения

    4. слуха

    3. Отражение и преобразование действительности в художественных образах лежит в основе

    1. искусства

    2. науки

    3. производства

    4. образования

    4.В отличие от природы, общество

    является системой

    2)

    находится в развитии

    3)

    выступает в качестве творца культуры

    4)

    развивается по собственным законам

    5.Все виды производственной, общественной и духовной деятельности человека и общества, а также все их результаты в совокупности можно назвать

    культурой

    2)

    экономикой

    3)

    мировоззрением

    4)

    историей

    6.Преобразование какой-либо стороны общественной жизни по инициативе власти, не уничтожающее основ существования социальной структуры, - это

    1) реформа

    2) контрреволюция

    3) стагнация

    4) революция

    7.Верны ли следующие суждения о взаимосвязи природы и общества?

    А. Природа оказывает влияние на развитие общества.

    Б. Общество всегда оказывает на природу благотворное влияние.

    1) верно только А

    2) верно только Б

    3) верны оба суждения

    4) оба суждения неверны

    8.Какой из признаков характеризует индустриальное общество?

    1) наука закладывает основы новых отраслей промышленности

    2) высокая значимость религиозных институтов

    3) агро-сырьевой характер хозяйства

    4) использование в промышленности научных достижений

    9.Верны ли следующие суждения об обществе?

    А. В широком смысле под обществом надо понимать конкретный этап в историческом развитии какого-либо народа или страны.

    Б. В широком смысле общество - это обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, состоящая из индивидуумов и включающая в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.

    1) верно только А

    2) верно только Б

    3) верны оба суждения

    4) оба суждения неверны

    10.Выделяя основные элементы общества, их взаимосвязь и взаимодействие, ученые характеризуют общество как:

    1.систему

    2.часть природы

    3.материальный мир

    4.цивилизации

    11.Все то, что создано человеком, в своей совокупности называется

    1.обществом

    2.культурой

    3.исскуством

    4.социумом

    12.Из перечисленных наук познание общества как целостной динамичной системы видов занимается

    1.психология

    2.социология

    3.политология

    4.культурология

    Обведённые цифры запишите в порядке возрастания.

    13. В процессе развития общество:

    1. обособилось от природы, но осталось неразрывно связанным с ней;

    2. обособилось от природы и стало независимо от нее;

    3. осталось частью природы;

    4. перестало оказывать влияние на природу.

    14. Какая сфера жизни общества включает в себя отношения людей по поводу власти:

    1. экономическая;

    2. политическая;

    3. социальная;

    4. духовная.

    15. Обществом в широком смысле слова называют:

    1. совокупность форм объединения людей;

    2. весь окружающий мир;

    3. группы, в которых происходит общение;

    4. взаимодействие людей в повседневной жизни.

    16. Традиционное общество характеризуется:

    1.быстрым развитием промышленности;

    2.преобладанием доли сельского хозяйства в экономике;

    3.принципом разделения властей;

    4.разрушение сословной структуры

    17. Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах человечества?

    А. Сегодня существует реальная угроза выживанию человечества как биологического вида.

    Б. В целях выживания человечество должно серьезно заняться сохранностью окружающей среды.

    1)       верно только А

    2)       верно только Б

    3)         оба суждения верны

    4)         оба суждения неверны

    18. Верны ли следующие суждения о процессе глобализации?

         А. Развитие массовой коммуникации делает современный мир     целостным.

         Б. Все глобальные проблемы являются следствием      экономической интеграции.

         1) Верно только А.            

         2) Верно только Б.            

         3) Верны оба суждения.   

    4)Оба суждения неверны.      

    19. Сущность проблемы «Севера» и «Юга» состоит в

         1) истощении природных ресурсов       

         2) разрыве в уровне экономического развития регионов планеты

         3) формировании сети международных террористических    организаций            

    4)росте культурного многообразия

    20. Прочитайте приведенный ниже текст, в местах пропусках вставьте термины. «Основополагающими чертами человека являются труд. разум, коллективность, творчество, но наряду с этим свобода и _ _________(А). Свобода - это специфическое человеческое качество, лежащее в основе формирования его ______________(Б). В свободной деятельности человек добивается поставленных_________ (В) и реализует себя. Проблема  свободы чаще сводилась к вопросу о том, обладает ли человек свободой ___________(Г), или все его поступки обусловлены внешней ____________(Д), под которой понимали предопределение. Божий промысел, ___________(Е), рок».

    Б

    В

    Г

    Д

    Е

    Список терминов:

    1) воля                                                  5) индивид

    2) необходимость                                6) цель

    3) смысл                                               7) судьба

    4) индивидуальность                          8) ответственность

    21Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Экологический кризис как глобальная проблема современности». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.

    Контрольная работа по теме «Общество» – 10 класс

    Вариант 2

    1. 4

    2. 2

    3. 1

    4. 3

    5. 1

    6. 1

    7. 1

    8. 4

    9. 2

    10. 1

    11. 2

    12. 2

    13. 1

    14. 2

    15. 1

    16. 2

    Вариант 1

    1. 2

    2. 1

    3. 2

    4. 3

    5. 2

    6. 3

    7. 1

    8. ВБГВА

    9. 4

    10. 3

    11. 3

    12. 1

    13. 356

    14. 3

    15. 4

    16. 2

    Тест по теме "Общество" 10 кл. (базовый). По учебнику под ред. Боголюбова (базовый).

    О – 10 Тест по теме «Общество» (базовый уровень). В – 1.

    1. Выделяя основные элементы общества, их взаимосвязь и взаимодействие, ученые характеризуют общество как

    1) систему, 2) часть природы, 3) материальный мир, 4) цивилизацию.

    2. Общество в понимании ученых – это

    1) направленное развитие от менее совершенного к более совершенному,

    2) способы взаимодействия и формы объединения людей,

    3) часть живой природы, подчиняющаяся её законам,

    4) материальный мир в целом.

    3. Верны ли следующие суждения об обществе?

    А. Общество находится в состоянии постоянного развития, что позволяет характеризовать его как динамическую систему.

    Б. Общество в широком смысле слова – это весь окружающий человека мир.

    1) Верно только А, 3) Верны оба суждения,

    2) Верно только Б, 4) Оба суждения не верны.

    4. Верны ли следующие суждения об обществе?

    А. Понятие «общество» применимо к объединению людей, связанных сходными интересами.

    Б. Общество является совокупностью подсистем и социальных институтов.

