-
Упражнения на выделение причастных оборотов
Упражнения к теме «Употребление причастий и причастных оборотов. Синонимия синтаксических конструкций» (7 класс) | Тренажёр по русскому языку (7 класс) на тему:
Упражнения к теме «Употребление причастий и причастных оборотов. Синонимия синтаксических конструкций»
Упражнение 1. Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением причастных оборотов.
1. В мастерскую привезли табуретки, делавшиеся столярами.
2. Из этой книги мы узнали о тех ужасах, пережитых нашим народом.
3. Мы увидели крестьян, отправляющих домой.
4. Дети играли на покрытом лугу свежей травой.
5. Там стоит какая-то фигура, напоминавшая надсмотрщика.
6. Честь и хвала воспитателям, сумеющим вырастить хороших людей.
7. Книга, читающаяся с увлечением, содержит много интересного.
8. На окраине поселка стояла палатка, торговавшая спичками и хлебом.
9. В тяжелом положении находились люди, потерявшие жилье и которые не получили компенсацию.
10. Он написал статью о проблеме, которая интересовала всех и которая вызвала большие споры.
11. Полученное задание на практике следует выполнить к концу марта.
12. Выступивший президент по телевидению рассказал о новых указах.
13. Выращенные овощи в теплице менее полезны, чем грунтовые.
14. Учебники, полученные в начале года и которые указаны в списке, должны быть сданы на перерегистрацию.
Ответы:
1. В мастерскую привезли табуретки, сделанные столярами.
2. Из этой книги мы узнали о тех ужасах, которые пережил наш народ.
3. Мы увидели крестьян, отправляющихся домой.
4. Дети играли на покрытом свежей травой лугу.
5. Там стоит какая-то фигура, напоминающая надсмотрщика.
6. Честь и хвала воспитателям, сумевшим вырастить хороших людей.
7. Книга, прочитанная с увлечением, содержит много интересного.
8. На окраине поселка стояла палатка, в которой продавались спички и хлеб.
9. В тяжелом положении находились люди, потерявшие жилье и не получившие компенсацию.
10. Он написал статью о проблеме, которая интересовала всех и вызвала большие споры.
11. Полученное на практике задание следует выполнить к концу марта.
12. Выступивший по телевидению президент рассказал о новых указах.
13. Выращенные в теплице овощи менее полезны, чем грунтовые.
14. Учебники, полученные в начале года и указанные в списке, должны быть сданы на перерегистрацию.
Упражнение 2. Найдите ошибки и недочёты, связанные с использованием причастий и причастных оборотов. Исправьте предложения.
1. В центре романа образ любящей, страдающей молодой женщины от неразделённой любви.
2. Приведённые факты в докладе свидетельствуют о больших успехах современной медицинской науки.
3. Живущие родственники в Сибири, приехав в Москву, поселились у нас.
4. Арендаторов следовало переселить в новые дома, отвечавшие бы всем нуждам людей.
5. Этой пятёрке я очень обрадовался, полученной мной впервые в жизни.
6. Вошедший был одет в крестьянский армяк, обросший бородой.
7. Солнечный луч освещал падающие листья с деревьев.
8. Плющ, который вьющийся по стене, радовал глаз.
9. Если человек хорошо знающий местность, он не заблудится.
10. Проявленная инициатива мастером помогла быстро справиться с аварией.
11. Прошедшие обильные дожди в мае вызвали хороший рост трав.
12. Нам надо выяснить причины отставания недавно преуспевающей бригады.
13. Приспособления, применяющиеся ранее, были весьма ненадёжными в эксплуатации.
14. Большую часть языка составляет общеупотребительная лексика, то есть употребляющаяся всеми говорящими.
15. Казалось, мы находимся не на электростанции, ежечасно пожиравшей сотни пыльного торфяного топлива, а в хирургическом кабинете.
16. Ничего другого, двигавшего бы дело вперёд, никто из участников совещания не предложил.
17. В таком же положении находились жители прибрежных районов, отрезанных наводнением и спасающихся на крышах домов, угрожающих в любой момент обвалом.
18. Представитель администрации заявил, что зерна, могущего быть отправленным на элеватор, имеется свыше 40 тонн.
19. Арестованный тревожился о семье, взятой под надзор полицией и которую он оставил без средств к существованию.
20. Краска на штукатурке пузырится, опалённая солнцем.
21. Смешанный дождь с сажей разводит смутную слякоть.
22. Островский показал в Катерине борющийся характер против отживших устоев.
Упражнение 3. Объясните, почему в данных предложениях невозможна замена придаточной части причастным оборотом.
1. Учёные ежедневно обогащают науку большими и малыми открытиями, которые в дальнейшем принесут людям большую пользу.
2. А.И. Куинджи был из тех мастеров, которые умели схватить, запечатлеть моменты проявления наивысшей красоты природы.
3. Есть люди, которых на пути к заветной цели не остановит ни одно препятствие.
4. Люди на холстах Сильвестра Щедрина не были условными фигурками, которым отводилась роль лишь «оживлять» прекрасные виды.
