• Дефицит внимания мамы заикание


    Дефицит внимания мамы заикание

    Экология жизни. Дети: Отклонения в произношении часто вызывают насмешки со стороны других детей, приводят к снижению самооценки, нежеланию .

    Красивая и внятная речь является важным элементом успешной социализации ребенка. Отклонения в произношении часто вызывают насмешки со стороны других детей, приводят к снижению самооценки, нежеланию общаться с окружающими.

    Приблизительно к таким же последствиям приводит заикание у детей, причины и лечение которого чаще всего определяют невролог и логопед.

    Изменение ритма, плавности и темпа речи называют заиканием. К этому состоянию приводит судорога мускулов, участвующих в произношении слов. Впервые появляется заикание у детей дошкольного возраста приблизительно в 2–3 года. В этот период происходит активное развитие речи, любые отклонения дают о себе знать.

    У девочек лучше развита эмоциональная устойчивость, поэтому такое нарушение речи встречается у них в 4 раза реже, чем у мальчиков.

    Очень важно как можно раньше выявить начинающееся отклонение и начать лечение, пока не произошло его фиксации.

    Классификация

    Заикание делят на 3 формы:

    Дефекты, возникшие при развитии мозга, приводят к органической форме.

    Травмы, нейроинфекции нарушают функции, вызывают задержку психического развития. Такие дети заикаются постоянно, причина – артикуляционные судороги.

    Если присоединяются невротические реакции, то форма становится смешанной.

    Только консультация невролога поможет ответить на вопрос, можно ли вылечить заикание у ребенка.

    Функциональная форма появляется у детей с особенностями нервной системы, склонным к неврозам, психически ранимым. Часто бывает после психотравмирующей ситуации. Для них характерны судороги дыхательных и голосовых мышц. Дети с таким типом заикания стремятся преодолеть недуг, иногда чрезмерно. Увеличенная речевая нагрузка оказывает отрицательное действие.

    По степени тяжести разделяют на 3 формы: легкую, среднюю и тяжелую.

    На ее определение влияет степень социализации – при легком типе заикания практически незаметны, а при тяжелом общение сильно затруднено.

    Течение болезни может быть:

    • постоянным, когда симптомы не уменьшаются и беспокоят все время;
    • волнообразным: периоды ухудшения и улучшения чередуют друг друга;
    • рецидивирующее: симптомы в период ремиссии практически исчезают и вновь обостряются под влиянием стресса.

    Почему заикание появляется?

    Точные причины заикания у детей 3 лет и старше установить тяжело. Обычно имеют место предрасполагающие и провоцирующие факторы.

    Причинами заикания могут быть:

    1. Родовая травма.
    2. Воздействие токсических веществ в период беременности: курение, алкоголь, профессиональные вредности.
    3. Наследственная предрасположенность.
    4. Травмы головы.
    5. Болезни органов речи.

    Провоцирующие факторы:

    • Социальные причины: недостаток внимания родителей, синдром дефицита внимания, излишняя строгость, перегрузка речью, смена места жительства или детского сада, подражание заикающемуся члену семьи.
    • Психологические: испуг, ревность и обида, стрессы, эмоциональное напряжение, детские страхи, переучивание с левши на правшу.

    Сочетание предрасполагающих и провоцирующих факторов отвечает на вопрос, почему дети заикаются.

    Проявления патологии зависят от причины, степени тяжести:

    1. Речевые судороги, которые могут быть клонические, тонические и смешанные. В первом варианте они проявляются повторением первой буквы (к-к-кошка), во втором – появлением паузы в слове (к…ошка).

    2. Изменение дыхания: дети дышат поверхностно, без участия диафрагмы. Постепенно она слабеет, и дефект закрепляется.

    3. Нарушение интонации: речь монотонная, невыразительная.

    4. Психосоматические реакции: энурез, потливость, покраснение лица, фобии, нервные тики, резкая смена настроения, гиперактивность.

    Способы лечения

    Качественная диагностика и обследование определят, как вылечить заикание у детей.

    Психоневролог установит психологические проблемы, возможные травмирующие ситуации.

    Обследование мозга, изучение анамнеза позволят выявить органические причины патологии, на которые можно повлиять медикаментозно.

    Логопед заикание у детей лечит при помощи специальных упражнений, направленных на формирование ритма, четкости артикуляции речи, избавление от слов-паразитов, которыми заикающиеся дети иногда заполняют паузы.

    Как лечить заикание у ребенка 5 лет не отличается от методов, применимых для младших школьников. Используется дыхательная гимнастика, которая тренирует диафрагму и дыхательную мускулатуру.

    Существуют специальные компьютерные программы для лечения. Суть заключается в воспроизведении речи с задержкой, которая произносится в микрофон. Дети пытаются подстроиться под собственный голос, происходит синхронизация и заикание устраняется.

    Лекарства от заикания у детей относятся к группе ноотропов, успокоительных, которые приводят в уравновешенное состояние нервную систему. Иногда достаточно травяных успокоительных чаев, отваров.

    Как помочь: советы родителям

    Родители должны знать, как вылечить ребенка от заикания и что нужно сделать, чтобы помочь ему:

    • не нужно перебивать и подгонять во время разговора;
    • многократное повторение слова, на котором он запнулся, может только ухудшить состояние;
    • разговаривать нужно размеренно, спокойным голосом, избегать громких выкриков, резких движений;
    • в семье нужно создать спокойную обстановку;
    • одновременно с вышеперечисленным не должно быть привилегий заикающемуся из-за его состояния;
    • на время лечения нужно отказаться от посещения кружков и секций, массовых мероприятий;
    • полезно соблюдать режим дня;
    • телевизор, компьютерные игры следует максимально ограничить, особенно перед сном;
    • маленьких детей не следует загружать новыми сказками и книжками, читать лучше давно знакомые и небольшие по объему;
    • полезны занятия пением и музыкой, причем необязательно это должны быть уроки с учителем, достаточно просто иногда петь вместе знакомые песенки;
    • за каждый самый небольшой успех нужно хвалить, меньше критиковать;
    • не стоит акцентировать внимание на патологии, разговаривать в присутствии малыша о его заикании.

    Лечение заикания длительное, важно не пытаться ускорить процесс, давить на дошкольника, чтобы успеть вылечиться к школе. У некоторых оно постепенно проходит после преодоления юношеского возраста. опубликовано econet.ru. Если у вас возникли вопросы по этой теме, задайте их специалистам и читателям нашего проекта здесь.

    Понравилась статья? Тогда поддержи нас, жми:

    источник

    Поговорим о логоневрозе. Логоневроз, он же заикание, он же запинки, закладывается и развивается исподволь, иногда годами, пока не проявится. Причину появления часто сваливают на внешние обстоятельства. Но они не причина, а последняя капля, включающая механизм заикания.

    Требовательность, которая воспринимается ребенком, как сверхтребовательность ложится грузом, сжимающим мышцы плеч, шеи и лица. Страх, парализующий ребенка, заставляет его скукоживаться и втягивать шею в плечи. Плечи поднимаются, живот напрягается, речевой дыхательный механизм нарушается. Чем больше ребенок чувствует напряжение и трудность речи, тем больше он пытается все это преодолеть еще большим напряжением, то есть силой выжать из себя речь. Наступает момент, когда голос схватывает спазм. Страх растет, напряжение тоже. Выхода нет? Конечно, есть. Во-первых, не ждать пока новая форма речи станет привычкой. Во-вторых, не поддаваться на рекомендации говорить шепотом. или даже молчать, или петь. Запомните, это другие формы речи. Поскольку ребенок вынуждено перестроил свой речевой механизм, справляясь со своими напряженными мышцами, то и начинать нужно с возврата всего дыхательного процесса к норме. Давайте проследим вес процесс появления судорожных речевых спазмов с самого начала.

    Это было всегда, но в последние годы все больше рождается детей с ЗПР (задержкой психомоторного развития). Это значит, что все больше женщин зачинают и вынашивают детей, испытывая постоянный страх и тревогу. За ребенка, за свое и его будущее, за материальное благополучие, за… много чего еще. Одним из основных симптомов ЗПР, помимо общей незрелости, на ранних этапах является повышенный или наоборот, пониженный мышечный тонус. В любом случае эта проблема связана со страхами.

    Наш любимый, долгожданный, крохотный, славный малыш такой беззащитный! Хочется его защитить от не всегда доброго мира. К сожалению, родители чаще всего не понимают, что дети пришли развиваться, а от нас им нужна в первую очередь только опора.

    Вспомните свое детство. Вспомните, как ожидали от родителей понимания, что вы — человек, как и они. Вспомните, как действовало на вас их желание вырастить вас хорошим человеком, сделать из вас личность. Вы постепенно привыкли делать все потому, что должны, обязаны, потому что взрослым виднее, что для их ребенка лучше. Но когда слышим «надо», внутри нас автоматически возникает протест против принуждения. И если к тому же вам еще хочется быть хорошими, тогда растет протест внутри вас, и наступает момент, когда чаша терпения переполняется.

    Тогда возникает активный протест, и тогда, к сожалению, ребенка называют плохим. А это самое ужасное, что может произойти, потому что мы вообще больше всего страдаем, когда нас называют плохими.

    Мы часто забываем, что наши дети уже люди. Мы стараемся воспитать их хорошими людьми, стараясь сделать еще лучше. На этом самоотверженном пути родители, естественно, борются с недостатками, ошибками ребенка. Только не замечают, как у него возникает душевный вакуум или, другими словами, чувство вины из-за ничего.

    Ребенок провинился лишь потому, что не сделал того, что от него ожидали. А родители обычно ожидают того, чего сами хотели, но не смогли сделать. То есть чем лучше родители, тем больше они хотят от ребенка не только невозможного, они хотят ненужного, чтобы их дети продолжали их путь. Хотят от ребенка их понимания что хорошо, что плохо. А ребенок пришел в эту жизнь с другой целью, пришел, чтобы пройти по дороге своей судьбы. А это часто совсем не та дорога, которую выбирают родители. Ребенок заболевает, точнее, прячется за болезнь. Если ему с трудом дается общение, есть трудности в речевом общении, то появляется напряжение речевых и дыхательных мышц.

    Ребенок — сумма своих родителей. Сумма, как известно, есть количество, которое отличается от слагаемых качеством. Поэтому родители с удовольствием находят в ребенке себя, когда ребенок здоров и в хорошем смысле неординарен. Но если с ребенком что-то не так, то испуганные родители могут сделаться совершенно слепыми и беспомощными.

    Независимо от обстоятельств, не бывает вины, есть лишь ошибки. И ошибки можно исправить. Ошибка не есть грех, ошибка — это неумение. На свет же мы являемся именно для того, чтобы научиться, будь то родители или дети.

    Родители не виноваты, если ребенок заболел, потому что каждый приходит выучить свои уроки жизни и прожить свою жизнь, но родители могли бы помочь пройти этот путь легче и достойнее.

    Работа нужна не для маскировки заикания, а для возврата к плавной, нормальной речи. Маскируют – шепотная речь, пение, растянутая и искусственно ритмичная речь, лекарственные средства. Я не думаю, что вам нужно именно это.

    Как вы поняли, работают над собой в первую очередь родители. Поскольку речь – это способ общения, то заикание у ребенка выявляет проблемы в отношениях и общении у родителей. Отношения понимаются в широком смысле — как отношения ко всему, что происходит и имеет значение для родителей, и также отношения между мужчиной и женщиной.

    Занимаются с ребенком постановкой дыхания (возврат к норме), речевым ритмом, учат говорить глубоким густым свободным голосом развернутые длинные, на одном дыхании, фразы. Учат общению, то есть умению высказывать свои мысли, требования, сомнения, просьбы, радость и удовольствие без страха и стыда.

    Необходим массаж воротниковой зоны для расслабления мышц плечевого пояса и шеи. Хорошо бы приучиться ходить в бассейн всей семьей. Конечно, ставит дыхание и речь логопед, который умеет это делать. Все остальное –это урок для всей семьи.

    источник

    «Малыш подрастет и будет говорить правильно», – думают родители, замечая, как кроха запинается и по нескольку раз повторяет один и тот же слог. Иногда так и происходит, но бывает и по-другому.