    1) Верно только А, 3) Верны оба суждения,

    2) Верно только Б, 4) Оба суждения не верны.

    5. Найдите в приведенном списке общественные явления и выберите верную комбинацию букв

    а) возникновение государства,

    б) генетическая предрасположенность человека к отдельным заболеваниям,

    в) создание новых лекарственных препаратов,

    г) формирование наций,

    д) способность человека к чувственному восприятию мира.

    1) абд, 2) бгд, 3) авг, 4) авд.

    6. Найдите в приведенном списке черты общества как динамичной системы и выберите верную комбинацию букв

    а) обособление от природы,

    б) отсутствие взаимосвязи подсистем и общественных институтов,

    в) способность к самоорганизации и к саморазвитию,

    г) выделение из материального мира,

    д) постоянные изменения,

    е) возможность деградации отдельных элементов.

    1) вде, 2) агд, 3) бвг, 4) где.

    7. Примером влияния природных факторов на развитие общества является

    1) возникновение первых очагов цивилизации в долинах крупных рек,

    2) создание древнейшего памятника писаного права – законов Хаммурапи,

    3) строительство пирамид в Древнем Египте,

    4) распад империи Карла Великого.

    8. В отличие от природы общество

    1) является системой, 3) выступает в качестве творца культуры,

    2) находится в развитии, 4) развивается по собственным законам.

    9. Какой из примеров иллюстрирует воздействие общества на природу

    1) разгром Ярославом Мудрым печенегов под Киевом,

    2) формирование кастовой системы в Древней Индии,

    3) строительство ирригационных сооружений в Древнем Китае,

    4) издание Иваном Четвертым в 1550 году нового Судебника.

    10. Запишите слово, пропущенное в схеме.

    11. Установите соответствия между подсистемами общества социальными ситуациями: каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

    СОЦИАЛЬНЫЕ СИТУАЦИИ ПОДСИСТЕМЫ ОБЩЕСТВА

    А) организация предпраздничной торговли, 1) экономическая,

    Б) проведение референдума о доверии президенту, 2) политическая,

    В) принятие закона об общественных организациях, 3) духовная.

    Г) написание приключенческого романа,

    Д) производство товаров массового спроса,

    Е) проведение научного исследования.

    Оформите ответ в тетради в виде таблицы:

    А

    Б

    В

    Г

    Д

    Е

    12. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

    (1) Группа ученых во главе с А. Печчеи организовала так называемый Римский клуб – международную неправительственную организацию, цель которой – изучение проблем современного мира. (2) Обострение глобальных проблем свидетельствует, по мнению ряда специалистов, о кризисе современной цивилизации. (3) Другие же считают, что попытки разрешить глобальные проблемы укрепляют единство стран и народов. (4) В работе Римского клуба принимают участие специалисты разных стран.

    Определите, какие положения носят

    А) фактический характер,

    Б) характер оценочных суждений

    Оформите ответ в тетради в виде таблицы:

    1

    2

    3

    4

    13. Запишите слово, пропущенное в схеме:

    14. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни?

    А. Спад производства вызывает снижение уровня жизни большинства населения.

    Б. Политика, проводимая властями, может способствовать успешному экономическому развитию страны.

    1) Верно только А, 3) Верны оба суждения,

    2) Верно только Б, 4) Оба суждения не верны.

    15. Расширяясь, предприятие заняло помещение драматического театра. Одна из политических партий заявила протест, утверждая, что в результате страдают граждане, ограниченные в доступе к культурным ценностям.

    Настоящий конфликт затрагивает

    1) политическую и социальную сферы жизни общества,

    2) экономическую и социальную сферы жизни общества,

    3) политическую и духовную сферы жизни общества,

    4) все сферы жизни общества.

    16. Выберите одно из предложенных высказываний и изложите свои мысли по поводу поднятой проблемы. Приведите необходимые аргументы для обоснования своей позиции.

    Выполняя задание, используйте знания, полученные в курсе обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт.

    1.

    Философия

    «Общество – свод камней, который обрушился бы, если бы один не поддерживал другого» (Сенека).

    2.

    Философия

    «В безнравственном обществе все изобретения, увеличивающие власть человека над природой, - не только не благо, Нои несомненное и очевидное зло» (Л.Н. Толстой).

    3.

    Философия

    «Человек немыслим вне общества» (Л.Н. Толстой).

    О – 10 Тест по теме «Общество» (базовый уровень). В – 2.

    1. Общество в понимании ученых – это

    1) направленное развитие от менее совершенного к более совершенному,

    2) способы взаимодействия и формы объединения людей,

    3) часть живой природы, подчиняющаяся её законам,

    4) материальный мир в целом.

    2. В отличие от природы общество

    1) является системой, 3) выступает в качестве творца культуры,

    2) находится в развитии, 4) развивается по собственным законам.

    3. Какой из примеров иллюстрирует воздействие общества на природу

    1) разгром Ярославом Мудрым печенегов под Киевом,

    2) формирование кастовой системы в Древней Индии,

    3) строительство ирригационных сооружений в Древнем Китае,

    4) издание Иваном Четвертым в 1550 году нового Судебника.

    4. Запишите слово, пропущенное в схеме:

    5. Расширяясь, предприятие заняло помещение драматического театра. Одна из политических партий заявила протест, утверждая, что в результате страдают граждане, ограниченные в доступе к культурным ценностям.

    Настоящий конфликт затрагивает

    1) политическую и социальную сферы жизни общества,

    2) экономическую и социальную сферы жизни общества,

    3) политическую и духовную сферы жизни общества,

    4) все сферы жизни общества.

    6. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

    (1) Группа ученых во главе с А. Печчеи организовала так называемый Римский клуб – международную неправительственную организацию, цель которой – изучение проблем современного мира. (2) Обострение глобальных проблем свидетельствует, по мнению ряда специалистов, о кризисе современной цивилизации. (3) Другие же считают, что попытки разрешить глобальные проблемы укрепляют единство стран и народов. (4) В работе Римского клуба принимают участие специалисты разных стран.

    Определите, какие положения носят

    А) фактический характер,

    Б) характер оценочных суждений

    Оформите ответ в тетради в виде таблицы:

    1

    2

    3

    4

    7. Выделяя основные элементы общества, их взаимосвязь и взаимодействие, ученые характеризуют общество как

    1) систему, 2) часть природы, 3) материальный мир, 4) цивилизацию.