5. Российские учёные предлагают разместить на Луне микроволновые станции, которые можно питать электроэнергией от солнечных батарей.
6. В иллюминаторе самолёта видны камчатские реки, берега которых покрыты крупными и средней величины валунами.
7. Лишь немногие осознают ту огромную роль, которую играет магний в нашем организме.
8. Учёные предложили пропитывать старинные рукописи органическим раствором с добавлением антиоксидантов, которые смогли бы остановить процесс распада бумаги.
9. Это село возникло в более поздний период рядом с остатками древнего города, название которого оно закрепило за собой.
10. Дело В.В.Алёхина продолжают преданные науке учёные, для которых смыслом работы стало сохранение неповторимого природного уголка соловьиного края.
11. По библейской легенде, жители Древнего Вавилона пытались построить башню, которая должна была бы достигнуть неба.
12. Скептик — это тот человек, который не верит в бесплатный энтузиазм.
13. Важный момент, который необходимо учитывать при выборе материала для покрытия террасы, — это лёгкость ухода за ним.
14. Есть множество приёмов, которые помогут превратить ваш сад в райский уголок.
15. Камни, из которых слагаются ныне вершины Альп и Гималаев, когда-то формировались под водой.Упражнение 2. Укажите место причастного оборота или одиночного причастия по отношению к определяемому слову. Расставьте знаки пунктуации.
А. 1.Списки эти валялись в рассохшихся шкафах захолустных военных канцелярий. 2.0 человеке загнанном в эту пустыню начисто забывали. 3.Кочевники с недоумением смотрели на пожилого солдата с желтым лицом и добрыми глазами бродившего по пустыне. 4.Семь лет Шевченко слышал только треск барабанов и раздирающие сердце звуки военного горна. 5.Слуга сидел у стола и лениво отковыривал ногтем воск на чадящей свече. 6.Дымные тени от недавно распустившихся берез шевелились под ногами. 7.Солнечный свет падал на суровую скатерть и раскрытую на столе книгу. 8.Сваты повязанные вышитыми рушниками степенно пили пшеничную водку и закусывали розовым салом и квашеной капустой. 9.И каждый раз появлялась и снова тонула в кромешном мраке припавшая к широким балкам степная станица. 10.Только брехали по всей станице собаки встревоженные ночным выстрелом.
Б. 1.Пропитанный солнцем туман лежал над Москвой. 2.На столике около зеркала, на его морской фуражке лежала изорванная и измятая коробка "Казбека". 3.Только равномерно поскрипывали сходни переброшенные на берег. 4.Мельница эта вся тряслась от старости окруженная обильными брызгами и потоками воды. 5.Охрипший громкоговоритель передавал местные новости. 6.Разве не прекрасна каждая травинка наполненная пахучим соком и каждое летучее семечко липы? 7.Когда погасала очередная вспышка, гасли и здания, будто они сами являлись источником этого пульсирующего огня. 8.Позванивала подо льдом в арыках вода, и, как исполинские зимние розы, расцветали в палисаднике облепленные мохнатым снегом замерзшие цветы рудбекии. 9.Маленькие радуги дрожат над шумящими мельничными колесами, брызжут водой на черные прибрежные ветлы. 10.Котенок сидел под диваном, дрожал от охотничьего азарта и ловил растопыренной лапой то кружево, то легкий носовой платок пролетавшие мимо.
В. 1.Где-то вскрикнула и закудахтала испуганная курица. 2.Из всех окошек высунулись разгневанные хозяйки. 3.Неожиданно футбольный мяч угодил в козу привязанную к крылечку. 4.На столе горами лежал табак высыпанный из коробок. 5.Часто падали пожелтевшие лепестки. 6.Воробей вспорхнул под купол зала, сел на люстру и начал чистить растрепанные в драке перья. 7.Желтые чайные розы казались молодыми красавицами потерявшими румянец от злоупотребления чаем. 8.Все говорили мало и прислушивались к то возникавшему, то затихавшему в темноте колокольному звону. 9.От вокзала до монастыря стоявшего на высоком зеленом холме было два километра. 10.Художник подошел к картине висевшей на стене и закрытой холстом и снял холст.
Г. 1.Мария схватила его за руку и дрожащим голосом передала просьбу отца. 2.Прачка разгибала спину, вытирала ладонью покрасневшие глаза и покачивала головой. 3.Дагни почувствовала порыв ветра исходивший от музыки и заставила себя успокоиться. 4.Листья висели, как в летаргии, пока не налетал неизвестно откуда взявшийся ветер и не переворачивал их кверху изнанкой. 5.Слепо блестели окна особняков избитых во время блокады осколками снарядов. 6.Я сидел под мигающей свечой и читал в растрепанной книге журнала “Современный мир” бунинский рассказ “Илья Пророк”. 7.Пожалуй, только запах насквозь промокшей листвы акаций напоминал недавние летние дни. 8.Чуть позванивали и скрипели от ветра побитые фарфоровые розы и жестяные заржавленные листья на погребальных венках. 9. Проснулся я от далекого гула уходящих бомбардировщиков. 10.Падающий снег останавливался и повисал в воздухе, чтобы послушать звон лившийся ручьями из дома.