    Заикание у ребенка может начаться резко и неожиданно после пережитого стресса. Но бывает, что проблема подкрадывается исподволь. Взрослым кажется, что ребенок запинается, потому что подыскивает слова, что в момент становления речи вполне естественно. Чаще всего это действительно «проблемы роста». Но без логопеда или невролога докопаться до истины сложно.

    В большинстве случаев предрасположенность к заиканию у ребенка передается по наследству. Если кто-то из близких или дальних родственников малыша пережил аналогичное состояние, родителям следует понаблюдать за крохой, а, заметив в его речи что-то необычное, срочно обратиться к логопеду. Бывает, что проблему провоцируют индивидуальные особенности психики ребенка. На ранимого малыша может подействовать даже совсем небольшое переживание, например, наказание в детском саду. Все прочие шалуны тут же забудут о неприятности, а слишком впечатлительный начнет заикаться. К группе риска относятся также дети с задержкой речевого развития. Стараниями родителей и логопеда делается все, чтобы они быстрее заговорили. Но при форсировании речевого развития вместо отдельных слов и простых предложений кроха пытается выдать сложные конструкции. И речевые центры головного мозга могут не справиться с нахлынувшей информации и дать сбой.

    Высокая температура и осложнения сами по себе вряд ли могут спровоцировать заикание у ребенка. Наверняка есть и другие причины: скорее, стрессы из-за болезненных уколов или горьких лекарств или других неприятных процедур создают благоприятный фон для развития недуга.

    Если сегодня ребенок говорит хуже, чем вчера – его речь стала более прерывистой, возбужденной, неплавной, – стоит насторожиться. Чаще всего запинки проявляются в первых слогах слов. В некоторых случаях ребенок может повторять последний слог: «Я хочу-чу-чу-чу домой». Часто родители не воспринимают такие повторы всерьез и даже умиляются «смешными» особенностями детской речи, не подозревая, что со временем их могут заменить спазмы. Дети постарше умеют маскировать ситуацию, используя разные хитрости. Чтобы избежать запинок, они заменяют слова на синонимы или переставляют трудное слово на второе место.

    Совет! Малыши любят копировать поведение окружающих. И манера говорить – не исключение. Если кроха на фоне полного здоровья и благополучия начал заикаться, проверьте, нет ли в его окружении страдающего от этой проблемы.

    Те, кто думает, что речь заикающегося малыша всегда одинакова, ошибаются. Заикание непредсказуемо и часто, особенно у малышей 2–4 лет, то «прячется», то вновь проявляется.

    Ребенок, который в непривычных ситуациях не может без запинки произнести ни одного слова, при более простых обстоятельствах (например, дома с близкими) вдруг начинает говорить без проблем. Так может случиться и на приеме у логопеда, ведь тон его речи обычно спокойный и доброжелательный. Специалисту может даже показаться, что мама ошибается, но его стоит переубедить, рассказав о трудных моментах, и начать лечение.

    Читайте также:  Афобазол помогает при заикании

    Сама запинка – это спазм, который может возникнуть на любом этапе произнесения звука в одном или сразу нескольких отделах речевого аппарата. При вокальном спазме никак не «включается» голос: кроха открывает рот, а звук не раздается. Из-за этого сложно произносить сонорные согласные «р», «л», «м», «н». Артикуляционный спазм блокирует губы и язык, и тогда малыш не справляется с резкими согласными звуками «к» и «т». Во время дыхательного спазма ребенок говорит на вдохе, и голос его звучит очень напряженно. В чистом виде вряд ли встречаются эти формы заикания, как правило, логопеду приходится работать со смешанными вариантами.

    Заикание – это сложное речевое нарушение, поэтому нельзя относиться к нему как к насморку: врач назначил лекарство, и все прошло. Пока ребенок принимает медикаменты, проблема может угаснуть (хотя далеко не у всех). Но спустя некоторое время после окончания курса терапии она зачастую возвращается.

    Чтобы помочь малышу справиться с заиканием, взрослые должны «войти в тему» – почитать материалы сайтов и форумов, посвященных проблеме. Это позволит им найти подходящую методику.

    Оптимальным считается курс, продолжающийся год. Он начинается с консультации, на которой логопед проводит диагностику речи ребенка и определяет, что именно предстоит делать. Родители на время становятся «домашними логопедами», для этого им тоже придется многому научиться. Весь курс условно делится на несколько этапов. Первый этап начинается с режима молчания, которого боятся многие непосвященные мамы и папы, но он всегда проходит легко. Затем следуют 15 занятий, после их окончания малыши уже говорят без запинок, хотя и медленнее, чем обычно. Главное, что они чувствуют себя спокойно и комфортно во всех речевых ситуациях. Через 2–3 месяца происходит убыстрение темпа и начинается активная работа над выразительностью речи. Еще через полгода, когда скорость речи достигает нормы, работа над выразительностью продолжается.

    После окончания курса ребенок уже не нуждается в активных занятиях, но находится под постоянным наблюдением логопеда. В это время речь ребенка уже ничем не отличается от речи сверстников. Год активной работы принес свои плоды: благодаря системе функциональных тренировок кроха говорит без запинок в любой ситуации.

    Это факт Родители знают: сильные отрицательные эмоции вредны для психики малышей. Но забывают, что слишком яркие положительные впечатления тоже опасны. Задумайтесь об этом, прежде чем приглашать на праздник клоунов, фокусника, Деда Мороза с мешком подарков.

    Такие специальные группы в детских садах полезны, но чаще всего они не лечат от заикания, а учат жить с этой проблемой. В них малыш обучается медленной речи, дыхательной гимнастике, проходит процедуры для укрепления нервной системы (массаж, ЛФК), готовится к школе. Подобные практики очень полезны, но помогают в той или иной степени лишь замаскировать проблему.

    Заикание, которое раньше считалось неизлечимым заболеванием, в настоящее время успешно исправляется. Главное – проявить целеустремленность, иметь желание, найти силы и методику, результаты которой подтверждены временем.

    Источник фото: Shutterstock

    Ваш ребенок боится темноты, боится оставаться один. Где грань между нормой и патологией? Что стало причиной страха? Как понять, что именно пугает малыша? Все эти вопросы рано или поздно задает себе каждый родитель.

    Вы заметили, что ваш ребенок стал часто моргать или подергивает плечами? Возможно, у него нервный тик. Что стало его причиной? Может быть ребенок перенес недавно простудное заболевание или его что-то напугало? Обратимся .

    Неврозы у детей возникают любого возраста, не застрахованы даже совсем крошечные. И виноваты во всем страхи. Как же уберечь от них малышей? Врачи советуют родителям для начала обратить внимание на свое поведение. .

    Наш проект Методтим направлен на возрождение и развитие наследия человеческой цивилизации несмотря на все преграды и запреты.

    Подробнее читайте в интернете, набрав трансово — импульсный метод.

    Все такого рода нарушения, как правило, происходят в раннем детстве. Это направление психосоматических заболеваний связано с необычными и неестественными проявлениями, которые часто пугают врачей.

    Нарушения возникают в результате ранних детских испугов, когда организм ребенка открыт, нервная система не развита, а защита очень слаба. И в любой неожиданный момент, когда ребенок оказывается один, а рядом появляется, по его мнению, страшный незнакомый человек или когда в его сторону может побежать какое-то животное- психика некоторых детей может не выдержать. В этом случае тяжелый удар в виде испуга может изменить нормальное здоровое состояние ребенка.

    Есть дети, у которых очень тонкая чувствительная нервная система. Такая нервная система позволяет им достигать больших успехов в различной творческой деятельности и научных исследованиях. Но, в то же самое время, такое свойство чувствительной нервной системы имеет и другую сторону: дети, не достигшие возраста 7- 9 лет, попадая в ситуации, которые им представляются очень страшными, могут заработать психосоматические заболевания.

    Вовсе не значит, что ребенок обязательно после любого испуга должен заработать заболевание. Но, все же, иногда неожиданный мощный испуг способен достичь уровня возбуждения, который центральная нервная система не выдерживает и пропускает удар по защите мозга.

    В результате столкновения с защитными функциями мозга происходит взаимодействие, после которого образуется остаточное явление. Оно представляет собой электромагнитное поле, которое начинает активно функционировать и затрагивает различные чувствительные структуры мозга. В частности, при заикании действие этого электромагнитного поля приходится на речевую функцию, на функцию общения и взаимодействия между людьми.

    Механизм лечебного воздействия направлен только лишь на нейтрализацию и «размагничивание» электромагнитных полей в виде очагов и зарядов, образовавшихся в структуре мозга помимо его прежнего нормального здорового состояния и являющихся главной причиной искусственного нарушения потока импульсов, соединяющих мозг с речевым аппаратом.

    Как только у ребенка возникает волнение и возбуждение — активность мозга возрастает. При этом возрастает и активность образовавшегося очага в виде электромагнитного поля, что проявляется в виде препятствий и задержки речи.

    Поток импульсов направляется в сферу взаимодействия мозга и речевого аппарата и в связи с этим происходят различные непредвиденные ситуации, вплоть до невозможности выговорить отдельно взятое слово.

    Вот простое и доступное понимание процесса заикания и причин, от чего это происходит. Теперь вы сможете сами понять, что нужно сделать для того, чтобы нарушение речевого аппарата больше не происходило.

    Данную концепцию подтверждают многочисленные проявления различных форм психосоматических нарушений.

    В результате пережитого испуга у ребенка могут проявляться и нервные тики, и заикание одновременно. Есть случаи, когда сначала были нервные тики, которые затем переходили в заикание и наоборот.

    Есть формы задержки речи и волнообразное «продавливание» тембра голоса с переходами глухого тембра на визг ,которые уже приобретались от употребления тяжелых нейролептиков. (Читайте о поздней дискинезии в Википедии)

    Все бы ничего и можно приспособиться ко всему. Но при всех психосоматических нарушениях создается постоянное напряжение организма вызывающее массу неприятных состояний: повышенная усталость, раздражительность,перепады настроения , эмоциональная неуравновешенность и т.д. Любимая всеми психологами тема СДВГ- Синдром дефицита внимания с гиперактивностью,- это и есть сопутствующее состояние любого психосоматического нарушения. В медицине и педагогике нет однозначного понимания этого явления.

    Но возникает постоянное напряжение в организме в результате подавления мозговой активности существующим электромагнитным полем или полями. Чему мозг , естественно, постоянно пытается противостоять.

    А теперь несколько слов о специалистах по лечению заикания.

    Вот приходите вы, например, к стоматологу. А он вам говорит, что всю свою жизнь занимается только лечением кариеса шестого верхнего левого зуба.

    Ситуация смешная, не правда ли?

    Специалисты, всю свою жизнь сидящие только на лечении заикания, так же вызывают легкое недоумение.

    Да потому, что одиночных заболеваний у человека не бывает.

    А как же господа — логопеды?- спросите вы. Да, могут, если кто-нибудь из них в совершенстве владеет методами транс — интегральных техник, которые на протяжении тысячелетий используются для лечения нарушений мозговой деятельности и центральной нервной системы.

    Есть различные направления и группы, у которых одинаковые причины, механизм и методы лечения.

    Заикание- это всего лишь симптом и одно из проявлений психосоматического нарушения. Для этой сферы заболеваний, представляющей черную дыру в медицине, есть свои причины, механизмы и методы лечения, используемые на протяжении тысячелетий.

    По логике вещей, специалисту, владеющему методами лечения заикания, подвластно любое психосоматическое нарушение и наоборот. А, именно: нервные тики, фобии, депрессии, психозы , неврозы, СДВГ и т.д.

    Мария. Вы абсолютно правы.Все существующие центры и институты предлагают обучение и тренировку возможности приспособления к существующему дефекту. Внятно же причину никто вам объяснить не сможет,не то, чтобы убрать.

    Вместе с тем у нас в стране разрушено то наследие, которое успешно справлялось с психосоматическими нарушениями с помощью талантливых людей.

    Неплохая статья, не хватает только правды о том, что никто не лечит. Мы с дочерью были почти везде, где можно и у логопедов и на БОС и на Таганке и в Лисках, у Шутовой на выезде в Москву, год занимались в Арлилии. Я истратила на это все 4 года жизни и просто море денег. Но дочь как заикалась так и заикается. Говорите людям правду.