    8. Найдите в приведенном списке общественные явления и выберите верную комбинацию букв

    а) возникновение государства,

    б) генетическая предрасположенность человека к отдельным заболеваниям,

    в) создание новых лекарственных препаратов,

    г) формирование наций,

    д) способность человека к чувственному восприятию мира.

    1) абд, 2) бгд, 3) авг, 4) авд.

    9. Верны ли следующие суждения об обществе?

    А. Общество находится в состоянии постоянного развития, что позволяет характеризовать его как динамическую систему.

    Б. Общество в широком смысле слова – это весь окружающий человека мир.

    1) Верно только А, 3) Верны оба суждения,

    2) Верно только Б, 4) Оба суждения не верны.

    10. Найдите в приведенном списке черты общества как динамичной системы и выберите верную комбинацию букв

    а) обособление от природы,

    б) отсутствие взаимосвязи подсистем и общественных институтов,

    в) способность к самоорганизации и к саморазвитию,

    г) выделение из материального мира,

    д) постоянные изменения,

    е) возможность деградации отдельных элементов.

    1) вде, 2) агд, 3) бвг, 4) где.

    11. Запишите слово, пропущенное в схеме.

    12. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни?

    А. Спад производства вызывает снижение уровня жизни большинства населения.

    Б. Политика, проводимая властями, может способствовать успешному экономическому развитию страны.

    1) Верно только А, 3) Верны оба суждения,

    2) Верно только Б, 4) Оба суждения не верны.

    13. Примером влияния природных факторов на развитие общества является

    1) возникновение первых очагов цивилизации в долинах крупных рек,

    2) создание древнейшего памятника писаного права – законов Хаммурапи,

    3) строительство пирамид в Древнем Египте,

    4) распад империи Карла Великого.

    14. Верны ли следующие суждения об обществе?

    А. Понятие «общество» применимо к объединению людей, связанных сходными интересами.

    Б. Общество является совокупностью подсистем и социальных институтов.

    1) Верно только А, 3) Верны оба суждения,

    2) Верно только Б, 4) Оба суждения не верны.

    15. Установите соответствия между подсистемами общества социальными ситуациями: каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

    СОЦИАЛЬНЫЕ СИТУАЦИИ ПОДСИСТЕМЫ ОБЩЕСТВА

    А) организация предпраздничной торговли, 1) экономическая,

    Б) проведение референдума о доверии президенту, 2) политическая,

    В) принятие закона об общественных организациях, 3) духовная.

    Г) написание приключенческого романа,

    Д) производство товаров массового спроса,

    Е) проведение научного исследования.

    Оформите ответ в тетради в виде таблицы:

    А

    Б

    В

    Г

    Д

    Е

    16. Выберите одно из предложенных высказываний и изложите свои мысли по поводу поднятой проблемы. Приведите необходимые аргументы для обоснования своей позиции.

    Выполняя задание, используйте знания, полученные в курсе обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт.

    1.

    Философия

    «Общество – свод камней, который обрушился бы, если бы один не поддерживал другого» (Сенека).

    2.

    Философия

    «В безнравственном обществе все изобретения, увеличивающие власть человека над природой, - не только не благо, Нои несомненное и очевидное зло» (Л.Н. Толстой).

    3.

    Философия

    «Человек немыслим вне общества» (Л.Н. Толстой).

    Семь химических разделений, которые изменят мир: Nature News & Comment

    Международный еженедельный научный журнал

    Природа | Комментарий

    Обмен

    .

    Амиши и отделение от мира

    Центральным понятием, лежащим в основе образа жизни и практики амишей, является идея отделения от мира. Конечно, амиши согласятся, что это означает отделение от откровенно порочных мирских практик, таких как убийство, прелюбодеяние, блуд, обман, мошенничество, идолопоклонство и множество других вещей, которые в Священном Писании явно осуждаются как греховные. Однако для большинства амишей идея отделения от мира выходит далеко за рамки этого.Для амишей соответствие, казалось бы, безобидным культурным нормам моды, причесок и определенных удобств современной светской жизни отражает их желание соответствовать окружающему миру и открываться для мирского влияния. Коммуникационные и транспортные технологии побуждают людей жить все дальше и дальше отдельно друг от друга, разрушают общину и способствуют развитию индивидуальности, проистекающей из эгоизма и гордости. Дом с электрическим приводом и все связанные с ним удобства дают человеку чувство самодостаточности, которое разрушает зависимость от семьи, соседей и местной церкви.Это также способствует развитию гордости и корысти. Короче говоря, амиши верят, что отделение от мира означает не только отделение от явно аморальных аспектов неверующего мира, но и отделение себя, насколько это возможно, от всего образа жизни в мире и жизнь совершенно отдельно от них. В этом есть определенная логика, но на самом деле она попадает в ловушку, от которой нас предупреждают Священные Писания. По иронии судьбы, апостол Павел указывает на то, что такое учение является мирским.

    «Если вы умерли со Христом для элементарных принципов мира, почему, как если бы вы жили в этом мире, вы подчиняетесь указам, например:« Не трогайте, не пробуйте, не трогайте! ” (которые все относятся к вещам, которым суждено погибнуть при использовании) - в соответствии с заповедями и учениями людей? Это вопросы, которые, несомненно, имеют вид мудрости в самодельной религии и самоуничижении и суровом обращении с людьми. тело, но не имеют никакой ценности против потворства плоти "(Колоссянам 2:21).

    Интересно, что библейская логика на самом деле такова, что если вы умерли для мира, результатом должно быть то, что вы НЕ создаете внебиблейских заповедей относительно легкомысленных, материальных вещей. Мирские обычаи не состоят в том, что они едят, во что одеваются или какие устройства используют. Однако мирские обычаи включают в себя религиозное стремление обернуть нашу праведность в такие вещи. Хотя верующий может грешить в области пищи из-за обжорства, Новый Завет не отвергает никаких конкретных видов пищи.Точно так же, хотя христианин может грешить в области одежды из-за нескромности и непристойности, никакой особый стиль одежды не требуется. Христианин, безусловно, может использовать технологию, чтобы отделить себя от народа Божьего, чтобы отвлечь их от Слова Божьего, или безнравственности доступа, как порнография, но грех не в технологии, то в этих конкретных применений этого.

    Это не означает, что мы не должны серьезно относиться к библейским текстам об отделении от мира. Обязательно должны! Но для этого мы должны понять, что Библия считает мирским.Это то, от чего нам нужно отделиться. Как мы видели, изобретать новые команды, запрещающие мирские аспекты материальной культуры, - мирское дело. Сами по себе мирские аспекты материальной культуры не являются от природы мирскими.