Д. 1.В глубине были видны не успевшие еще дотянуться до поверхности воды круглые листки кувшинок. 2.Она надменно смотрела из-под полуопущенных век на восхищенных зрителей. 3.Он взглянул на землю пробитой к шалашу и не заросшей травой тропинки. 4.Я боялся поднять глаза и видел только начищенные до невероятного блеска крепкие ботинки гардемарина. 5.За ее спиной в плетеной сумочке висели баранки посыпанные маком. 6.Мы подошли к дому окруженные взволнованными лающими собаками. 7.Мы жалели буров дравшихся за свою независимость и ненавидели англичан. 8.Святославская улица застроенная скучными доходными домами из желтого киевского кирпича с такими же кирпичными тротуарами упиралась в огромный пустырь изрезанный оврагами. 9.Чучело гориллы окруженное листвой из крашеных стружек уносило в лесную чащу бесчувственную девушку с распущенными золотыми волосами. 10.Любишь каждую травинку поникшую от росы или согретую солнцем, каждую кружку воды из лесного колодца, каждое дерево над озером трепещущее в безветрии листьями, каждый крик петуха и каждое облако плывущее по бледному и высокому небу.
Из К.Паустовского
Упражнения по теме "Причастие"
Упражнение 1.
Из текста выписать страдательные причастия прошедшего времени, выделить суффикс.
Мы вошли в лес, который был освещен лучами осеннего солнца. Расчищенная дорожка вела к неугомонному морю. Мы часто останавливались, пораженные яркой красотой необыкновенного леса. На пожелтевшей траве лежали опавшие листья. Березы как будто окутаны золотистой листвой, сверкавшей на солнце. Очень красивы клены, одетые в багряную листву. Часто мы видим позолоченные солнцем и осенью листья, тихо падающие на землю. Дорожки пустынны, но на них листья, печально шуршащие под ногами. Иногда попадется дача, окруженная деревянными выкрашенными масляной краской забором.
Упражнение 2.
Прочтите текст шуточного письма, которое было написано одним сказочным героем. Выпишите из текста краткие страдательные причастия, выделите суффикс и укажите глагол, от которого образовано данное причастие.
Живем очень хорошо. Дом всегда прибран, белье выстирано и выглажено. В комнате очень уютно: пол застелен ковром, шторы накрахмалены и обшиты оборочками, стены украшены картинами. Цветы вовремя политы и подкормлены.
Книги разложены по полочкам. Игрушки бывают разбросаны, но вечером они всегда собраны и спрятаны в специальные ящики.
Наши дети вымыты, обстираны, причесаны. Носики у них всегда вытерты, банты и шнурки завязаны. Девчонки наряжены и накрашены. Мальчишки одеты и обуты.
Упражнение 3.
Разделите данные словосочетания на 2 группы: отглагольные прилагательные, страдательные причастия. Вставьте Н/НН.
Жаре..ый картофель, поджаре..ая рыба, черче..ый мной график, кваше..ая капуста, выточе..ая игрушка, моче..ые яблоки, суше..ая на чердаке черемуха, реше..ая задача, вяле..ая рыба, топле..ое молоко.
Упражнение 4.
Спишите, расставляя знаки препинания. Обозначьте причастные обороты, составьте схемы предложений.
1) Наступает золотая осень приносящая дожди. 2) Река огибавшая берег уходила в горы. 3) Не закрытая тучей заря освещала окна.4) Мы опускаем руки в воду струящуюся между пальцев. 5) Замёрзшие за ночь цветы оживали.6) Листья кружащиеся в воздухе падают на землю.
Упражнение 5.
От данных глаголов образуйте и запишите все возможные формы причастий.
Накормить, насаждать, раскаяться, обидеть, оберегать, омывать, объявить, отчаяться, зависеть, увлекать.
Упражнение 6.
Прочитайте текст и выполните задания.
Из всех слов могучего и первородного русского языка, полногласного, кроткого и грозного, бросающего3 звуки взрывным водопадом, журчащего неуловимым ручейком, исполненного говоров дремучего леса, шуршащего степными ковылями, поющего ветром, что носится и мечется и уманивает сердце далеко за степь, пресветло сияющего серебряными разливами полноводных рек, втекающих в синее море, — из всех несосчитанных самоцветов этой неисчерпаемой3 сокровищницы языка живого, сотворенного3 и, однако же, без устали творящего3, больше всего я люблю слово — воля. Так было в детстве, так и теперь. Это слово — самое дорогое и всеобъемлющее. (К. Бальмонт).
1. Найдите в тексте причастия.
2. Определите их разряд (действительные и страдательные) и время.
3. Назовите глаголы, от которых они образованы. Установите, с помощью каких суффиксов образованы причастия.
4. Определите синтаксическую функцию причастий в тексте. Придумайте предложения, в которых причастия выступают в роли сказуемых.
5. Сделайте морфологический разбор указанных слов.