    Синдром дефицита внимания и гиперактивности (сокращённо сдвг; англ. Attention-deficit/hyperactivity disorder (adhd)) — неврологическо-поведенческое расстройство развития, начинающееся в детском возрасте.

    Проявляется такими симптомами, как трудности концентрации внимания, гиперактивность и плохо управляемая импульсивность.

    С неврологической точки зрения СДВГ рассматривается как стойкий и хронический синдром, для которого не найдено способа излечения. Считается, что дети «перерастают» этот синдром, либо приспосабливаются к нему во взрослой жизни.

    СДВГ и его лечение вызывает много споров начиная уже с 1970 годов. В Существовании сдвг сомневается ряд медиков, педагогов, политиков, родителей и средств массовой информации. Некоторые считают, что такого заболевания, как сдвг, не существует вообще, однако их противники полагают, что существуют генетические и физиологические причины данного состояния.

    История изучения вопроса о СДВГ

    В середине xix века немецкий врач-психоневролог генрих хоффман первым описал чрезмерно подвижного ребенка и дал ему прозвище «непоседа фил». С 60-х годов xx века врачи стали выделять такое состояние как патологическое и назвали его минимальные мозговые дисфункции (минимальное расстройство функций мозга).

    С 80-х годов двадцатого века состояние чрезмерной двигательной активности (гиперактивность) стали выделять как самостоятельное заболевание и занесли в международную классификацию болезнен (мкб) под названием синдром нарушения (или дефицита) внимания с гиперактивностью (СНВГ). Оно обусловлено нарушением функций центральной нервной системы (ЦНС) ребенка и проявляется и том, что малышу трудно концентрировать и удерживать внимание, у него возникают проблемы с обучением и памятью. Вызвано это и первую очередь тем, что мозгу такого ребенка сложно обрабатывать внешнюю и внутреннюю информацию и стимулы.

    Стоит отметить, что хотя внешне на первый план выходит избыточном подвижность малыша, основным дефектом в структуре этого заболевания является дефицит внимания: карапуз не может ни на чем сосредоточиться надолго. Дети, страдающие СДВГ, отличаются неусидчивостью, невнимательностью, гипепактивностью и импульсивностью.

    СДВГ является серьезной социальной проблемой, так как встречается у большого количества детей (поданным разных исследовании, им страдают от 2.2 до 18 процентов малышей) и очень мешает их социальной адаптации. Так, известно, что дети, страдающие СДВГ, входят в группу риска по развитию в дальнейшем алкоголизма и наркомании. СДВГ встречается у мальчиков в 4-5 раз чаще, чем у девочек.

  • Синдром, сочетающий дефицит внимания и гиперактивность (наиболее распространенный вариант).

    Кроме того, выделяют простую и осложненную формы заболевания. Если первая характеризуется только невнимательностью и гиперактивностью, то при второй к этим симптомам присоединяются головные боли, тики, заикание, нарушения сна.

    Существует много мнений о причинах возникновения гиперактивности. Многие исследователи отмечают, что количество таких детей растет с каждым годом. Изучение таких особенностей развития идет полным ходом. На сегодняшний день среди причин возникновения выделяют:

    Генетические (наследственная предрасположенность);Биологические (органические повреждения головного мозга во время беременности, родовые травмы);Социально–психологические (микроклимат в семье, алкоголизм родителей, условия проживания, неправильная линия воспитания).

    Как определить, есть ли СДВГ у вашего ребенка?

    Гиперактивность (СДВГ) – медицинский диагноз, который вправе поставить только врач на основе специальной диагностики, общем заключении специалистов. Родители могут заметить особенности поведения, определенные симптомы и обратиться к врачу – невропатологу, психологу — за консультацией, а затем вместе с ними начать помогать ребенку. Если диагноз «гиперактивность» поставлен достаточно рано и родители выполняют рекомендации специалистов, к школе симптомы сходят на нет. Но, к сожалению, многие родители обращаются за помощью, когда ребенок уже посещает школу и, начались проблемы с учебой. Резко ухудшается общее состояние и поведение ребенка, теряется интерес к учебе, не усваивается программа, появляется неадекватное поведение сложности во взаимоотношениях со сверстниками.

    Особенности, характерные для детей с гиперактивностью, система критериев, по которым она определяется.

    – имеет незаконченные проекты;– отличается нарушением устойчивого внимания (не может долго сосредотачиваться на интересном занятии);– слышит, когда к нему обращаются. Но не реагирует на обращение;– с энтузиазмом берется за задание, но не заканчивает его;– имеет трудности в организации (игры, учебы, занятий);– часто теряет вещи;– избегает скучных задач и таких, которые требуют умственных усилий;

    – часто бывает забывчив.

    – ерзает, не может усидеть на месте;– проявляет беспокойство (барабанит пальцами, постоянно двигается, даже сидя);– мало спит, даже в младенчестве;– находится в постоянном движении (с «мотором»);

    – очень говорлив.

    Читайте также:  Адаптация ребенка с заиканием к детскому саду

    – отвечает до того, как его спросят;– не способен дождаться своей очереди;– часто вмешивается, прерывает;– резкие смены настроения;– не может отложить вознаграждение (сразу и сейчас же);– не подчиняется правилам (поведения, игры);

    – имеет разный уровень выполнения заданий (на одних занятиях спокоен, на других – нет).

    Если в возрасте до 7 лет проявляются 6 из перечисленных моментов, то следует обратить на это большое внимание. Родители, заподозрившие у своих детей подобные нарушения, в каком бы возрасте это ни произошло, должны обратиться к врачу-неврологу, психологу и провести обследование ребенка, ведь иногда под маской СДВГ скрываются другие, более тяжелые заболевания. Желательно не ограничиваться консультацией, а пройти комплексное обследование, длящееся 2-3 часа.

    Условно можно выделить три этапа диагностики этого заболевания.

    Первый — субъективный — включает субъективную оценку повеления ребенка исходя из общепринятых диагностических критериев, разработанных американской психиатрической ассоциацией (см. «диагностические критерии СДВГ). Кроме того, врач подробно расспрашивает родителей об особенностях течения беременности и родов, о перенесенных ребенком заболеваниях, о его поведении. Собирается подробный семейный анамнез.

    Второй этап — объективный, или психологический. По количеству ошибок, сделанных ребенком при выполнении специальных тестов, и во времени, которое он на это затратил, измеряют параметры внимательности малыша. Следует помнить, что такие исследования можно проводит, у детей только начинай с пяти — шестилетнего возраста.

    На третьем этапе проводят электро-энцефалографическое исследование — с помощью электродов, накладывающихся на голову, регистрируются электрические потенциалы мозга и выявляются соответствующие изменения. Это делается для объективной оценки состояния мозга ребенка. Существуют и более современные исследования с использованием магнитно-резонансной томографии. Эти исследования безвредны и безболезненны. По совокупности полученных результатов выставляется диагноз.

    Магнитно-резонансная томографии (mpt) -метод диагностики (не связан с рентгеновским излучением), позволяющий получить послойное изображение органов в различных плоскостях, построить трехмерную реконструкцию исследуемой области. В основе метода лежат свойства некоторых атомных ядер при помещении их в магнитное поле поглощать энергию в радиочастотном диапазоне и излучать ее после прекращения воздействия радиочастотного импульса. Для мрт разработаны различные импульсные последовательности изображении исследуемых структур для получения оптимального контраста между нормальными и измененными тканями. Это один из самых информативных и безвредных методов диагностики.

    Лечение СДВГ должно быть комплексным, то есть включать как медикаментозную терапию, так и психологическую коррекцию. В идеальном варианте ребенок должен наблюдаться как у невропатолога/невролога, так и у психолога, ощущать поддержку родителей и их веру в положительный исход лечения. Эта поддержка очень важна для закрепления навыков, которые появляются у ребенка в процессе лечения.

    Психологические особенности гиперактивных детей таковы, что они невосприимчивы к выговорам и наказанию, но быстро реагируют на малейшую похвалу.

    Детям, страдающим СДВГ, рекомендуется формулировать инструкции и указания четко, ясно, кратко и наглядно. Родители не должны дамам, им одновременно несколько заданий, лучше дать те же указания, но по отдельности. Они должны следить за соблюдением ребенком режима дня (четко регулировать время приема пищи, выполнение домашних заданий, сон), предоставлять малышу возможность расходовать избыточную энергию в физических упражнениях, длительных прогулках, беге. Для коррекции поведения можно использовать так называемое оперантное обуславливание, которое заключается в наказании или поощрении в ответ на поведение ребенка. Наказания должны следовать за провинностями быстро и незамедлительно, т.е. быть максимально приближенными по времени к неправильному поведению. Совместно с малышом необходимо выработать систему поощрений и наказаний за хорошее и плохое поведение, а также расположить в удобном для ребенка месте свод правил поведения в группе детского сада и дома, а затем просить ребенка вслух проговаривать эти правила. Следует также не переутомлять малыша при выполнении задании, так как при этом может усиливаться гиперактивность. Необходимо ограничить участие легко возбудимых детей в мероприятиях, связанных со скоплением большого числа людей. Так же важен выбор партнеров для игр — желательно, чтобы друзья ребенка были уравновешенными и спокойными.

    Ругать ребенка, страдающего снвг, за гиперактивность не только бесполезно, но и вредно. В таких случаях малыша можно только критиковать. В чем разница между понятиями «ругать» и «критиковать»? Необходимо давать положительную оценку личности ребенка и отрицательную — его поступкам.

    Как это выглядит на практике?

    «ты хороший мальчик, но сейчас ты поступаешь неправильно (конкретно надо сказать, что кроха делает плохо), надо вести себя так. » Ни и коем случае нельзя проводить отрицательное сравнение своего ребенка с другими детьми: «Коля хороший, а ты плохой». Рекомендуется сократить время просмотра телепередач и компьютерных игр. Необходимо помнить, что завышенные требования и чрезмерные учебные нагрузки ведут к стойкой утомляемости ребенка и появлению отвращения к учебе. Ребенку рекомендуется щадящий режим обучения — минимальное количество детей в группе, классе (не более 12 человек), меньшая продолжительность занятий (до 30 минут) и пр.

    Конечно, необходима комплексная реабилитация таких детей с использованием как медикаментозных, так и немедикаментозных средств. При этом лечение должно быть индивидуальным и назначаться с учетом данных обследования.

    В США и европейских странах наиболее широко в лечении СДВГ используются психостимулирующие средства. Употребление данных препаратов при их высокой эффективности очень часто сопровождается развитием побочных эффектов. Наиболее частыми из них являются бессонница, раздражительность, боли в животе, снижение аппетита, головные боли, тошнота, торможение роста.

    Кроме того, для лечения СДВГ используется транскраниальная микрополяризация — воздействие очень слабым электрическим током на определенные зоны мозга.

    Существует еще один способ лечения СДВГ — метод обратной связи, позволяющий мозгу самому найти оптимальный способ работы и улучшить внимание: поскольку у детей мозг достаточно пластичный, его можно «обучить» правильно функционировать. Суть метода заключается в том, что к голове ребенка крепятся электроды, при помощи которых регистрируется биоэлектрическая активность мозга, которая отображается на экране компьютера. В игровой форме «усилием волн» ребенку предлагается сознательно или бессознательно найти пути уменьшения патологической активности мозга и привести показатели энцефалограммы к норме (образец нормы тоже отображается на экране). Основная задача, стоящая перед ребенком, заключается в том, чтобы запомнить такое «нормальное» состояние и попытаться его если не сохранить, то хотя бы научиться вызывать по желанию. Но применять данное лечение у детей можно только начиная с 8-9 лет: маленьким детям трудно понять, что именно от них требуется.

    Радует то, что часть гиперактивных детей «перерастают» свое заболевание, то есть в подростковом возрасте у них исчезают симптомы заболевания. Но у 30-70 процентов детей проявления сдвг переходят и в подростковый, и во взрослый возраст (особенно если не заниматься лечением этой патологии).

    Точная причины возникновения СДВГ не известны, но существует несколько теорий. Причинами возникновения органических нарушений могут быть:

    Общее ухудшение экологической ситуации.