    Амиши в первую очередь полагаются на четыре библейских текста, чтобы поддержать свою идею отделения от мира. Кратко рассмотрим каждую:

    Не подчиняться

    Римлянам 12: 2: «И не уподобляйтесь этому миру, но преобразуйтесь обновлением ума вашего, дабы вы могли испытать, какая воля Божья, то, что хорошо, приемлемо и совершенно.«

    Этот стих следует за увещеванием Павла о том, что мы, как церковь, представляем себя вместе как одну живую жертву. Речь идет прежде всего о несогласии с разделяющими взгляды мира, разделяющими евреев и язычников, греков и варваров, мудрых и глупых и т. Д.

    Римлянам 10:12: «Ибо нет различия между Иудеем и Греком; ибо Один Господь есть Господь всех, изобилующий богатством для всех, призывающих Его».

    Контекст 12-й главы Послания к римлянам - это призыв объединиться как один народ Иисуса Христа и объединиться в служении и любви.Если внимательно прочитать главу, это станет предельно ясно. Если этот отрывок вообще касается одежды, то только для того, чтобы убедиться, что вашему брату-христианину есть что надеть (12:13). Амиши правы, когда обеспокоены опасностями индивидуализма и насилием, которое он наносит по отношению к благочестивому христианскому сообществу, и к Римлянам 12, пожалуй, первое место, где я хотел бы подчеркнуть именно это! Их решение, однако, не только резко отличается от решения, предлагаемого Павлом, но и по иронии судьбы вбивает клин между ними и христианами всех мастей по всему миру.Это создает форму самого разногласия и элитарности, которых они намеревались избежать. Этот отрывок жизненно важен, и каждый христианин должен усвоить его, но он просто не учит отделению от стилей одежды или технологий. В обновлении нуждается наш разум, а не наш гардероб.

    Любить не мир

    1 Иоанна 2:15: «Не люби мира и того, что в мире. Кто любит мир, нет в нем любви Отца»

    Прежде всего, мы должны отметить, что здесь главное - кого или что мы любим.Джон только что сказал ранее в этой главе:

    1 Иоанна 2: 10-11: «Любящий своего брата пребывает в свете, и нет причин для преткновения с ним. А ненавидящий своего брата находится во тьме и ходит во тьме, и не делает этого. знать, куда он идет, потому что тьма ослепила его глаза ".

    И вскоре после этого он скажет:

    1 Иоанна 4:20: «Если кто-то говорит:« Я люблю Бога »и ненавидит своего брата, он лжец; ибо тот, кто не любит своего брата, которого он видел, не может любить Бога, которого он не видел .«

    Если вы любите Бога, вы полюбите своего брата. Благочестивая любовь Евангелия обязательно производит любовь к брату. Между любовью к Богу и любовью к брату существует прямая положительная связь. И наоборот, существует прямая отрицательная связь между любовью к Богу и любовью к миру. Как мы читаем в стихе 15 выше: «Кто любит мир, нет в том любви Отцовской». Если у вас есть истинная спасительная вера, она приведет вас к любви к брату, и точно так же приведет вас , а не к любви к миру.Но что значит любить мир? За стихом 15 сразу же следует дальнейшее объяснение:

    1 Иоанна 2: 16-17: «Ибо все, что в мире, - похоть плоти, похоть очей и хвастливая гордыня жизни - не от Отца, но от мира. проходит, а также его похоти; а исполняющий волю Божию живёт вовек ».

    Любовь к миру в этом контексте - это вожделение мимолетных и временных вещей этой жизни. Главная проблема здесь - это любовь к этим вещам.Это наши вожделения и , которые являются мирскими и являются проблемой. Все это идеально сочетается. Обратите внимание на то, что Иоанн пишет в следующей главе:

    1 Иоанна 3:17: «А кто имеет все блага мира и видит брата своего в нужде и закрывает против него сердце свое, как пребывает в нем любовь Божья?»

    Обратите внимание, что Иоанн предполагает, что верующие действительно имеют «мирские блага». Нет ничего проблематичного в том, чтобы владеть этими товарами, даже если они определенно являются "мировыми товарами"."Проблема не в том, что имеет их. Проблема в том, что любят их. Если вы любите своего брата, вы добровольно отдаете ему все мировые блага, когда он в этом нуждается. Вы не заботитесь о товарах; вы заботитесь о своем брате. Однако если вы любите мир, вы закрываете свое сердце для брата, чтобы сохранить свое имущество. Вы не можете любить мир и своего брата одновременно. В конце концов, жизнь покажет, кого вы действительно любите с помощью которой вы отказываетесь от других.Вот почему тот, кто любит Бога, обязательно будет любить своего брата , а также обязательно будет , а не мир. Это две стороны одной медали.

    Павел высказал то же самое о деньгах, когда заметил:

    1 Тимофею 6:10: «Ибо любовь к деньгам есть корень всякого зла, и некоторые из тоски по нему отступили от веры и пронзили себя многими скорбями».

    И затем продолжил:

    1 Тимофею 6: 17-18: «Наставляйте богатых в этом нынешнем мире не тщеславиться и не полагаться на неопределенность богатства, а на Бога, Который обильно снабжает нас всем, чем мы можем наслаждаться.Наставляйте их делать добро, быть богатыми добрыми делами, быть щедрыми и готовыми делиться ».

    Павел не говорит, что христиане должны избегать всякого использования денег, а скорее, что они не должны любить деньги и вместо этого должны свободно отдавать их ради нуждающихся. Как сказал Иисус:

    Матфея 6:24: «Никто не может служить двум господам; ибо либо одного будет ненавидеть, а другого любить, либо одному будет предан, а другого будет презирать. Вы не можете служить Богу и богатству».

    Выходи из них

    2 Коринфянам 6: 14-18, «Не связывайтесь с неверующими; ибо какое общение праведности и беззакония, или какое общение света с тьмою? Или какая гармония между Христом и Велиалом, или что общего у верующего. неверующий? Или какое согласие у храма Божьего с идолами? Ибо мы храм Бога живого; как и сказал Бог: «Я буду жить в них и ходить среди них; И буду их Богом, и они будут будь Моим народом.«Итак, выйдите из их среды и отделитесь», - говорит Господь. «И не прикасайтесь к нечистому; И я буду приветствовать вас. «Я буду вам отцом, и вы будете Мне сыновьями и дочерьми», - говорит Господь Вседержитель ».