Тест по теме "Причастие"
1. В каком ряду все слова являются причастиями?
А) перевернув, посидев, невпопад, раскидистый
Б) перепрыгнувший, решаемый, вынув, несчастный
В) гонимый, затемнена, нагретая, назначено
Г) разделенный, держащий, расставаясь, увлекая
2. Сколько причастий в двух приведенных предложениях?
Это были опаленные летним солнцем, утомленные тяжелым трудом люди. Руки их были исцарапаны, ноги испачканы землей.
А) 2
Б) 3
В) 4
Г) 5
3. В каком варианте форма причастия образована от глагола неправильно?
А) закрутить — закрутивший
Б) решать — решенный
В) возвращаться — возвращающийся
Г) изучать — изучавший
4. В каком варианте грамматические признаки причастия определены неправильно?
А) убранный — страдательное причастие совершенного вида, прошедшего времени
Б) бегущий — действительное причастие несовершенного вида, настоящего времени
В) принятый — страдательное причастие совершенного вида, настоящего времени
Г) слышавший — действительное причастие несовершенного вида, прошедшего времени.
5. В каком варианте содержится ошибка в определении грамматических признаков выделенных в предложении слов?
В облике этой улицы угадываются старинные черты: кое-гдесохранившиеся двухэтажные и даже одноэтажные дома с мезонинами; пустырь на месте снесенного дома и открытый двор без заборов и ворот, с разросшимися густо тополями и кленами, из-за которых виднеется обшитое желтыми досками двухэтажное здание, служившее в старину подсобным помещением, а впоследствии приспособленное под жилье.
А) сохранившиеся — причастие, действительное, прошедшего времени, совершенного вида, возвратное, полное, в форме именительного падежа, множественного числа, в предложении является определением;
Б) снесенного — причастие, страдательное, прошедшего времени, совершенного вида, невозвратное, полное, в форме мужского рода, родительного падежа, единственного числа, в предложении является определением;
В) разросшимися — причастие, действительное, прошедшего времени, совершенного вида, возвратное, полное, в форме творительного падежа, множественного числа, в предложении является определением;
Г) обшитое — причастие, страдательное, настоящего времени, совершенного вида, невозвратное, полное, в форме среднего рода, именительного падежа, единственного числа, в предложении является определением.
Предложения с причастным оборотом (примеры): Я увидела кота, лакающего молоко из миски. На улице шел дождь, сопровождающийся раскатами грома. На дереве сидела ворона, громко каркающая куда-то в сторону. В небо поднимался самолет, улетающий в другую страну. На сцене находился мужчина, исполняющий веселую песню. Он слушал музыку, доносящуюся из радиоприемника. Снаружи моросил дождь, сопровождающийся небольшими раскатами грома.
Источник: http://5-ege.ru/predlozheniya-s-prichastnym-oborotom/
Закрепление темы.
1.Запись предложений под диктовку, нахождение в них причастных оборотов, объяснение пунктуации при причастных оборотах. (Задание выполняется коллективно).
Перед глазами гостей неожиданно открылась окружённая лесом широкая площадка, утрамбованная и усыпанная мелким песком. На одном её конце стоял восьмигранный павильон, весь разукрашенный флагами и зеленью.
- Выполнение учащимися разноуровневых заданий.
Задание первого уровня.
Спишите предложения, расставив недостающие знаки препинания, найдите причастные обороты и обозначьте их графически.
1) Небо усыпанное звёздами опустилось на верхушки спящих елей.
2) Непроходимая сибирская тайга раскинувшаяся океаном казалась нескончаемой.
3) В саду дышавшем зацветающей сиренью без умолку пел соловей.
4) Встречный ветер треплющий освещённый прожектором флаг теплохода не тревожит речную гладь.
Задание второго уровня.
Спишите, согласовав причастия с существительными и расставив недостающие знаки препинания. Найдите причастные обороты и подчеркните их как член предложения.
1) Портрет В.Лопухиной (сочетающий) в себе красивую внешность и одновременно душевную пустоту становится загадкой (скрывающий) истинный замысел художника.
2) Первым искусственным материалом (изобретённый) человеком в каменном веке была огнеупорная глина.
3) Пеликан (поднявшийся) на двухкилометровую высоту может подолгу парить в воздухе.
4) Рыбачьи лодки (вытащенный) на берег образовали на белом песке длинный ряд тёмных килей (напоминающий) хребты громадных рыб.
Задание третьего уровня.
Спишите, заменив сложные предложения простыми, имеющими в своём составе причастные обороты. Графически обозначьте причастные обороты.
1) Соседка поздоровалась и пошла к такси, которое стояло у подъезда.
2) К сожалению, есть ребята, которые за всю школьную жизнь не решили самостоятельно ни одной задачи.
3) Есть люди, которые с самого раннего детства несут на себе какой-то отпечаток избранности.
4) По слухам, которые иногда до нас доходили, Женя стала первоклассным военным врачом.
Причастный оборот - упражнения для тренировки (русский язык 7 класс)
Автор Maria На чтение 12 мин. Опубликовано
Упражнение 1. Переписать предложения, расставить и объяснить знаки препинания при причастных оборотах.