    • Инфекции матери во время беременности и действие лекарств, алкоголя, наркотиков, курения в этот период.
    • Иммунологическая несовместимость (по резус-фактору).
    • Угрозы выкидыша.
    • Хронические заболевания матери.
    • Преждевременные, скоротечные или затяжные роды, стимуляция родовой деятельности, отравление наркозом, кесарево сечение.
    • Родовые осложнения (неправильное предлежание плода, обвитие его пуповиной) ведут к травмам позвоночника плода, асфиксиям, внутренним мозговым кровоизлияниям.
    • Любые заболевания младенцев с высокой температурой и приёмом сильнодействующих лекарств.
    • Астма, пневмонии, сердечная недостаточность, диабет, заболевания почек могут выступать как факторы, нарушающие нормальную работу мозга.

    Рекомендации для родителей детей с СДВГ:

    Что нужно сделать, чтобы малыш избавился от «излишков» активности?

    Создать ему определенные условия жизни. Сюда входит спокойная психологическая обстановка в семье, четкий режим дня (с обязательными прогулками на свежем воздухе, где есть возможность порезвиться на славу). Придется и родителям потрудиться. Если вы сами — очень эмоциональны и неуравновешенны, постоянно везде опаздываете, торопитесь, то пора начинать работать над собой. Мы больше не несемся сломя голову в сад, постоянно поторапливая ребенка, стараемся поменьше нервничать и пореже менять планы «по ходу дела». Скажите себе: «четкий распорядок дня» и постарайтесь сами стать более организованными.

    — малыш не виноват, что он такой «живчик», поэтому бесполезно его ругать, наказывать, устраивать унизительные молчаливые бойкоты. Этим вы добьетесь только одного — снижение самооценки у него, чувство вины, что он «неправильный» и не может угодить маме с папой.

    — научить ребенка управлять собой — ваша первоочередная задача. Контролировать свои эмоции ему помогут «агрессивные» игры. Негативные эмоции есть у каждого, в том числе и у вашего ребенка, только табу, скажите ему: «хочешь бить — бей, но не по живым существам (людям, растениям, животным)». Можно бить палкой по земле, бросаться камнями там, где нет людей, пинать что-то ногами. Ему просто необходимо выплескивать энергию наружу, научите его это делать.

    — в воспитании необходимо избегать двух крайностей – проявления чрезмерной мягкости и предъявления ему повышенных требований. Нельзя допускать вседозволенности: детям должны быть четко разъяснены правила поведения в различных ситуациях. Однако количество запретов и ограничений следует свести к разумному минимуму.

    — ребенка нужно хвалить в каждом случае, когда ему удалось довести начатое дело до конца. На примере относительно простых дел нужно научить правильно распределять силы.

    — необходимо оберегать детей от переутомления, связанного с избыточным количеством впечатлений (телевизор, компьютер), избегать мест с повышенным скоплением людей (магазинов, рынков и пр).

    — в некоторых случаях излишняя активность и возбудимость могут быть результатом предъявления ребенку родителями слишком завышенных требований, которым он по своим природным способностям просто не может соответсвовать, а также чрезмерного утомления. В этом случае родителям стоит быть менее требовательными, постараться снизить нагрузку.

    — «движение — это жизнь», недостаток физической активности может стать причиной повышенной возбудимости. Нельзя сдерживать естественную потребность ребенка поиграть в шумные игры, порезвиться, побегать, попрыгать.

    — иногда нарушения поведения могут оказаться реакцией ребенка на психическую травму, например, на кризисную ситуацию в семье, развод родителей, плохое отношение к нему, определение его в несоответствующий класс школы, конфликт с учителем или родителями.

    — обдумывая рацион ребенка, отдавайте предпочтение правильному питанию, в котором не будет недостатка витаминов и микроэлементов. Гиперактивному малышу больше, чем другим деткам необходимо придерживаться золотой середины в питании: поменьше жареного, острого, соленого, копченого, побольше вареного, тушеного и свежих овощей и фруктов. Еще одно правило: если ребенок не хочет есть — не заставляйте его!

    — подготовьте своему непоседе «поле для маневров»: активные виды спорта для него — просто панацея. Желательно занять каким-то видом спорта, доступного по возрасту и темпераменту.

    — приучайте малыша к пассивным играм. Мы читаем, а еще рисуем, лепим. Даже если вашему ребенку трудно усидеть на месте, он часто отвлекается, следуйте за ним («тебе интересно это, давай посмотрим…»), но после удовлетворения интереса постарайтесь возвратиться с малышом к предыдущему занятию и довести его до конца.

    — научите малыша расслабляться. Возможно, ваш с ним «рецепт» обретения внутренней гармонии — это йога, спокойная музыка.

    Если врач- невропатолог назначает курс лекарств, массаж, особый режим, необходимо строго соблюдать его рекомендации.

    Сообщите педагогам, воспитателям о проблемах ребенка, чтобы они учитывали особенности его поведения, дозировали нагрузку.

    Всегда убирайте опасные предметы из поля зрения малыша (острые, бьющиеся предметы, лекарства, бытовую химию и т.д.).

    Вокруг ребенка должна быть спокойная обстановка. Любое разногласие в семье усиливает отрицательные проявления.

    Важна единая линия поведения родителей, согласованность их воспитательных воздействий.

    Количество запретов должно быть разумным, адекватным возрасту.

    Когда просите что-то сделать, старайтесь, чтобы речь не была длинной, не содержала сразу несколько указаний. («пойди на кухню и принеси оттуда веник, потом подмети в коридоре» – неправильно, ребенок выполнит лишь половину просьбы.) Разговаривая, смотрите ребенку в глаза.

    Не заставляйте ребенка долгое время спокойно сидеть. Если вы читаете сказку, дайте ему в руки мягкую игрушку, малыш может встать, походить, задать вопрос. Следите за ним, если вопросов становится слишком много и не по теме, ребенок ушел в другой угол комнаты, значит, он уже устал.

    Освойте элементы массажа, направленные на расслабление и регулярно проводите его. Поможет сосредоточиться легкое поглаживание по руке, по плечу в процессе чтения или другого занятия.

    Прежде чем отреагировать на неприятный поступок ребенка, сосчитайте до 10 или сделайте несколько глубоких вдохов, постарайтесь успокоиться и не терять хладнокровие. Помните, что агрессия и бурные эмоции порождают те же чувства и у малыша.

    Повремените с оформлением такого ребенка в детский сад.

    Гасите конфликт, в котором замешан ваш ребенок, уже в самом начале, не ждите бурной развязки.

    Гиперактивный ребенок — особый, являясь очень чувствительным, он остро реагирует на замечания, запреты, нотации. Иногда ему кажется, что родители его совсем не любят, поэтому такой малыш очень нуждается в любви и понимании. Причем в любви безусловной, когда ребенка любят не только за хорошее поведение, послушание, аккуратность, но и просто за то, что он есть!

    Когда становится совсем тяжело, вспомните, что к подростковому возрасту, а у некоторых детей и раньше, гиперактивность проходит. Важно, чтобы ребенок подошел к этому возрасту без груза отрицательных эмоций и комплексов неполноценности.

    источник

    Т.к. вы неавторизованы на сайте. Войти.

    Т.к. тема является архивной.

    27 августа, с 18.00 до 20.00 центр психологической помощи «Отражение» проводит бесплатные семинарско-практические занятия для родителей, имеющих детей с

    симптомами СДВГ и заикание.

    Ведущие: Цыцулин Антон ( кандидат психологических наук,гештальт — терапевт) и Васильева Алена (логопед — психолог — дефектолог — нейропсихолог — стаж работы 18 лет) ¶

    Для родителей детей с особыми потребностями. Заикание. Когда Ваш ребенок заикается, то, чтобы помочь себе, он сжимает кулачки или с силой зажимает рот ладошкой, потому что не знает, что нужно делать ему в данной ситуации. Дети становятся возбудимыми, двигательно беспокойны, их внимание истощается. Попробуем на нашей встрече встать на место Вашего заикающегося ребенка, чтобы понять всю глубину переживаний и чувств, с которыми сталкивается Ваш самый близкий и любимый человек каждый день. И сразу мы с вами замечаем, как напрягаются Ваши мышцы языка, шеи, губ, а также органы дыхания ( трудно дышать, как будто не хватает воздуха) и голосообразования ( першение в горле, хочется покашлять). Усиленные попытки преодолеть это состояние приводят к еще большему напряжению новых групп мышц ( всего лица, корпуса, рук, ног.). И это усугубляет заикание. А еще растет злость и раздражение. Почувствовали? Принято считать, что это только логопедические проблемы. Но на нашем семинаре мы рассмотрим заикание не только как вариант речевых трудностей, но и как вариант трудностей самовыражения, вариант подавленного агрессивного состояния и как трудности с предъявлением своих чувств.

    СДВГ на занятии мы рассмотрим возможные причины возникновения этого симптома в семейной системе; родители и СДВГ — что это за особенные взаимоотношения? Чем может помочь гештальт-терапия в работе с детьми, имеющими такой диагноз.

    Читайте также:  Адаптол отзывы детям при заикании отзывы

    На протяжении всей встречи Вы попробуете пожить Вашими детьми, имеющими симптомы СДВГ и заикание. И как только вы сознательно поймете зачемсимптомы, в чем их смысл, какую > оно несет и какова цена избавления от них, симптомы будут проходить. Скрыть застенчивость или попытка скрыть враждебное отношение к кому — либо? Или . Будем разбираться вместе. ¶

    Для тех, кто столкнулся с проблемой заикания.

    Заикание как никакое другое речевое нарушение вызывает особенно острое эмоциональное реагирование человека на свой дефект. Помимо речевых трудностей , заикающийся человек не испытывает каких — то физических или интеллектуальных недостатков. Интересы, потребности и способности заикающихся детей ничуть не ниже, чем у их сверстников. Среди заикающихся много одаренных людей. И в то же время, самостоятельные попытки преодолеть свои речевые трудности приводят не к облегчению, а к еще более видимым затруднениям и переживаниям. Заикание — речевой дефект, характеризующийся нарушением темпо — ритмической организацией речи, обусловленный судорожным состоянием мышц артикуляционного аппарата. По форме речевые судороги могут быть клоническими ( навязчивое повторение стереотипных речевых движений — та — та -тарелка), тоническими ( сильное длительное сковывание движений п- п- пила) и смешанными. В зависимости от места возникновения, судороги делятся на артикуляционные, голосовые, дыхательные и смешанные. В первом случае поражаются мышцы языка, губ, мягкого неба .Обычно судорога проявляется на согласных звуках. Во втором случае судорога охватывает мышцы гортани. И тогда голосовые складки прерывисто смыкаются, удерживая выход гласного звука( ааарбуз) или голосовые связки остаются разомкнутыми, тогда гласный звук произносится шепотом. В третьем случае из-за судорог в мышцах брюшного пресса, диафрагмы или грудной клетки в момент речи возникает задержка и человек как бы замирает с открытым ртом. Или, наоборот, воздух сильно и сразу выталкивается наружу и фраза произносится на недостаточном выдохе. Очень своеобразным и характерным для заикания является то, что частота речевых судорог обычно зависит от ряда причин. Так они могут возникать на каких — то сочетаниях звуков, от формы речи говорящего. Заикающийся почти всегда свободно говорит фразы вместе с кем — нибудь ( сопряжено) или повторяет их ( отраженно). Зависит и от громкости речи, ритмичности, подготовленности текста. Но еще более разительно отличается частота речевых судорог от окружающей обстановки, где им приходится общаться. Конечно, легче говорить в знакомой обстановке или в одиночестве, и значительно труднее при посторонних людях, в общественных местах , с трибуны. Причины нарушения ВНД у ребенка, приводящие к образованию запинок, многообразны. Их можно разделить на предрасполагающие и вызывающие. К предрасполагающим относятся те, что ослабляют НС , подготавливают почву, создают фон для > ее работы ( отягощающая наследственность, внутриутробные, при и послеродовые травмы, детские болезни, пед.запущенность). У ребенка формируется своеобразная >. Значение предрасполагающих причин в том, что незначительные на первый взгляд случаи ( страшный сон, паровозный гудок, уколы и т.д.) могут оказаться > раздражителями. Против мнения, что заикание является только в результате испуга, говорит, прежде всего о том, что все без исключения люди в детстве обязательно чего — либо пугались, но заикаются, как мы видим, далеко не все. Конечно, существует ситуационное заикание, когда человек, который несколько минут назад разговаривал с вами живо и непринужденно, начинает запинаться , когда его приглашают делать публичное выступление. Наш разговор сейчас не об этих людях.