    Это, несомненно, призыв к христианам быть отдельными и отдельными людьми от мира, и это отрывок, к которому христианские церкви и отдельные люди должны отнестись очень серьезно. Однако призыв не состоит в том, чтобы одеваться иначе, чем у неверующих, или готовить на другом источнике тепла, или ездить на другом транспортном средстве.Призыв быть святым. Павел объясняет это сам в следующем стихе:

    2 Коринфянам 7: 1: «Итак, возлюбленные, имея эти обетования, очистимся от всякой скверны плоти и духа, совершая святость в страхе Божьем».

    В одном из самых ранних христианских сочинений за пределами Нового Завета неназванный христианский апологет написал объяснение христианства неверующему. Его описание христианской общины - невероятный пример того, о чем здесь говорит Павел, и сильный контраст с толкованием амишей:

    "Ибо христиане не отличаются от других людей ни страной, ни языком, ни обычаями, которые они соблюдают.Ибо они не живут в собственных городах, не используют особую форму речи и не ведут образ жизни, отличающийся какой-либо особенностью. Образ поведения, которому они следуют, не был разработан никакими спекуляциями или размышлениями пытливых людей; при этом они, как некоторые, не провозглашают себя сторонниками каких-либо чисто человеческих доктрин. Но, населяя как греческие, так и варварские города, в зависимости от участи каждого из них и следуя обычаям туземцев в отношении одежды, еды и прочего обычного поведения, они демонстрируют нам свои чудесные и по признанию поразительный образ жизни.Они живут в своих странах, но просто как временщики. Как граждане, они во всем разделяют с другими, но все переносят как иностранцы. Каждая чужая земля для них как родная страна, а каждая родная страна - как страна чужих. Они женятся, как и все [другие]; они рожают детей; но они не уничтожают свое потомство. У них общий стол, но не общая кровать. Они живут по плоти, но не по плоти. Они проводят свои дни на земле, но они граждане небес.Они подчиняются установленным законам и в то же время своей жизнью превосходят законы. Они любят всех людей и все преследуют их. Они неизвестны и осуждены; они преданы смерти и возвращены к жизни. Они бедны, но многих делают богатыми; они лишены всего, но все же многочисленны; они бесчестятся, но прославляются в самом бесчестии. О них зло говорят, но они оправдываются; их поносят и благословляют; они оскорблены и отплатят за оскорбление честью; они делают добро, но наказываются как злодеи.Когда их наказывают, они радуются, как будто ожившие; они подвергаются нападкам со стороны евреев как иностранцев и преследуются греками; но те, кто их ненавидит, не могут объяснить никакой причины своей ненависти »(Послание к Диогнету, глава V).

    Ранние христиане носили ту же одежду, ели ту же пищу, говорили на том же языке и использовали те же инструменты, что и окружающий их мир. Они не были отдельными людьми в мирском смысле. То, чем они были, было чем-то гораздо более необычным.Они были людьми, отличавшимися от мира своим благочестием и преданностью друг другу и истине.

    Вражда с Богом

    Иакова 4: 4: «Вы прелюбодейки! Разве вы не знаете, что дружба с миром есть враждебность к Богу? Поэтому всякий, кто хочет быть другом миру, делает себя врагом Богу».

    К настоящему времени нетрудно догадаться, что «дружба с миром» - это не электрические плиты или пряжки для ремней. Но давайте внимательно посмотрим, что Джеймс здесь имеет в виду.Прохождение начинается:

    Иакова 4: 1–3: «Что является источником ссор и конфликтов между вами? Разве источником ваших удовольствий не являются ваши члены, которые ведут войну? У вас есть похоть, и вы не имеете; поэтому вы совершаете убийство. Вы завидуете и не можете получить; поэтому вы ссоритесь и ссоритесь. У вас нет, потому что вы не просите. Вы просите и не получаете, потому что вы просите с неправильными мотивами, чтобы вы могли потратить это на свои удовольствия ".

    Как и в 1 Иоанна, основное внимание уделяется мирским желаниям вместо любви к смиренному брату.Джеймс предупреждает в начале своего письма:

    Иакова 1: 14-15: «Но каждый искушается, когда увлекается и соблазняется своей похотью. Тогда, когда похоть зачала, она рождает грех, а когда грех свершился, она рождает смерть».

    и:

    Иакова 1:27: «Чистая и непорочная религия в глазах Бога и Отца нашего такова: посещать сирот и вдов в их бедах и сохранять себя незапятнанными миром».

    2-е послание Иакова начинается с предупреждения о грехе, совершаемом некоторыми христианами, когда они хорошо относятся к богатым и пренебрегают бедными.Джеймс подкрепляет это, говоря:

    Иакова 2: 15-16: «Если брат или сестра без одежды и нуждаются в ежедневной пище, и один из вас говорит им:« Идите с миром, согрейтесь и насыти », но вы не даете им то, что нужно их телу, какая в этом польза? "

    Глава 3 также предупреждает:

    Иакова 3: 13-16: «Кто из вас мудр и разумен? Пусть он своим добрым поведением покажет свои дела с кротостью мудрости. Но если в вашем сердце есть горькая зависть и эгоистичные амбиции, не будь высокомерным и так что ложь против истины.Эта мудрость - не то, что нисходит свыше, но земная, естественная, демоническая. Ведь там, где есть зависть и эгоистичные амбиции, там беспорядок и все зло ».

    Дружба с миром, таким образом, заключается не в использовании одних и тех же повседневных инструментов и ношении той же одежды, что и неверующие, а в использовании тех же ценностей и достижении тех же эгоистичных целей. Если мы бросим нашего брата под автобус, чтобы снискать расположение неверующего, мы - друг мира и, следовательно, враг Бога.Если мы живем в комфорте, в то время как наш брат в нужде, мы также вступаем в греховную дружбу с миром и совершаем прелюбодеяние с нашим создателем. Ничто из этого не осуждает компьютер или смартфон, который вы используете для чтения этой статьи прямо сейчас.