1. На тарелк(е-и) лежал сыр нарезанный тонкими ломтиками. 2. Мальчик прочитавший эту книгу получил высокую отметку.3. Сделанные из серебра статуэтки сразу привлекли моё внимание. 4. Листья ярко осв..щенные солнцем к..зались красными.5. Мы сели в автобус под(?)ехавший к нашей остановк(е-и).6. Мы с удовольствием смотрели на хорошо вычищенную посуду. 7.Костёр разожженный мальчиками был виден издалека. 8. Катя одела новое пальто сшитое из плотной ч..рной ткани.9.В честь праздника мама поставила на стол салат приготовленный из экзотических фруктов. 10. Туго заплетенные косички торчали в разные стороны.
Упражнение 2. Переписать предложения, расставить и объяснить знаки препинания при причастных оборотах. Выделить чередующиеся корни.
1. Все грибы собранные в лесу мы сложили в одну большую корзину.2. В саду дети соб..рали яблоки упавшие на землю.3. Груша р..стущая в нашем саду давала плоды один раз в два года.4. Первым заг..релся стоящий возле бани сарай.5.Справа от меня прост..ралась р..внина освещенная яркой луной.6. В широко открытое окно на з..ре ворвался свежий утре(н-нн)ий воздух.7. Бабушка очень обиженная моими словами стала зап..рать двери. 8. На столе стояли стаканы (з-с)деланные из голубого стекла. 9. Его аккуратно подстриженные волосы были (светло)русого оттенка.10.Горничная одетая в (бледно)голубое платье стала расст..лать скатерть.
Упражнение 3. Переписать предложения, расставить и объяснить знаки препинания при причастных оборотах.
1 Победившие в соревнованиях спортсмены получили ценные призы. 2. Старые ящики сваленные в одну кучу лежали на заднем дворе.3. Засушенные листья Яна хр..нила в коробчк(е-и) сделанной из серебристого мета(л-лл)а. 4.Мать негромко нап..вавшая какую(то) песню сразу замолчала когда я вошел. 5. Ребята идущие вдоль морского берега увидели впереди разрушенный дом.6. На самом деле это был не журавль а принц заколдованный злой волшебницей.7.На парте лежала забытая учителем тетрадь.8.Путь нам пр..граждала дверь запертая на засов. 9. Здесь были дети поющие народные песни и исполняющие стари(н-нн)ые танцы.10. Она замолчала очень расстроенная тем что узнала.
Упражнение 4. Исправить речевые ошибки, преобразуя данные предложения в предложения с причастными оборотами.
1. Дом, который был построен на холме, стоял возле ручья, который впадал в Гаронну. 2. Люди, которые с детства живут в Москве, хорошо знают места, о которых я говорю. 3. Солдаты, которые пытались взобраться на стену по лестницам, походили на муравьев, которые так же упорно лезут вверх по какой-нибудь ветке. 4. Шум, который доносился сверху, мешал детям, которые спали на первом этаже. 5. Книги, которые написал Пушкин, всегда будут представлять ценность для людей, которые любят читать. 6. Эту награду получит человек, который найдет кошелек, который я потерял. 7. Хрустальная вазу, которую Марина разбила, склеить было нельзя, и мы отнесли ее старику, который покупал такие вещи.
Упражнение 5. Исправить речевые ошибки, преобразуя данные предложения в предложения с причастными оборотами.
1. Молодые работники, которые переселились в наши места, были довольны теми домами, которые для них построили. 2.Действительно, пуля, которую выпустил молодой охотник, попала в дерево, которое росло на краю пруда. 3. Кошка, которая играла с клубком, вдруг увидела мышь, которая сидела под лавкой. 4. Ту комнату, в которой раньше жил Егор, теперь дед отдал племяннице, которая недавно приехала из Москвы. 5. Письмо, которое написала Татьяна, так и осталось лежать на тумбочке, которая стояла возле кровати. 6. Мы сели в автобус, который ехал в новый микрорайон, который построили совсем недавно. 7. Князь поднял лук, который подал ему слуга, и выстрелил в лань, которая как раз в этот момент выпрыгнула из кустов на дорожку.
Упражнение 6. Объяснить вставленные буквы. Среди предложений 4 – 6 найти предложение с причастным оборотом ; изменить его так, чтобы причастный оборот выделялся запятыми.
1 Жен(?)щина-врач(?) прик..зала убрать все кол..щие предметы. 2. (З-с)десь иы найдеш(?) стел..щиеся р..стения. 3. Мальчик, увид..вший в стене трещ..ну , громко позвал остальных. 4. Броше..ый мяч(?) упал возле клетч..того покрывала. 5. В сара(е-и) ты увид..ш(?) мороже..ую рыбу, моче..ые яблоки, копче..ое сало. 6. Ране..ый осколком в живот лейт..нант стон..т от боли. 7. Пойма..ую л..сицу было реше..о подарить зоопарку. 8. Еще (не)созревшие яблоки имели (кисло)сладкий вкус. 9. Возле крыльца стоят (не)оседла..ые кони, рядом с ними топч..тся конюх в (ярко)ж..лтой рубахе.