    Хронического заику характеризует нетерпение, неразвитое чувство времени, подавленная агрессия. Его слова не текут в естественном темпе, сознание переполнено кучей слов, которые стараются выйти наружу все одновременно. Это точное продолжение его жадности, его желание заглотить все сразу. У каждого заики можно найти воспоминание о его жадности — стремление делать вдох во время говорения, и таким образом выдавая свою потребность заглатывать все, даже собственные слова. Агрессия ищет выхода наружу. Очень часто заикающийся может произнести сложное слово после того, как у него бывает короткий выброс агрессии. Он может, например, ударять одной рукой о другую, скрежетать зубами, притопывать ногой.

    Как только человек готов дать выход своей агрессии, он обнаруживает , что у него есть средства , чтобы ее выразить, что он может визжать или кричать свободно, без каких- либо признаков заикания. Попытки вылечить от заикания только логопедическими средствами без реорганизации агрессии и нетерпения, могут привести в лучшем случае к тому, что пациент начнет произносить слова как робот, но никогда не станет личностью, способной к самовыражению и выражению собственных эмоций. Т.е., для избавления от заикания абсолютно необходимо прежде всего нормализовать способы проявления агрессии. Заикающийся заикается зачем — то. Фредерик Перлз описывает молодого заику, у которого был ужасно заикающийся брат. Заикающийся мужчина испытывал настоящие муки, когда ему приходилось выслушивать брата. Поскольку он относился к весьма нетерпеливому типу людей, то чувство неопределенного ожидания и внутреннего напряжения , возникавшее в подобных ситуациях, было намного сильнее, чем у остальных. Позднее он интроецировал заикание брата и это превратилось для него в средство достижения такого положения, когда он сам мог мучить окружающих таким образом, как это делал с ним его заикающийся брат .Вместе с тем он мог изображать невинность, перекладывая ответственность на предполагаемый физический недостаток. ЗАИКАНИЕ, как и любой ругой симптом для чего-то нужен. С другой стороны, чем больше фиксируется заикающимся внимание на своем симптоме, тем более упорным он становится. Важно найти критерии, которые характеризуют нарастающую сложность разных степеней фиксированности на своем дефекте. В качестве такого критерия могут быть использованы 3 варианта эмоционального отношения заикающихся к своему дефекту ( безразличное, умеренно — сдержанное, безнадежно — отчаянное) и 3 варианта волевых усилий в борьбе с ним ( их отсутствие , наличие и перерастание в навязчивые действия и состояния). В связи с этим введен термин > для выделения соответственно трех групп заикающихся: 1.Нулевая степень болезненной фиксации : дети не испытывают ущемления от сознания дефекта, не замечают его. 2.Умеренная степень болезненной фиксации : старшие школьники и подростки переживают свой дефект, стесняются его, прибегают к различным уловкам, стараются меньше общаться. 3.Выраженная степень болезненной фиксации: постоянное тягостное чувство неполноценности. Это чаще подростки. Они концентрируют свое внимание на неудачах, глубоко переживают их, для них характерен уход в болезнь, болезненная мнительность, страх перед речью, людьми, ситуациями. Изучение феномена фиксированности заикающихся на своем дефекте позволяет установить следующее: 1. Фиксация усложняет структуру дефекта. 2. Имеется прямая зависимость его от возраста детей ( или стажа заикания). 3. Отмечается связь с усложняющимся характером моторных нарушений. Тоническая судорога иногда может рассматриваться как попытка заикающегося бороться со своим недугом. 4. Эффективность работы находится в зависимости от разной степени фиксированности. Чем выше фиксация, тем ниже результаты работы и наоборот. Осознание речевого дефекта, неудачные попытки избавиться от него или хотя бы замаскировать свой дефект порождают у заикающихся различные психологические особенности, как то : уязвимость, беззащитность, внушаемость, робость и т.д.

    Именно поэтому необходимо работать с проблемой заикания комплексно, в дружбе с разными специалистами и в разных направлениях, т.е. с логопедом-дефектологом, психологом в направлениях по телесноориентированной терапии, гештальт — терапии, арт-терапии и других направлениях. ¶

    источник

    Заикание представляет собой нарушение речи, характеризующееся частыми остановками, повторениями слогов, звуков или слов, нерешительностью речи, в связи с чем изменяется ее плавное течение.

    Заикание занимает особое место среди всего объема речевых расстройств. Чаще всего наблюдается заикание у детей, а, если встречается заикание у взрослых, то этим недостатком, они, как правило, страдают еще с детского возраста.

    Заикание у детей чаще всего появляется в возрасте 2-4 лет, когда происходит активное развитие речи. У мальчиков заикание встречается чаще в 3-4 раза, что объясняется более низкой их эмоциональной устойчивостью.

    На данный момент выделяется две групп факторов, обусловливающих развитие заикания у взрослых и детей:

    • поражение головного мозга под воздействием различных вредных факторов: асфиксия, внутриутробная и родовая травмы, травматические, инфекционные, обменно-трофические нарушения в результате детских заболеваний;
    • невропатическая отягощенность родителей: инфекционные, нервные, соматические заболевания, которые ослабляют или дезорганизуют работу центральной нервной системы;
    • невропатические особенности ребенка: энурез, ночные страхи, эмоциональная напряженность, повышенная раздражительность;
    • наследственная отягощенность;
    • возрастные особенности функционирования головного мозга;
    • физическая ослабленность ребенка;
    • ускоренное развитие речи, когда ее познавательная, регулирующая и коммуникативная функции быстро развиваются под действием общения со взрослыми;
    • недостаточное развитие моторики, мимико-артикуляторных движений, чувства ритма;
    • скрытая психическая ущемленность, высокая реактивность по причине нарушения отношения с окружающими;
    • недостаточный объем эмоционально-положительных контактов взрослых и ребенка.

    К группе неблагоприятных причин относят:

    • анатомо-физиологические: травмы головного мозга, органические нарушения мозга, истощение нервной системы;
    • социальные и психические: кратковременная психическая травма (испуг, страх), длящаяся психическая травма (неправильное семейное воспитание), неправильное формирование речи в детском возрасте, перегрузка маленьких детей сложным речевым материалом, подражание заикающемуся человеку, переучивание леворукости.

    При заикании большая часть запинок – это продления или повторы начальных слогов или звуков, остановки в начале слова или слога.

    Довольно часто у заикающихся вместе с запинками возникают непроизвольные сокращения мышц шеи, лица, ног, рук. Подобные рефлекторные движения возникают как помощь в процессе выговаривания, но в результате они лишь умножают впечатление о затрудненности и неуверенности речи человека с заиканием.

    Помимо этого, заикающиеся люди испытывают страх перед некоторыми словами и звуками и стремятся заменить их на синонимы или описательные обороты или совсем уходят от ситуаций, в которых требуется что-то говорить.

    Еще одним симптомом заикания является чувство неполноценности заикающегося человека, его фиксированность на своем дефекте. Чем больше внимания уделяется данному дефекту, тем он становит более упорным.

    Выделяют три степени заикания у взрослых и детей:

    • легкая – человек заикается только в состоянии возбуждения и при желании побыстрее высказаться. Задержки звуков, слогов и слов с легкостью преодолеваются и человек разговаривает не испытывая чувства стеснения за свой дефект;
    • средняя – в состоянии эмоционального возбуждения человек сильно заикается, но в спокойной и привычной обстановке говорит нормально и заикается мало;
    • тяжелая – человек заикается на протяжении всей речи.

    Встречаются следующие типы течения заикания у детей и взрослых:

    • постоянное заикание(возникнув однажды, заикание возникает с относительным постоянством в различных ситуациях и формах речи);
    • волнообразное заикание – дефект то ослабевает, то усиливается, но не проходит полностью;
    • рецидивирующее заикание (заикание появляется снова после довольно длительных периодов ремиссии, в период которых наблюдается свободная речь, без запинок).

    Решение проблемы, как избавиться от заикания, зависит от того, какая именно причина вызвала появление данного дефекта речи.

    Если заикание не обусловлено какой-либо психотравмирующей ситуацией, то пациенту могут быть назначены ноотропные средства, а также препараты, которые способствуют расслаблению мускулатуры. Применение названных средств улучшает работу мозга и уменьшают повышенный мышечный тонус.

    При коррекции заикания, обусловленного определенной стрессовой ситуацией, существенное значение имеет психотерапия с применением релаксирующих методик (гипноза, «режима молчания», отвлечения внимания, различных методов расслабления), аутотренинга, групповой и семейной психотерапии.

    В психотерапии заикание рассматривают не как симптом определенного заболевания, а как поведение, поддающееся коррекции. Поэтому усилия психотерапевта направляются на убеждение заикающегося человека говорить уверенно и свободно, без «торможения» и страха. Заикающихся людей учат говорить нараспев, медленно, сочетая речь с ритмическими движениями пальцев или рук. Данный подход в лечении заикания помогает достичь заметных результатов.

    В коррекции заикания важное значение также имеет помощь специалиста-логопеда, который использует для лечения такие методы, как ритмика, дыхательная гимнастика, медленное говорение. В работе над речевым дыханием при заикании у взрослых и детей логопеды часто используют парадоксальную дыхательную гимнастику А.Н. Стрельниковой, в которой главное внимание уделено вдоху. Вдох должен выполняться мгновенно, активно и эмоционально. Главное — научиться «прятать» дыхание, задерживать его.

    Также используют в лечении заикания и физиотерапевтические процедуры: лечебную физкультуру, электрофорез с различными лекарственными средствами, электросон, рефлексотерапию.

    При коррекции заикания очень важны семейная поддержка, участливое отношение членов коллектива. Нельзя фиксировать внимание заикающегося, особенно ребенка, на его недостатке.

    В период лечения заикания следует строго придерживаться назначений врача. Родители детей, которые страдают заиканием, должны стараться создать в семье благоприятную психологическую атмосферу.

    Ребенок должен хорошо высыпаться, не проводить много времени за компьютером или телевизором. Следует ненавязчиво и мягко стимулировать его к общению с ровесниками, посещению различных учреждений дополнительного образования, чтобы предупредить развитие социофобии.

    После того, как заикание отступит, нужно продолжать поддерживать связь с лечащим врачом и проходить профилактические осмотры. Нелишним после выздоровления будет продолжение посещений сеансов семейной психотерапии, которые способствуют нормализации отношений между родственниками, являющихся профилактикой рецидивов психогенного заикания.