    Заключение

    Амиши неправильно поняли эти отрывки и построили целую инфраструктуру небиблейских традиций вокруг этого недоразумения. Для многих амишей это привело к ложному евангелию, в котором их культурный образ жизни стал необходимым элементом их предполагаемого пути на небеса.Таким мужчинам и женщинам вполне может потребоваться покаяние в этих традициях как часть отказа от ложной религии и прихода к истинной вере во Христа. Однако мы должны быть осторожны, чтобы не впасть в ту же ошибку, говоря всем амишам, что они должны перестать одеваться и жить как амиши и вместо этого жить и одеваться, как все мы, если они хотят быть истинными христианами. . Может не быть библейского повеления против машин и электричества, но и для них нет библейского предписания.Амиши - это не только религия, но и культура, и действительно существуют истинно христианские и евангельские общины амишей. В работе Царства Божьего есть место для христиан, которые говорят на пенсильванском голландском и пашут поля с лошадьми. Пока они не настаивают на том, что такие эксцентричности являются обязательными элементами Евангелия или заповедями, которым нужно подчиняться, чтобы спастись, нам не нужно добавлять камень преткновения нашим собственным культурным традициям, когда мы призываем их к вере. Если это просто добровольная культура, она находится в пределах христианской свободы, и нет необходимости исправлять ее.Мы можем быть разными и при этом оставаться братьями. Это то, что отделяет нас от мира.

    .