Упражнение 7. Спиши предложения, вставляя пропущенные буквы и запятые. Причастные обороты выдели.
1. К реке сбегает тропинка едва вид…мая во мгле. 2. Серебрится река слабо озаря…мая луной. 3. Шелестит камыш чуть колебл…мый ветром. 4. Чьи- то голоса слыш…мые издалека гулко раздаются в ночной тишине. 5. Пригиба…мая ветром трава ложилась на землю. 6. Всадник скач…щий на коне показался за бугром. 7. Леч…щий нашу семью врач должен зайти сегодня. 8. Не та…щий на крыльце снег приходилось скалывать каждый день. 9. Дачи стро…щиеся повсюду украсили нашу местность. 10. Туман стел…щийся в низине мешал видеть происходящее.
Упражнение 8. Замените, где можно, придаточные предложения причастными оборотами, поставьте необходимые знаки препинания.
1. Наступил день, которого мы давно ожидали. 2. Жизнь, которая прошла без служения широким интересам и задачам общества, не имеет оправдания. 3. Книги я брал в городской библиотеке, которую основал еще А.П.Чехов. 4. Ум, когда он направлен на одно отрицание, бледнеет, сохнет. (Тургенев И.С.) 5. Крупный дождь, который успел прибить пыль, но не успел навести грязь, перестал. 6. Нет слаще покоя, чем тот, что покупается трудом.(Чехов А.П.) 7. Завтра мы должны были соединиться с ополченцами, что шли нам навстречу. 8. По всей террасе разливался зеленый полусвет, от которого лица женщин сразу побледнели.
Упражнение 9. Спишите предложения, обозначьте причастные обороты. Выпишите словосочетания «причастие + зависимое слово»
1) Дождь, моросивший весь день, прекратился, облака понемногу рассеялись. 2) Деревья, измученные дождями и ветрами, нежатся на солнце. (Ф. Абрамов). 3)Под сенью многовековых лип, посаженных бог знает когда, укрывались развалины массивного здания, напоминавшего торжественный мавзолей. (В. Пикуль) 4) Суровое северное поморье, долго спавшее под снегом, проснулось под теплыми лучами весеннего солнца и зазеленело… (Д. Мордовцев) 5) Через несколько минут они попали в низкие, следующие друг за другом пещеры, уставленные несметным количеством ящиков. (А. Казанцев) 6) Развалины, едва различимые при свете звезд, встретили нас молчанием.(И. Ефремов) 7) Звук раскатывающейся волной пронесся по долине. (И. Ефремов) 8) Однако надвигающаяся темнота не остановила машин. (А. Казанцев) 9) Хорошо работающая память связана с умением наблюдать, быть внимательным и сосредоточенным. 10) Сад перед домом горел и дымился, весь залитый пожаром зари и потопом дождя.(И. Тургенев)
Упражнение 9. Определите, какую роль выполняет причастие в каждом из данных словосочетаний. Выпишите словосочетания в два столбика: 1) причастие – главное слово; 2) причастие — зависимое слово.
Преодолевающие болезнь, наблюдаемое явление, горящие леса, переплывающие через реку, поднявшихся медленно, сидящая девушка, проявленный интерес, спрятавшийся в траве, нанесенный на холст.
Упражнение 10. Спишите, переделав выделенные конструкции в причастные обороты.
Тучи, которые тают вдали.
Лодка, которая плывет по реке.
Книга, которую прочитал школьник.
Земля, которую освещает солнце.
Дома, которые стоят по краю дороги.
Небо, которое грозно потемнело.Упражнение 11. Вставьте подходящий по смыслу причастный оборот так, чтобы он стоял перед определяемым словом. Запишите полученные предложения.
Слова для справок: усыпанные разноцветными листьями; скошенные летом; вернувшегося домой; управляемая опытным капитаном.
1) Лодка плыла по узкому фарватеру. 2) Леса сияли всеми цветами радуги. 3) Травы перевезли в деревню. 4) Солдата встречала вся семья.
Упражнение 12. Вставьте подходящий по смыслу причастный оборот так, чтобы он стоял после определяемого слова. Запишите полученные предложения.
Слова для справок: освещенная бледной луной; припудренные утренним инеем; выкрашенные к празднику; долетавшими издалека.
1) Тишина изредка прерывалась звуками. 2) Дорога петляла среди деревьев. 3) Дома смотрелись как новые. 4) Луга светились серебром.
Упражнение 13. Спишите, расставляя запятые. Выделите причастные обороты как члены предложения. Обозначьте определяемое слово.
1) Старый парк заросший непролазным малинником был любимым местом наших игр. 2) Посеревшие от пыли лошади прятались в тени дуба. 3) Тропинка бегущая вдоль ручья вывела нас к небольшому озеру. 4) Яркая рыбка прятавшаяся в небольшой расщелине около заросшего ракушечником камня лениво проплыла мимо.