    источник

  • bel-msk.ru

    У кого дети с СДВГ, заиканием

    Для тех, кто столкнулся с проблемой заикания. Заикание как никакое другое речевое нарушение вызывает особенно острое эмоциональное реагирование человека на свой дефект. Помимо речевых трудностей , заикающийся человек не испытывает каких - то физических или интеллектуальных недостатков. Интересы, потребности и способности заикающихся детей ничуть не ниже, чем у их сверстников. Среди заикающихся много одаренных людей. И в то же время, самостоятельные попытки преодолеть свои речевые трудности приводят не к облегчению, а к еще более видимым затруднениям и переживаниям. Заикание - речевой дефект, характеризующийся нарушением темпо - ритмической организацией речи, обусловленный судорожным состоянием мышц артикуляционного аппарата. По форме речевые судороги могут быть клоническими ( навязчивое повторение стереотипных речевых движений - та - та -тарелка), тоническими ( сильное длительное сковывание движений п- п- пила) и смешанными. В зависимости от места возникновения, судороги делятся на артикуляционные, голосовые, дыхательные и смешанные. В первом случае поражаются мышцы языка, губ, мягкого неба .Обычно судорога проявляется на согласных звуках. Во втором случае судорога охватывает мышцы гортани. И тогда голосовые складки прерывисто смыкаются, удерживая выход гласного звука( ааарбуз) или голосовые связки остаются разомкнутыми, тогда гласный звук произносится шепотом. В третьем случае из-за судорог в мышцах брюшного пресса, диафрагмы или грудной клетки в момент речи возникает задержка и человек как бы замирает с открытым ртом. Или, наоборот, воздух сильно и сразу выталкивается наружу и фраза произносится на недостаточном выдохе. Очень своеобразным и характерным для заикания является то, что частота речевых судорог обычно зависит от ряда причин. Так они могут возникать на каких - то сочетаниях звуков, от формы речи говорящего. Заикающийся почти всегда свободно говорит фразы вместе с кем - нибудь ( сопряжено) или повторяет их ( отраженно). Зависит и от громкости речи, ритмичности, подготовленности текста. Но еще более разительно отличается частота речевых судорог от окружающей обстановки, где им приходится общаться. Конечно, легче говорить в знакомой обстановке или в одиночестве, и значительно труднее при посторонних людях, в общественных местах , с трибуны. Причины нарушения ВНД у ребенка, приводящие к образованию запинок, многообразны. Их можно разделить на предрасполагающие и вызывающие. К предрасполагающим относятся те, что ослабляют НС , подготавливают почву, создают фон для > ее работы ( отягощающая наследственность, внутриутробные, при и послеродовые травмы, детские болезни, пед.запущенность). У ребенка формируется своеобразная >. Значение предрасполагающих причин в том, что незначительные на первый взгляд случаи ( страшный сон, паровозный гудок, уколы и т.д.) могут оказаться раздражителями. Против мнения, что заикание является только в результате испуга, говорит, прежде всего о том, что все без исключения люди в детстве обязательно чего - либо пугались, но заикаются, как мы видим, далеко не все. Конечно, существует ситуационное заикание, когда человек, который несколько минут назад разговаривал с вами живо и непринужденно, начинает запинаться , когда его приглашают делать публичное выступление. Наш разговор сейчас не об этих людях. Хронического заику характеризует нетерпение, неразвитое чувство времени, подавленная агрессия. Его слова не текут в естественном темпе, сознание переполнено кучей слов, которые стараются выйти наружу все одновременно. Это точное продолжение его жадности, его желание заглотить все сразу. У каждого заики можно найти воспоминание о его жадности - стремление делать вдох во время говорения, и таким образом выдавая свою потребность заглатывать все, даже собственные слова. Агрессия ищет выхода наружу. Очень часто заикающийся может произнести сложное слово после того, как у него бывает короткий выброс агрессии. Он может, например, ударять одной рукой о другую, скрежетать зубами, притопывать ногой. Как только человек готов дать выход своей агрессии, он обнаруживает , что у него есть средства , чтобы ее выразить, что он может визжать или кричать свободно, без каких- либо признаков заикания. Попытки вылечить от заикания только логопедическими средствами без реорганизации агрессии и нетерпения, могут привести в лучшем случае к тому, что пациент начнет произносить слова как робот, но никогда не станет личностью, способной к самовыражению и выражению собственных эмоций. Т.е., для избавления от заикания абсолютно необходимо прежде всего нормализовать способы проявления агрессии. Заикающийся заикается зачем - то. Фредерик Перлз описывает молодого заику, у которого был ужасно заикающийся брат. Заикающийся мужчина испытывал настоящие муки, когда ему приходилось выслушивать брата. Поскольку он относился к весьма нетерпеливому типу людей, то чувство неопределенного ожидания и внутреннего напряжения , возникавшее в подобных ситуациях, было намного сильнее, чем у остальных. Позднее он интроецировал заикание брата и это превратилось для него в средство достижения такого положения, когда он сам мог мучить окружающих таким образом, как это делал с ним его заикающийся брат .Вместе с тем он мог изображать невинность, перекладывая ответственность на предполагаемый физический недостаток. ЗАИКАНИЕ, как и любой ругой симптом для чего-то нужен. С другой стороны, чем больше фиксируется заикающимся внимание на своем симптоме, тем более упорным он становится. Важно найти критерии, которые характеризуют нарастающую сложность разных степеней фиксированности на своем дефекте. В качестве такого критерия могут быть использованы 3 варианта эмоционального отношения заикающихся к своему дефекту ( безразличное, умеренно - сдержанное, безнадежно - отчаянное) и 3 варианта волевых усилий в борьбе с ним ( их отсутствие , наличие и перерастание в навязчивые действия и состояния). В связи с этим введен термин > для выделения соответственно трех групп заикающихся: 1.Нулевая степень болезненной фиксации : дети не испытывают ущемления от сознания дефекта, не замечают его. 2.Умеренная степень болезненной фиксации : старшие школьники и подростки переживают свой дефект, стесняются его, прибегают к различным уловкам, стараются меньше общаться. 3.Выраженная степень болезненной фиксации: постоянное тягостное чувство неполноценности. Это чаще подростки. Они концентрируют свое внимание на неудачах, глубоко переживают их, для них характерен уход в болезнь, болезненная мнительность, страх перед речью, людьми, ситуациями. Изучение феномена фиксированности заикающихся на своем дефекте позволяет установить следующее: 1. Фиксация усложняет структуру дефекта. 2. Имеется прямая зависимость его от возраста детей ( или стажа заикания). 3. Отмечается связь с усложняющимся характером моторных нарушений. Тоническая судорога иногда может рассматриваться как попытка заикающегося бороться со своим недугом. 4. Эффективность работы находится в зависимости от разной степени фиксированности. Чем выше фиксация, тем ниже результаты работы и наоборот. Осознание речевого дефекта, неудачные попытки избавиться от него или хотя бы замаскировать свой дефект порождают у заикающихся различные психологические особенности, как то : уязвимость, беззащитность, внушаемость, робость и т.д.

    Именно поэтому необходимо работать с проблемой заикания комплексно, в дружбе с разными специалистами и в разных направлениях, т.е. с логопедом-дефектологом, психологом в направлениях по телесноориентированной терапии, гештальт - терапии, арт-терапии и других направлениях.

    www.nn.ru

    Почему возникает заикание у детей и что с этим делать

    Экология жизни. Дети: Отклонения в произношении часто вызывают насмешки со стороны других детей, приводят к снижению самооценки, нежеланию ...

    Красивая и внятная речь является важным элементом успешной социализации ребенка. Отклонения в произношении часто вызывают насмешки со стороны других детей, приводят к снижению самооценки, нежеланию общаться с окружающими.

    Приблизительно к таким же последствиям приводит заикание у детей, причины и лечение которого чаще всего определяют невролог и логопед.

    Заикание – это болезнь или отклонение?

    Изменение ритма, плавности и темпа речи называют заиканием. К этому состоянию приводит судорога мускулов, участвующих в произношении слов. Впервые появляется заикание у детей дошкольного возраста приблизительно в 2–3 года. В этот период происходит активное развитие речи, любые отклонения дают о себе знать.

    У девочек лучше развита эмоциональная устойчивость, поэтому такое нарушение речи встречается у них в 4 раза реже, чем у мальчиков.

    Очень важно как можно раньше выявить начинающееся отклонение и начать лечение, пока не произошло его фиксации.

    Классификация

    Заикание делят на 3 формы:

    • органическую;
    • функциональную;
    • смешанную.

    Дефекты, возникшие при развитии мозга, приводят к органической форме.

    Травмы, нейроинфекции нарушают функции, вызывают задержку психического развития. Такие дети заикаются постоянно, причина – артикуляционные судороги.

    Если присоединяются невротические реакции, то форма становится смешанной.

    Только консультация невролога поможет ответить на вопрос, можно ли вылечить заикание у ребенка.

    Функциональная форма появляется у детей с особенностями нервной системы, склонным к неврозам, психически ранимым. Часто бывает после психотравмирующей ситуации. Для них характерны судороги дыхательных и голосовых мышц. Дети с таким типом заикания стремятся преодолеть недуг, иногда чрезмерно. Увеличенная речевая нагрузка оказывает отрицательное действие.

    По степени тяжести разделяют на 3 формы: легкую, среднюю и тяжелую.

    На ее определение влияет степень социализации – при легком типе заикания практически незаметны, а при тяжелом общение сильно затруднено.

    Течение болезни может быть:

    • постоянным, когда симптомы не уменьшаются и беспокоят все время;
    • волнообразным: периоды ухудшения и улучшения чередуют друг друга;
    • рецидивирующее: симптомы в период ремиссии практически исчезают и вновь обостряются под влиянием стресса.

    Почему заикание появляется?

    Точные причины заикания у детей 3 лет и старше установить тяжело. Обычно имеют место предрасполагающие и провоцирующие факторы.

    Причинами заикания могут быть:

    1. Родовая травма.
    2. Воздействие токсических веществ в период беременности: курение, алкоголь, профессиональные вредности.
    3. Наследственная предрасположенность.
    4. Травмы головы.
    5. Болезни органов речи.

    Провоцирующие факторы:

    • Социальные причины: недостаток внимания родителей, синдром дефицита внимания, излишняя строгость, перегрузка речью, смена места жительства или детского сада, подражание заикающемуся члену семьи.
    • Психологические: испуг, ревность и обида, стрессы, эмоциональное напряжение, детские страхи, переучивание с левши на правшу.

    Сочетание предрасполагающих и провоцирующих факторов отвечает на вопрос, почему дети заикаются.

    Симптомы

    Проявления патологии зависят от причины, степени тяжести:

    1. Речевые судороги, которые могут быть клонические, тонические и смешанные. В первом варианте они проявляются повторением первой буквы (к-к-кошка), во втором – появлением паузы в слове (к…ошка).

    2. Изменение дыхания: дети дышат поверхностно, без участия диафрагмы. Постепенно она слабеет, и дефект закрепляется.

    3. Нарушение интонации: речь монотонная, невыразительная.

    4. Психосоматические реакции: энурез, потливость, покраснение лица, фобии, нервные тики, резкая смена настроения, гиперактивность.

    Способы лечения

    Качественная диагностика и обследование определят, как вылечить заикание у детей.

    Психоневролог установит психологические проблемы, возможные травмирующие ситуации.

    Обследование мозга, изучение анамнеза позволят выявить органические причины патологии, на которые можно повлиять медикаментозно.

    Логопед заикание у детей лечит при помощи специальных упражнений, направленных на формирование ритма, четкости артикуляции речи, избавление от слов-паразитов, которыми заикающиеся дети иногда заполняют паузы.

    Как лечить заикание у ребенка 5 лет не отличается от методов, применимых для младших школьников. Используется дыхательная гимнастика, которая тренирует диафрагму и дыхательную мускулатуру.

    Существуют специальные компьютерные программы для лечения. Суть заключается в воспроизведении речи с задержкой, которая произносится в микрофон. Дети пытаются подстроиться под собственный голос, происходит синхронизация и заикание устраняется.

    Лекарства от заикания у детей относятся к группе ноотропов, успокоительных, которые приводят в уравновешенное состояние нервную систему. Иногда достаточно травяных успокоительных чаев, отваров.

    Как помочь: советы родителям

    Родители должны знать, как вылечить ребенка от заикания и что нужно сделать, чтобы помочь ему:

    • не нужно перебивать и подгонять во время разговора;
    • многократное повторение слова, на котором он запнулся, может только ухудшить состояние;
    • разговаривать нужно размеренно, спокойным голосом, избегать громких выкриков, резких движений;
    • в семье нужно создать спокойную обстановку;
    • одновременно с вышеперечисленным не должно быть привилегий заикающемуся из-за его состояния;
    • на время лечения нужно отказаться от посещения кружков и секций, массовых мероприятий;
    • полезно соблюдать режим дня;
    • телевизор, компьютерные игры следует максимально ограничить, особенно перед сном;
    • маленьких детей не следует загружать новыми сказками и книжками, читать лучше давно знакомые и небольшие по объему;
    • полезны занятия пением и музыкой, причем необязательно это должны быть уроки с учителем, достаточно просто иногда петь вместе знакомые песенки;
    • за каждый самый небольшой успех нужно хвалить, меньше критиковать;
    • не стоит акцентировать внимание на патологии, разговаривать в присутствии малыша о его заикании.

    Лечение заикания длительное, важно не пытаться ускорить процесс, давить на дошкольника, чтобы успеть вылечиться к школе. У некоторых оно постепенно проходит после преодоления юношеского возраста.опубликовано econet.ru. Если у вас возникли вопросы по этой теме, задайте их специалистам и читателям нашего проекта здесь.