    методов разделения - изучите различные методы разделения на примерах

      • БЕСПЛАТНАЯ ЗАПИСЬ КЛАСС
      • КОНКУРСНЫЕ ЭКЗАМЕНА
        • BNAT
        • Классы
          • Класс 1-3
          • Класс 4-5
          • Класс 6-10
          • Класс 110003 CBSE
            • Книги NCERT
              • Книги NCERT для класса 5
              • Книги NCERT, класс 6
              • Книги NCERT для класса 7
              • Книги NCERT для класса 8
              • Книги NCERT для класса 9
              • Книги NCERT для класса 10
              • NCERT Книги для класса 11
              • NCERT Книги для класса 12
            • NCERT Exemplar
              • NCERT Exemplar Class 8
              • NCERT Exemplar Class 9
              • NCERT Exemplar Class 10
              • NCERT Exemplar Class 11
              • 9plar
              • RS Aggarwal
                • RS Aggarwal Решения класса 12
                • RS Aggarwal Class 11 Solutions
                • RS Aggarwal Решения класса 10
                • Решения RS Aggarwal класса 9
                • Решения RS Aggarwal класса 8
                • Решения RS Aggarwal класса 7
                • Решения RS Aggarwal класса 6
              • RD Sharma
                • RD Sharma Class 6 Решения
                • RD Sharma Class 7 Решения
                • Решения RD Sharma Class 8
                • Решения RD Sharma Class 9
                • Решения RD Sharma Class 10
                • Решения RD Sharma Class 11
                • Решения RD Sharma Class 12
              • PHYSICS
                • Механика
                • Оптика
                • Термодинамика
                • Электромагнетизм
              • ХИМИЯ
                • Органическая химия
                • Неорганическая химия
                • Периодическая таблица
              • MATHS
                • Статистика
                • Числа
                • Числа Пифагора Тр Игонометрические функции
                • Взаимосвязи и функции
                • Последовательности и серии
                • Таблицы умножения
                • Детерминанты и матрицы
                • Прибыль и убыток
                • Полиномиальные уравнения
                • Разделение фракций
              • Microology
          • FORMULAS
            • Математические формулы
            • Алгебраические формулы
            • Тригонометрические формулы
            • Геометрические формулы
          • КАЛЬКУЛЯТОРЫ
            • Математические калькуляторы
            • 000E
            • 000
            • 000
            • 000 Калькуляторы
            • 000 Образцы документов для класса 6
            • Образцы документов CBSE для класса 7
            • Образцы документов CBSE для класса 8
            • Образцы документов CBSE для класса 9
            • Образцы документов CBSE для класса 10
            • Образцы документов CBSE для класса 1 1
            • Образцы документов CBSE для класса 12
          • Вопросники предыдущего года CBSE
            • Вопросники предыдущего года CBSE, класс 10
            • Вопросники предыдущего года CBSE, класс 12
          • HC Verma Solutions
            • HC Verma Solutions Класс 11 Физика
            • HC Verma Solutions Класс 12 Физика
          • Решения Лакмира Сингха
            • Решения Лакмира Сингха класса 9
            • Решения Лахмира Сингха класса 10
            • Решения Лакмира Сингха класса 8
          • 9000 Класс
          9000BSE 9000 Примечания3 2 6 Примечания CBSE
        • Примечания CBSE класса 7
        • Примечания
        • Примечания CBSE класса 8
        • Примечания CBSE класса 9
        • Примечания CBSE класса 10
        • Примечания CBSE класса 11
        • Примечания 12 CBSE
      • Примечания к редакции 9000 CBSE 9000 Примечания к редакции класса 9
      • CBSE Примечания к редакции класса 10
      • CBSE Примечания к редакции класса 11
      • Примечания к редакции класса 12 CBSE
    • Дополнительные вопросы CBSE
      • Дополнительные вопросы по математике класса 8 CBSE
      • Дополнительные вопросы по науке 8 класса CBSE
      • Дополнительные вопросы по математике класса 9 CBSE
      • Дополнительные вопросы по науке
      • CBSE Вопросы
      • CBSE Class 10 Дополнительные вопросы по математике
      • CBSE Class 10 Science Extra questions
    • CBSE Class
      • Class 3
      • Class 4
      • Class 5
      • Class 6
      • Class 7
      • Class 8 Класс 9
      • Класс 10
      • Класс 11
      • Класс 12
    • Учебные решения
  • Решения NCERT
    • Решения NCERT для класса 11
      • Решения NCERT для класса 11 по физике
      • Решения NCERT для класса 11 Химия
      • Решения NCERT для биологии класса 11
      • Решение NCERT s Для класса 11 по математике
      • NCERT Solutions Class 11 Accountancy
      • NCERT Solutions Class 11 Business Studies
      • NCERT Solutions Class 11 Economics
      • NCERT Solutions Class 11 Statistics
      • NCERT Solutions Class 11 Commerce
    • NCERT Solutions for Class 12
      • Решения NCERT для физики класса 12
      • Решения NCERT для химии класса 12
      • Решения NCERT для биологии класса 12
      • Решения NCERT для математики класса 12
      • Решения NCERT, класс 12, бухгалтерия
      • Решения NCERT, класс 12, бизнес-исследования
      • NCERT Solutions Class 12 Economics
      • NCERT Solutions Class 12 Accountancy Part 1
      • NCERT Solutions Class 12 Accountancy Part 2
      • NCERT Solutions Class 12 Micro-Economics
      • NCERT Solutions Class 12 Commerce
      • NCERT Solutions Class 12 Macro-Economics
    • NCERT Solut Ионы Для класса 4
      • Решения NCERT для математики класса 4
      • Решения NCERT для класса 4 EVS
    • Решения NCERT для класса 5
      • Решения NCERT для математики класса 5
      • Решения NCERT для класса 5 EVS
    • Решения NCERT для класса 6
      • Решения NCERT для математики класса 6
      • Решения NCERT для науки класса 6
      • Решения NCERT для класса 6 по социальным наукам
      • Решения NCERT для класса 6 Английский язык
    • Решения NCERT для класса 7
      • Решения NCERT для математики класса 7
      • Решения NCERT для науки класса 7
      • Решения NCERT для социальных наук класса 7
      • Решения NCERT для класса 7 Английский язык
    • Решения NCERT для класса 8
      • Решения NCERT для математики класса 8
      • Решения NCERT для науки 8 класса
      • Решения NCERT для социальных наук 8 класса ce
      • Решения NCERT для класса 8 Английский
    • Решения NCERT для класса 9
      • Решения NCERT для класса 9 по социальным наукам
    • Решения NCERT для математики класса 9
      • Решения NCERT для математики класса 9 Глава 1
      • Решения NCERT для математики класса 9, глава 2
      • Решения NCERT
      • для математики класса 9, глава 3
      • Решения NCERT для математики класса 9, глава 4
      • Решения NCERT для математики класса 9, глава 5
      • Решения NCERT
      • для математики класса 9, глава 6
      • Решения NCERT для математики класса 9 Глава 7
      • Решения NCERT
      • для математики класса 9 Глава 8
      • Решения NCERT для математики класса 9 Глава 9
      • Решения NCERT для математики класса 9 Глава 10
      • Решения NCERT
      • для математики класса 9 Глава 11
      • Решения
      • NCERT для математики класса 9 Глава 12
      • Решения NCERT
      • для математики класса 9 Глава 13
      • NCER Решения T для математики класса 9 Глава 14
      • Решения NCERT для математики класса 9 Глава 15
    • Решения NCERT для науки класса 9
      • Решения NCERT для науки класса 9 Глава 1
      • Решения NCERT для науки класса 9 Глава 2
      • Решения NCERT для науки класса 9 Глава 3
      • Решения NCERT для науки класса 9 Глава 4
      • Решения NCERT для науки класса 9 Глава 5
      • Решения NCERT для науки класса 9 Глава 6
      • Решения NCERT для науки класса 9 Глава 7
      • Решения NCERT для науки класса 9 Глава 8
      • Решения NCERT для науки класса 9 Глава 9
      • Решения NCERT для науки класса 9 Глава 10
      • Решения NCERT для науки класса 9 Глава 12
      • Решения NCERT для науки класса 9 Глава 11
      • Решения NCERT для науки класса 9 Глава 13
      • Решения NCERT
      • для науки класса 9 Глава 14
      • Решения NCERT для класса 9 по науке Глава 15
    • Решения NCERT для класса 10
      • Решения NCERT для класса 10 по социальным наукам
    • Решения NCERT для математики класса 10
      • Решения NCERT для класса 10 по математике Глава 1
      • Решения NCERT для математики класса 10, глава 2
      • Решения NCERT для математики класса 10, глава 3
      • Решения NCERT для математики класса 10, глава 4
      • Решения NCERT для математики класса 10, глава 5
      • Решения NCERT для математики класса 10, глава 6
      • Решения NCERT для математики класса 10, глава 7
      • Решения NCERT для математики класса 10, глава 8
      • Решения NCERT для математики класса 10, глава 9
      • Решения NCERT для математики класса 10, глава 10
      • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 11
      • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 12
      • Решения NCERT для математики класса 10 Глава ter 13
      • Решения NCERT для математики класса 10, глава 14
      • Решения NCERT для математики класса 10, глава 15
    • Решения NCERT для науки класса 10
      • Решения NCERT для класса 10, наука, глава 1
      • Решения NCERT для класса 10 Наука, глава 2
      • Решения NCERT для класса 10, глава 3
      • Решения NCERT для класса 10, глава 4
      • Решения NCERT для класса 10, глава 5
      • Решения NCERT для класса 10, глава 6
      • Решения NCERT для класса 10 Наука, глава 7
      • Решения NCERT для класса 10, глава 8,
      • Решения NCERT для класса 10, глава 9
      • Решения NCERT для класса 10, глава 10
      • Решения NCERT для класса 10, глава 11
      • Решения NCERT для класса 10 Наука Глава 12
      • Решения NCERT для класса 10 Наука Глава 13
      • NCERT S Решения для класса 10 по науке Глава 14
      • Решения NCERT для класса 10 по науке Глава 15
      • Решения NCERT для класса 10 по науке Глава 16
    • Программа NCERT
    • NCERT
  • Commerce
    • Class 11 Commerce Syllabus
      • Учебный план класса 11
      • Учебный план бизнес-класса 11 класса
      • Учебный план экономического факультета 11
    • Учебный план по коммерции 12 класса
      • Учебный план класса 12
      • Учебный план бизнес-класса 12
      • Учебный план
      • Класс 12 Образцы документов для коммерции
        • Образцы документов для коммерции класса 11
        • Образцы документов для коммерции класса 12
      • TS Grewal Solutions
        • TS Grewal Solutions Class 12 Accountancy
        • TS Grewal Solutions Class 11 Accountancy
      • Отчет о движении денежных средств 9 0004
      • Что такое предпринимательство
      • Защита потребителей
      • Что такое основные средства
      • Что такое баланс
      • Что такое фискальный дефицит
      • Что такое акции
      • Разница между продажами и маркетингом
      9100003
    • Образцы документов ICSE
    • Вопросы ICSE
    • ML Aggarwal Solutions
      • ML Aggarwal Solutions Class 10 Maths
      • ML Aggarwal Solutions Class 9 Maths
      • ML Aggarwal Solutions Class 8 Maths
      • ML Aggarwal Solutions Class 7 Maths Решения Математика класса 6
    • Решения Селины
      • Решения Селины для класса 8
      • Решения Селины для класса 10
      • Решение Селины для класса 9
    • Решения Фрэнка
      • Решения Фрэнка для математики класса 10
      • Франк Решения для математики 9 класса
      9000 4
    • ICSE Class
      • ICSE Class 6
      • ICSE Class 7
      • ICSE Class 8
      • ICSE Class 9
      • ICSE Class 10
      • ISC Class 11
      • ISC Class 12
  • IC
  • 900 Экзамен IAS
  • Экзамен государственной службы
  • Программа UPSC
  • Бесплатная подготовка к IAS
  • Текущие события
  • Список статей IAS
  • Пробный тест IAS 2019
    • Пробный тест IAS 2019 1
    • Пробный тест IAS4
    2
  • Комиссия по государственным услугам
    • Экзамен KPSC KAS
    • Экзамен UPPSC PCS
    • Экзамен MPSC
    • Экзамен RPSC RAS ​​
    • TNPSC Group 1
    • APPSC Group 1
    • Экзамен BPSC
    • Экзамен WPSC
    • Экзамен GPSC
  • Вопросник UPSC 2019
    • Ответный ключ UPSC 2019
  • 900 10 Коучинг IAS
    • Коучинг IAS Бангалор
    • Коучинг IAS Дели
    • Коучинг IAS Ченнаи
    • Коучинг IAS Хайдарабад
    • Коучинг IAS Мумбаи
  • JEE4
  • 9000 JEE 9000 JEE 9000 Advanced
  • Образец статьи JEE
  • Вопросник JEE
  • Биномиальная теорема
  • Статьи JEE
  • Квадратичное уравнение
  • Вопросы JEE
  • NEET
    • BYJU'S NEET Programibility
    • NEET Документы
    • Подготовка к NEET
    • Учебная программа NEET
    • Поддержка
      • Разрешение жалоб
      • Служба поддержки клиентов
      • Центр поддержки
    • Вопросы NEET
  • Государственные советы
    • GSabE
      • Вопросник
      • Образец статьи GSEB
      • Книги GSEB
    • MSBSHSE
      • MSBSHSE Syllabus
      • MSBSHSE Учебники
      • MSBSHSE Образцы статей
      • MSBSHSE3 9000 APC 9000
      • MSBSHSE Papers 9000 Board4 9000 Board4 Syllabus
      • AP 1 год Syllabus
      • AP 2 Year Syllabus
    • MP Board
      • MP Board Syllabus
      • MP Board Образцы документов
      • MP Board Учебники
    • 9004 9000 Assam Board
    • Учебники Совета Ассама
    • Образцы документов Совета Ассам
  • BSEB
    • Учебник Совета Бихара
    • Учебники Совета Бихара
    • Вопросники Совета Бихара
    • Документы Совета Бихара
  • Odllisha 8
  • Доска Odisha Образцы статей
  • PSEB
    • PSEB Syllabus
    • PSEB Учебники
    • Вопросы PSEB
  • RBSE
    • Rajasthan Question Board Syllabus
    • RBSE
    • RBSE
    • RBSE
    • RBSE Учебник
    • RBSE
  • .