Упражнение 14. Диктант-схема. Самопроверка.
1.Разрисованный яркими розами сундук привлек мое внимание.
2.Слетевшиеся синицы стали быстро склевывать крошки.
3.За домом послышался смех женщин возвращавшихся после работы.
4.В зарослях камыша началась какая-то приглушенная возня.
5.И вдруг я увидел звезды скрытые до этого густыми ветвями деревьев.
6.Самая короткая дорога ведущая к мосту шла вдоль старого пастбища.
7.На засеянном по весне поле появились первые всходы.
8.Набежавшие тучи заставили нас ускорить шаг.
9.На окне все еще лежала забытая утром книга.
10.Из-за ворот визгливо залаяла проснувшаяся от шума соседская собачонка.
11.От травы скошенной утром шел пряный запах.
12. И лишь увядшие цветы напоминали о лете.Укажите номера предложений, в которых:
- Причастный оборот стоит перед определяемым словом
- Причастный оборот стоит после определяемого слова
- В предложении нет причастного оборота
Упражнение 15. В предложениях из произведений Антона Павловича Чехова обозначьте причастные обороты и слова, от которых они зависят. Поставьте запятые.
Передо мной стоял чайник, засыпанный рублевым чаем. Он увидел две длинные тени шагавшие через шпалы. У глинистого берега стояла купальня обитая парусом. В руках он держит циркуль сделанный из двух длинных спиц. Под колесами всхлипывал снег мешавшийся с вязкой грязью. Рядом с управляющим стоял мужик приезжавший ко мне с письмом. У широкой степной дороги называемой большим шляхом ночевала отара овец. Два окна выходившие из дежурной комнаты были ярко освещены. Старые березы насаженные по краям ее тихо шептались молодой листвой. С деревьев окутанных легким туманом и с папоротника сыпались крупные брызги. Конверт первый попавшийся мне на глаза содержал в себе следующее письмо.
Упражнение 16. Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением причастных оборотов.
1. В мастерскую привезли табуретки, делавшиеся столярами.
2. Из этой книги мы узнали о тех ужасах, пережитых нашим народом.
3. Мы увидели крестьян, отправляющих домой.
4. Дети играли на покрытом лугу свежей травой.
5. Там стоит какая-то фигура, напоминавшая надсмотрщика.
6. Честь и хвала воспитателям, сумеющим вырастить хороших людей.
7. Книга, читающаяся с увлечением, содержит много интересного.
8. На окраине поселка стояла палатка, торговавшая спичками и хлебом.
9. В тяжелом положении находились люди, потерявшие жилье и которые не получили компенсацию.
10. Он написал статью о проблеме, которая интересовала всех и которая вызвала большие споры.
11. Полученное задание на практике следует выполнить к концу марта.
12. Выступивший президент по телевидению рассказал о новых указах.
13. Выращенные овощи в теплице менее полезны, чем грунтовые.
14. Учебники, полученные в начале года и которые указаны в списке, должны быть сданы на перерегистрацию.Ответы:
1. В мастерскую привезли табуретки, сделанные столярами.
2. Из этой книги мы узнали о тех ужасах, которые пережил наш народ.
3. Мы увидели крестьян, отправляющихся домой.
4. Дети играли на покрытом свежей травой лугу.
5. Там стоит какая-то фигура, напоминающая надсмотрщика.
6. Честь и хвала воспитателям, сумевшим вырастить хороших людей.
7. Книга, прочитанная с увлечением, содержит много интересного.
8. На окраине поселка стояла палатка, в которой продавались спички и хлеб.
9. В тяжелом положении находились люди, потерявшие жилье и не получившие компенсацию.
10. Он написал статью о проблеме, которая интересовала всех и вызвала большие споры.
11. Полученное на практике задание следует выполнить к концу марта.
12. Выступивший по телевидению президент рассказал о новых указах.
13. Выращенные в теплице овощи менее полезны, чем грунтовые.
14. Учебники, полученные в начале года и указанные в списке, должны быть сданы на перерегистрацию.Упражнение 17. Объясните, почему в данных предложениях невозможна замена придаточной части причастным оборотом.
1. Учёные ежедневно обогащают науку большими и малыми открытиями, которые в дальнейшем принесут людям большую пользу.
2. А.И. Куинджи был из тех мастеров, которые умели схватить, запечатлеть моменты проявления наивысшей красоты природы.
3. Есть люди, которых на пути к заветной цели не остановит ни одно препятствие.
4. Люди на холстах Сильвестра Щедрина не были условными фигурками, которым отводилась роль лишь «оживлять» прекрасные виды.
5. Российские учёные предлагают разместить на Луне микроволновые станции, которые можно питать электроэнергией от солнечных батарей.
6. В иллюминаторе самолёта видны камчатские реки, берега которых покрыты крупными и средней величины валунами.
7. Лишь немногие осознают ту огромную роль, которую играет магний в нашем организме.
8. Учёные предложили пропитывать старинные рукописи органическим раствором с добавлением антиоксидантов, которые смогли бы остановить процесс распада бумаги.