    P.S. И помните, всего лишь изменяя свое сознание - мы вместе изменяем мир! © econet

    Понравилась статья? Тогда поддержи нас, жми:

    econet.ru

    Заикание у детей: причины и лечение по Комаровскому

    Если ребенок заикается, или вам кажется, что он начинает заикаться, выжидать нельзя. Такое нарушение речи требует немедленной реакции родителей. Известный детский врач и любимец миллионов интернет-мам Евгений Комаровский утверждает, что самое главное в лечении заикания – не заниматься самолечением. И уж точно не пытаться лечить малыша по интернет–методикам никому не известных «специалистов», которые предлагают дистанционно, за «чисто символическую» плату выслать обеспокоенным родителям подробный план действий, способных научить ребенка говорить нормально.

    Если ваш ребенок заикается, ему необходимо грамотно подобранное лечение, а не народные методы из интернета

    Если есть основания полагать, что кроха начал заикаться, нужно сразу посетить логопеда. Сейчас сделать это проще, чем еще 15 лет назад, поскольку многие детские сады пользуются услугами «прикрепленного» логопеда. Если в вашем дошкольном учреждении такого специалиста нет, обратиться нужно в поликлинику по месту жительства. Там подскажут, где принимает ближайший логопед.

    Кроме того, Комаровский настоятельно рекомендует нанести визиты еще двум специалистам медицинского профиля – неврологу и детскому психиатру. Чтобы исключить нервно-соматические причины появления заикания.

    Во-первых, заикание – это не болезнь, а нарушение речи. И возникает оно, когда мышцы речевого аппарата ребенка судорожно напрягаются. В результате возникает повторение звука или его пролонгация. Вопросами лечения такого нарушения озадачивались еще древние ацтеки, которые видели причину заикания в том, что подросший ребенок продолжает сосать грудь матери. Первые методики по коррекции речи при заикании выработал еще Плутарх. Он предлагал заикам декламировать речи под громкий шум морских волн.

    Доктор Комаровский утверждает, что причин заикания может быть несколько - это врожденные и приобретенные

    Несмотря на то, что медицинские энциклопедии говорят о том, что причина заиканий точно не установлена, доктор Комаровский выделяет несколько основных причин возникновения заикания у детей, которые можно разделить на врожденные и приобретенные.

    Врожденные факторы:

    • Наследственность. Если мама, папа или кто-то из бабушек, дедушек заикаются, есть вероятность, что малыш тоже начнет заикаться.
    • Внутриутробная гипоксия плода. Если крохе во время беременности мамы не хватало кислорода, нарушения речи – самое безобидное последствие такого состояния.
    • Инфекция, перенесенная крохой внутриутробно. Случается, что беременные переносят инфекционные заболевания. Вместе с мамами болеют и еще нерожденные карапузы. Следствием инфекции и может стать нарушение речи.
    • Недоношенность, преждевременные роды.
    • Гипоксия, возникшая в родовом процессе.
    Еще во время беременности неправильный образ жизни мамы или перенесенные инфекции могут послужить причиной заикания ребенка

    Приобретенные факторы:

    • Сильный испуг, который пережил малыш.
    • Большое и важное событие в жизни ребенка (это может быть и горе, и радость).
    • Перенесенное инфекционное заболевание. Заикание вполне может стать следствием кори, менингита, энцефалита и т.д.
    • Неблагополучная обстановка в семье, чаще связанная с проявлениями насилия.
    • Особенности речи мамы и папы. Если кто-то из родителей заикается, ребенок может просто подражать родителю, на самом деле заикой он не будет.

    Заиканию, по утверждению Евгения Комаровского, более подвержены дети с нестабильной и слабой нервной системой, впечатлительные фантазеры, застенчивые «одиночки». Возраст «группы риска» от 2 до 5-6 лет. Особенно опасным считается возраст 3 года, когда малыш вступает в первый в своей жизни возрастной психологический кризис. Чаще заикаться по разным причинам начинают мальчики, поскольку у девочек от рождения большая устойчивость к стрессам, их психика в детском возрасте более лабильна.

    Малыши в возрасте от 1 до 4 лет заикаются по-особенному. Они долго и довольно мучительно пытаются повторять один и тот же звук, а когда у них не получается, крохи замыкаются и вообще замолкают. У таких детей, говорит Евгений Комаровский, заметить заикание проще, если ребенок находится вне дома.

    Когда малыш в привычной обстановке, дефект речи не так заметен, он говорит спокойнее и ровнее, но во всей «красе» нарушение раскрывается, если карапуза окружает новая незнакомая среда. Заикание в этом возрасте обязательно ярко проявит себя на прогулке, в детском коллективе - в садике, на массовом мероприятии, где малыш попробует общаться с другими детьми.

    Чаще, малыши заикаются в присутствии новых, незнакомых ему ранее, людей

    Если вы заметили, что ваш малыш ведет себя именно так, не показывайте вида, что случилось что-то страшное. Нельзя акцентировать свое внимание на заикании, чтобы ребенок тоже не начал акцентировать свое внимание на нем. Дети в 3 года вплоть до 4 лет более успешнее, чем другие, поддаются коррекции, и шансы исправить дефект раз и навсегда довольно велики. Идите к логопеду.

    Заикание у детей 7 лет может быть вызвано обилием новой для них информации. В этом возрасте малыш, как правило, отправляется в школу. Стеснительным и нервных детям довольно сложно выдержать новые нагрузки. Ситуация отягощается насмешками со стороны одноклассников. В этом возрасте, не секрет, дети бывают довольно жестоки по отношению друг к другу. В этой возрастной группе лидерами по наличию дефекта также являются мальчики.

    Доктор Комаровский рекомендует родителям сохранять спокойствие. Спокойствие – внешнее и внутреннее - и будет главным лекарством от заикания.

    • Нужно определить причину возникновения дефекта речи. После этого постараться ликвидировать ее. Если малыш заикается из-за того, что на него кричат родители, или они кричат друг на друга в присутствии ребенка, надо «сбавить обороты» и обеспечить ребенку нормальную спокойную домашнюю обстановку. Если причина заикания не понятна, обратитесь к специалисту, можно посетить детского психолога. Внимательно понаблюдайте за малышом, не подавая вида, что вы замечаете его проблему, и выясните, когда именно он начинает заикаться, какие факторы провоцируют его, какая погода стоит за окном, какие события предшествуют затруднению произношения. Из наблюдений составьте мини-дневник, который поможет специалисту выяснить истинные причины заикания.
    • Старайтесь говорить с малышом внятно, медленно, четко и понятно проговаривая слова. Попросите малыша попробовать произносить слова только на выдохе. Логопеды часто применяют этот прием.
    • Скажите «нет» телевизору, шумным играм, компьютеру. Помните про спокойствие. Лучше оградить ребенка от прослушивания громкой музыки, мультфильмов или, того хуже, выпусков новостей на ТВ, эмоциональных перегрузок. Разрешайте крохе смотреть любимый мультик не более 10 минут в сутки. Постарайтесь почаще включать ребенку аудиосказки, которые читаются медленно, монотонно. На пользу пойдет пение и дыхательная гимнастика, они способны расслабить мускулатуру речевого аппарата.
    • Детям – детское. Не выясняйте семейные отношения в присутствии ребенка, даже если кроха занят своими делами и делает вид, что не слышит взрослых, он всего лишь делает вид. На самом деле малыш как губка «впитывает» все ваши слова.
    • Посторонним вход воспрещен! Если малыш начинает заикаться в присутствии чужих, постарайтесь свести присутствие этих самых посторонних к минимуму.
    • Укрепляющие процедуры. Комаровский рекомендует заикающимся деткам ванны и игры в воде. Пусть для развлечения ребенок использует все имеющиеся у него игрушки, пусть пускает мыльные пузыри. Желательно, чтобы карапуз принимал ванну как минимум дважды в день. Очень важны и прогулки на свежем воздухе.
    • Питание ребенка. Доктор Комаровский советует чаще давать ребенку продукты, которые за счет большого содержания микроэлементов положительно сказываются на развитии речевой функции. Это морская рыба, сухофрукты, сметана, творог, кефир, йогурты.
    • Массаж. Массаж должен быть направлен на исправление проблем осанки, если таковые имеются. Подойдет и общеукрепляющий массаж, который можно проводить курсами по 2 недели с перерывом в 10 дней.
    Если малыш заикается в присутствии чужих, стоит на время забыть о гостях и новых людях в доме Стоит позаботиться о благоприятной атмосфере дома и о том, чтобы малыш не стал свидетелем скандала или брани

    Эти действия Комаровский советует повторять в течение месяца, каждый день и неукоснительно. Если улучшение будет заметно, нужно продолжать лечение. Если позитивного прогресса не произойдет, ребенка нужно показать неврологу и психиатру. Возможно, ему подойдут другие методы лечения заикания – гипноз (рекомендован для детей от 10-11 лет), игротерапия.

    В следующем видеофрагменте доктор Комаровский и его коллеги более обширно рассматривают проблему заикания у детей.

    Оценить статью можно здесь

    Поделитесь статьей с друзьями, если она вам понравилась

    Революционная, 71 440000 Пенза

    o-krohe.ru

    Правда и мифы о заикании у ребенка

    Заикание у ребенка может начаться резко и неожиданно после пережитого стресса. Но бывает, что проблема подкрадывается исподволь. Взрослым кажется, что ребенок запинается, потому что подыскивает слова, что в момент становления речи вполне естественно. Чаще всего это действительно «проблемы роста». Но без логопеда или невролога докопаться до истины сложно.

    Правда: три причины заикания у ребенка

    В большинстве случаев предрасположенность к заиканию у ребенка передается по наследству. Если кто-то из близких или дальних родственников малыша пережил аналогичное состояние, родителям следует понаблюдать за крохой, а, заметив в его речи что-то необычное, срочно обратиться к логопеду. Бывает, что проблему провоцируют индивидуальные особенности психики ребенка. На ранимого малыша может подействовать даже совсем небольшое переживание, например, наказание в детском саду. Все прочие шалуны тут же забудут о неприятности, а слишком впечатлительный начнет заикаться. К группе риска относятся также дети с задержкой речевого развития. Стараниями родителей и логопеда делается все, чтобы они быстрее заговорили. Но при форсировании речевого развития вместо отдельных слов и простых предложений кроха пытается выдать сложные конструкции. И речевые центры головного мозга могут не справиться с нахлынувшей информации и дать сбой. 

    Миф: болезни могут спровоцировать заикание у ребенка

    Высокая температура и осложнения сами по себе вряд ли могут спровоцировать заикание у ребенка. Наверняка есть и другие причины: скорее, стрессы из-за болезненных уколов или горьких лекарств или других неприятных процедур создают благоприятный фон для развития недуга.

    Правда: внимательные родители не пропустят заикание у ребенка

    Если сегодня ребенок говорит хуже, чем вчера – его речь стала более прерывистой, возбужденной, неплавной, – стоит насторожиться. Чаще всего запинки проявляются в первых слогах слов. В некоторых случаях ребенок может повторять последний слог: «Я хочу-чу-чу-чу домой». Часто родители не воспринимают такие повторы всерьез и даже умиляются «смешными» особенностями детской речи, не подозревая, что со временем их могут заменить спазмы. Дети постарше умеют маскировать ситуацию, используя разные хитрости. Чтобы избежать запинок, они заменяют слова на синонимы или переставляют трудное слово на второе место.

    Совет! Малыши любят копировать поведение окружающих. И манера говорить – не исключение. Если кроха на фоне полного здоровья и благополучия начал заикаться, проверьте, нет ли в его окружении страдающего от этой проблемы.

    Миф: заикающийся малыш не может говорить плавно

    Те, кто думает, что речь заикающегося малыша всегда одинакова, ошибаются. Заикание непредсказуемо и часто, особенно у малышей 2–4 лет, то «прячется», то вновь проявляется.

    Ребенок, который в непривычных ситуациях не может без запинки произнести ни одного слова, при более простых обстоятельствах (например, дома с близкими) вдруг начинает говорить без проблем. Так может случиться и на приеме у логопеда, ведь тон его речи обычно спокойный и доброжелательный. Специалисту может даже показаться, что мама ошибается, но его стоит переубедить, рассказав о трудных моментах, и начать лечение.