    % PDF-1.5 % 4855 0 obj> endobj xref 4855 104 0000000016 00000 н. 0000005653 00000 п. 0000005903 00000 н. 0000005956 00000 н. 0000005984 00000 п. 0000006029 00000 н. 0000006088 00000 н. 0000006387 00000 н. 0000006425 00000 н. 0000006576 00000 н. 0000009247 00000 н. 0000274105 00000 н. 0000274171 00000 н. 0000274212 00000 н. 0000274252 00000 н. 0000274311 00000 н. 0000274502 00000 н. 0000274702 00000 н. 0000274789 00000 н. 0000274880 00000 н. 0000275113 00000 п. 0000275206 00000 н. 0000275298 00000 н. 0000275514 00000 н. 0000275608 00000 н. 0000275721 00000 н. 0000275916 00000 н. 0000276015 00000 н. 0000276153 00000 н. 0000276290 00000 н. 0000276439 00000 н. 0000276613 00000 н. 0000276765 00000 н. 0000276913 00000 н. 0000277067 00000 н. 0000277207 00000 н. 0000277353 00000 н. 0000277505 00000 н. 0000277645 00000 н. 0000277786 00000 н. 0000277961 00000 н. 0000278071 00000 н. 0000278182 00000 н. 0000278329 00000 н. 0000278491 00000 н. 0000278642 00000 н. 0000278790 00000 н. 0000278933 00000 н. 0000279028 00000 н. 0000279124 00000 н. 0000279244 00000 н. 0000279373 00000 н. 0000279513 00000 н. 0000279638 00000 н. 0000279738 00000 н. 0000279838 00000 н. 0000279938 00000 н. 0000280061 00000 н. 0000280182 00000 п. 0000280313 00000 п. 0000280358 00000 н. 0000280443 00000 п. 0000280654 00000 п. 0000280801 00000 п. 0000280944 00000 н. 0000281105 00000 н. 0000281271 00000 н. 0000281380 00000 н. 0000281557 00000 н. 0000281739 00000 н. 0000281828 00000 н. 0000281914 00000 н. 0000282070 00000 н. 0000282162 00000 п. 0000282269 00000 н. 0000282374 00000 н. 0000282483 00000 н. 0000282591 00000 н. 0000282694 00000 н. 0000282799 00000 н. 0000282904 00000 н. 0000283017 00000 н. 0000283117 00000 н. 0000283222 00000 н. 0000283331 00000 н. 0000283443 00000 н. 0000283534 00000 н. 0000283616 00000 н. 0000283730 00000 н. 0000283829 00000 н. 0000283937 00000 н. 0000284033 00000 н. 0000284127 00000 н. 0000284287 00000 н. 0000284373 00000 п. 0000284469 00000 н. 0000284571 00000 н. 0000284662 00000 н. 0000284762 00000 н. 0000284874 00000 н. 0000284991 00000 н. 0000285151 00000 п. 0000005400 00000 н. 0000002430 00000 н. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 4958 0 obj> поток xXyTSg // @} PA %% (e (jZtt |, bRBP6KTtFOMAT.3z

    syw>

    .

    Разделение материалов ▷ Русский перевод

    РАЗДЕЛЕНИЕ МАТЕРИАЛОВ ПО РУССКОМУ

    Результатов: 97384, Время: 0.0612

    .

    Разделение материалов ▷ Французский перевод

    Разделение материалов ▷ Французский перевод - Примеры использования разделения материалов в предложении на английском языке материальная часть Matériau субстанция поддержка документ .

    Смотрите также

    © 2020 nya-shka.ru Дорогие читатели уважайте наш труд, не воруйте контент. Ведь мы стараемся для вас!