    Правда: Есть разные формы заикания

    Сама запинка – это спазм, который может возникнуть на любом этапе произнесения звука в одном или сразу нескольких отделах речевого аппарата. При вокальном спазме никак не «включается» голос: кроха открывает рот, а звук не раздается. Из-за этого сложно произносить сонорные согласные «р», «л», «м», «н». Артикуляционный спазм блокирует губы и язык, и тогда малыш не справляется с резкими согласными звуками «к» и «т». Во время дыхательного спазма ребенок говорит на вдохе, и голос его звучит очень напряженно. В чистом виде вряд ли встречаются эти формы заикания, как правило, логопеду приходится работать со смешанными вариантами.

    Миф: заикание у детей лечится медикаментами

    Заикание – это сложное речевое нарушение, поэтому  нельзя относиться к нему как к насморку: врач назначил лекарство, и все прошло. Пока ребенок принимает медикаменты, проблема может угаснуть (хотя далеко не у всех). Но спустя некоторое время после окончания курса терапии она зачастую возвращается.

    Правда: без помощи родителей заикание ребенка не преодолеть

    Чтобы помочь малышу справиться с заиканием, взрослые должны «войти в тему» – почитать материалы сайтов и форумов, посвященных проблеме. Это позволит им найти подходящую методику.

    Оптимальным считается курс, продолжающийся год. Он начинается с консультации, на которой логопед проводит диагностику речи ребенка и определяет, что именно предстоит делать. Родители на время становятся «домашними логопедами», для этого им тоже придется многому научиться. Весь курс условно делится на несколько этапов. Первый этап начинается с режима молчания, которого боятся многие непосвященные мамы и папы, но он всегда проходит легко. Затем следуют 15 занятий, после их окончания малыши уже говорят без запинок, хотя и медленнее, чем обычно. Главное, что они чувствуют себя спокойно и комфортно во всех речевых ситуациях. Через 2–3 месяца происходит убыстрение темпа и начинается активная работа над выразительностью речи. Еще через полгода, когда скорость речи достигает нормы, работа над выразительностью продолжается.

    После окончания курса ребенок уже не нуждается в активных занятиях, но находится под постоянным наблюдением логопеда. В это время речь ребенка уже ничем не отличается от речи сверстников. Год активной работы принес свои плоды: благодаря системе функциональных тренировок кроха говорит без запинок в любой ситуации.

    Это факт Родители знают: сильные отрицательные эмоции вредны для психики малышей. Но забывают, что слишком яркие положительные впечатления тоже опасны. Задумайтесь об этом, прежде чем приглашать на праздник клоунов, фокусника, Деда Мороза с мешком подарков.

    Миф: малыш должен ходить в логопедическую группу детского сада

    Такие специальные группы в детских садах полезны, но чаще всего они не лечат от заикания, а учат жить с этой проблемой. В них малыш обучается медленной речи, дыхательной гимнастике, проходит процедуры для укрепления нервной системы (массаж, ЛФК), готовится к школе. Подобные практики очень полезны, но помогают в той или иной степени лишь замаскировать проблему.

    Главный вывод: заикание у ребенка излечимо

    Заикание, которое раньше считалось неизлечимым заболеванием, в настоящее время успешно исправляется. Главное – проявить целеустремленность, иметь желание, найти силы и методику, результаты которой подтверждены временем.

    Источник фото: Shutterstock

    www.2mm.ru

    Синдром дефицита внимания и гиперактивности: что должны понять родители

    Синдром гиперактивности и дефицита внимания — заболевание, которое диагностируют у детей и которое не проходит без помощи специалистов и усилий со стороны родителей. Кто, как и с помощью каких методик лечит гиперактивных детей, что поможет улучшить качество жизни семей с СДВГ и куда можно обратиться за помощью.

    Как понять, что у ребенка СДВГ

    О том, что у ребенка синдром гиперактивности и дефицита внимания, в какой-то момент родителям скажет врач. Однако еще до постановки диагноза в семья с таким ребенком поймет, что что-то идет не так. С самого рождения дети, которым впоследствии поставят этот диагноз, ведут себя очень беспокойно: плохо спят, много и часто плачут, буйно ведут себя на руках. Когда наступает время прикорма, малыши отказываются от многих продуктов, плюются едой, не едят продукты определенного цвета и консистенции. На этом этапе трудно сказать, в чем причина поведенческих сложностей. Однако родители понимают, что есть проблемы, начинают читать о возрастных кризисах и не могут определить, вышел ли их ребенок уже из возраста terrible two или уже вошел в кризис трех лет. Семья постоянно сталкивается с нарушением поведения. Дети устраивают истерики по несколько раз в день, с ними трудно договориться, их трудно успокоить. В первых детских коллективах у таких малышей всегда возникают проблемы: они не умеют договариваться, часто толкаются, пихаются и кусаются и, кажется, совсем не слышат, что им говорят родители и воспитатели. Родители видят систематическое нарушение поведения и понимают, что так не должно быть.

     Чек-лист. Врач будет говорить о дефиците внимания, если ребенок:

    1. Делает ошибки из-за небрежности
    2. Ему трудно оставаться сосредоточенным на домашней работе или других заданиях
    3. Редко заканчивает одно дело перед тем, как начать другое
    4. Кажется, что не слышит, даже когда обращаются непосредственно к нему
    5. Неорганизован
    6. Часто теряет личные вещи и забывает домашнее задание
    7. Пытается избегать занятий, которые требуют длительной концентрации и больших умственных усилий
    8. Часто забывает что-то сделать, даже когда ему постоянно напоминают.
    9. Даже наименьшее отвлечение мешает ему в выполнении задания

    До официального подтверждения диагноза родители, как правило, не знают, что с их ребенком и склонны находить у него симптомы других заболеваний. Они не знают, к какому врачу обратиться, чтобы не упустить важное. Мы собрали для вас информацию о врачах, которые занимаются проблемой СДВГ в Москве и к которым можно обратиться за окончательным мнением. Эти специалисты помогут определить, какое заболевание есть у ребенка, и подтвердить или опровергнуть родительские опасения и, возможно, дать второе мнение после диагностики районных специалистов

    С непониманием окружающих, близких и родных,

    которые не видят проблемы и говорят, что СДВГ — не болезнь. Родственники, утверждающие, что ребенок просто слишком шумный или не очень хорошо воспитанный, мешают родителям вовремя начать лечение и помощь ребенку.

    которые будут утверждать, что ребенок дурно воспитан, требовать «сделать с ним что-нибудь» и отказываться сотрудничать. Родители вправе не сообщать окружающим о поведенческих трудностях своего ребенка. Однако также должны знать, что на основании закона «Об Образовании» все дети имеют право обучаться в школе и это именно школа должна создавать условия для обучения детей с особыми потребностями.

    Чтобы не оказаться в информационном вакууме, нужно подключиться в сообществу семей со схожими проблемами. Мы собрали для вас список активных и живых сообществ, в которых можно обсудить текущее положение дел, пожаловаться на трудности, проблемы и получить поддержку тех, кто столкнулся с СДВГ.

    Клиника «Невромед». Москва, Б.Овчинниковский пер., д.17/1, стр. 3,, м. «Новокузнецкая». клиника, в которую едут за точным диагнозом. Статьи специалиста можно почитать здесь

     Садовская Юлия Евгеньевна

    Клиника управделами Президента Старопанский пер., д. 3. Невролог, дмн, действительный член Всемирной Ассоциации Детских неврологов (ICNA), Британского общества по изучению Поведенческих фенотипов (SSBP).

    Осин Елисей Константинович

    Член экспертного совета фонда «Выход», Детский врач-психиатр. Сертификант дистанционного курса ADHD lecture series

    В чем причина заболевания

    Многие родители, столкнувшиеся с данным детским заболеванием, винят себя и стиль семейного воспитания. Однако исследователи считают, что основные причины расстройства это:

    Генетические факторы и наследственность.

    (особенно часто родители детей с СДВГ говорят о том, что в семье есть родственники с «трудным характером», страдающие импульсивностью или рассеянностью);

    Особые гены

    Гены, контролирующие уровень некоторых химических веществ в мозгу, называемых нейротрансмиттерами;

    плохая экология и небрежное отношение матери к своему здоровью во время беременности (алкоголь и сигареты);

    дефицит определенных химических веществ (дофамина и норадреналина) в некоторых областях головного мозга

    Заболевания

    заболевания с высокой температурой в первые месяцы жизни

    Медикаментозно в России заболевания подобного типа лечат ноотроптными препаратами. В США и Израиле детям дают риталин, который запрещен на территории РФ. Российские дети как аналог риталина получают страттеру. В любом случае самолечение СДВГ недопустимо, все препараты назначает только врач.

    Важно знать

    СДВГ — это не выдумки психологов и не результат неправильного воспитания. Гиперактивные дети не просто «живые и активные» и иногда невнимательные, им по-настоящему трудно. Существование СДВГ подтверждено научно, в международной классификации болезней МКБ-10 ему присвоен индекс F 90.0 — нарушение активности внимания. А это значит, родители не должны надеяться, что ребенок cможет справиться сам или перерасти: здесь требуется помощь, поддержка и работа.

    Российские врачи, назначающие лечение детям с СДВГ, рекомендуют не останавливаться исключительно на медикаментозных способах коррекции, а задействовать помощь психологов, нейропсихологов и социальных педагогов. Нейропсихолог анализирует поведение ребенка, определяет проблемные зоны и предлагает курс занятий, которые помогают развивать разные части головного мозга. Комплекс нейропсихологических упражнений на первый взгляд может показаться родителям бессмысленным занятием: детям предлагается ползать по полу, кувыркаться и махать руками. На самом деле, такая нехитрая физкультура помогает детям почувствовать свое тело, научиться управлять им. И далеко не всем детям упражнения даются легко. Главное условие успеха — регулярность занятий. Если в течение полугода дети будут заниматься дома или под наблюдением педагога в специализированном центре, они станут спокойнее, увереннее в себе и даже внимательнее. Врачи-нейропсихологи и другие педагоги, работающие с непростыми детьми, оказывают помощь в городских медико-психолого-педагогических центрах, отделения которых есть в каждом районе города Москвы. Сюда можно обратиться за бесплатной и платной помощью. Для того, чтобы попасть на занятия, нужно записаться на обследование на центральную психолого-медико-педагогическую комиссию и в назначенный день прийти с направлением из поликлиники, свидетельством о рождении ребенка, паспортом одного из родителей, характеристикой обучающегося. Полный список документов можно найти здесь

    После прохождения комиссии ребенку будут назначены занятия с профильными специалистами (психологом, логопедом и нейропсихологом). С приблизительным комплексом упражнений можно ознакомиться здесь. (ссылка на комплекс упражнений).

    Чем еще можно помочь ребенку с СДВГ?

    Гиперактивные дети зачастую плохо чувствуют свое тело. Они плохо координируют движения и слабо ориентируются в пространстве. Именно из-за таких особенностей восприятия им приходится слишком часто сосредотачиваться на себе,контролируя свои движения. Из-за этого они в меньшей степени концентрируются на том, что им говорят окружающие и часто раздражаются из-за гипернагрузки на органы восприятия. Таким детям рекомендуют спать под утяжеленным одеялом, которое улучшает сенсорное восприятие. Детям, которые с трудом высиживают за уроками, сосредоточиться ну учебе поможет утяжеленный шарф и подушка, которую можно положить на колени.

    А что будет, если не лечить?

    Само не пройдет. Во взрослом возрасте уйдут симптомы гиперактивности, человек сможет высиживать определенное время на работе, но результаты его работы будут плохими. Недоделанные дела, невыполненные обещания, разочарование коллег и друзей и вечные опоздания. Прибавим сюда страсть к экстремальным видам спорта или скоростное вождение, алкоголь и наркотики как способ уйти от нежелательного восприятия окружающих. И придем к выводу, что лучше заниматься проблемой с детства, чтобы к юности, если не вылечить ее до конца, то хотя бы научить ребенка справляться с основными сложностями своего состояния. Обучить распределять свое время, справляться с невнимательностью, знать, в какой момент может возникнуть сложность и быть к ней морально готовым.

    Поделиться

    Твитнуть

    Класс

    Поделиться

    mama.ru


    Смотрите также