9. Это село возникло в более поздний период рядом с остатками древнего города, название которого оно закрепило за собой.
10. Дело В.В.Алёхина продолжают преданные науке учёные, для которых смыслом работы стало сохранение неповторимого природного уголка соловьиного края.
11. По библейской легенде, жители Древнего Вавилона пытались построить башню, которая должна была бы достигнуть неба.
12. Скептик — это тот человек, который не верит в бесплатный энтузиазм.
13. Важный момент, который необходимо учитывать при выборе материала для покрытия террасы, — это лёгкость ухода за ним.
14. Есть множество приёмов, которые помогут превратить ваш сад в райский уголок.
15. Камни, из которых слагаются ныне вершины Альп и Гималаев, когда-то формировались под водой.Упражнение 18. Составьте текст из «рассыпанных» слов. Графически обозначьте причастные обороты.
а) Картина, море, «Георгиевский монастырь», ночь, в, на, лунный, художник, изобразить. Луна, мир, цвет, море, берег, заливающий, желтый, освещать, горизонт, круглый, далекий. Скалы, дорожка, часовые, море, темный, разделенный, лунный, охраняющий, спокойный, сонный, стоять, как.
б) Глядя, на, картина, «Штиль», море, простор, беспредельный, восхищаться. Внимание, небо, гладь, облака, оно, привлекать, над, с, по, тихий, голубой, огромный, пушистый, простирающийся плывущий. Картина, покой, от, веять. Море, рыбаки, спокойны, готовящийся, и, в, выйти.
Ответ:
а) На картине «Георгиевский монастырь» художник изобразил море в лунную ночь. Круглая луна, заливающая мир желтым цветом, освещает море, берег, далекий горизонт. Темные скалы, разделенные лунной дорожкой, стоят как часовые, охраняющие спокойное сонное море.
б) Глядя на картину «Штиль», восхищаешься беспредельными просторами моря. Привлекает внимание огромное небо, простирающееся над тихой голубой гладью, с пушистыми облаками, плывущими по нему. От картины веет покоем.
Упражнение по русскому языку для учащихся 6-7 классов на тему «Причастный и деепричастный оборот.»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1»
муниципального образования город Ноябрьск
Пояснительная записка.
Темы «Деепричастие» и «Причастие» являются сложными для усвоения учащимися, знания по данным разделам проверяются как во время ГИА в 9 классе, так и во время ЕГЭ в 11 классе.
Упражнение может стать хорошим подспорьем для учителя русского языка, а также для учащихся при подготовке к ГИА и ЕГЭ.
Упражнение по русскому языку для учащихся 6-7 классов на тему «Причастный и деепричастный оборот.»
Цель: закрепление сведений о причастном и деепричастном оборотах; формирование практического умения находить причастные и деепричастные обороты и ставить знаки препинания при них; проверка орфографических и пунктуационных навыков.
Задачи:
Образовательные:
- совершенствовать умение находить причастные и деепричастные обороты в предложениях.
Развивающие:
- совершенствовать умение изучающего чтения.
Воспитательные:
- формировать интерес к предмету;
- воспитывать умение преодолевать трудности.
Учитель русского языка и литературы
Иванова С.И.
2019 год
Упражнение.
Спишите, раскрывая скобки, восстанавливая пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркните деепричастные и причастные обороты как члены предложения.
1. Он (не)увид..л на пороге дома свою жену Мери всплескивающую руками а затем бегущую (на)встречу до потери дыхания.
2. Лонгрен накл..нился и увид..л вос..мимесячное существо сосредоточе(нн/н)о взиравшее на его дли(нн/н)ую бороду.
3. Из денег оставле(нн/н)ых Лонгреном добрая половина ушла на лечение после трудных родов на заботы о здоровье новорожде(нн/н)ой.
4. Пока девоч..ка (не)научилась твердо ходить вдова ж..ла у матроса заменяя сиротке мать…
5. Он делал так(же) сам всю домашнюю работу и т…рпеливо проходил (не)свойстве(нн/н)ое мужчине сложное искусство р..щения девоч..ки.
6. Ассоль было уже пять лет и отец нач..нал все мягче и мягче улыбат(..)ся посматривая на ее нервное доброе личико…
7. В передаче детским голосом и не везде с буквой «р» эти песенки производили впеч..тление танцующего медведя украше(нн/н)ого голубой ленточ..кой.
8. На единстве(нн/н)ой улице деревушки ре..ко можно было увидеть человека покинувшего дом; х..лодный вихрь несшийся с береговых холмов в пустоту г..ризонта делал «открытый воздух» суровой пыткой.
9. Все трубы Каперны дымились с утра (до)вечера трепля дым по крутым крышам.
10. Но эти дни норда выманивали Лонгрена из его маленького теплого дома чаще, чем солнце, забрасывающее в ясную погоду море и Каперну покрывалами воздушного золота.
11. В один из таких дней Хин заметив что отцовская лодка б..ется под мостками о сваи ломая борта пош..л и сказал об этом отцу.
12. Ветер и волны раскачивая несли лодку в гибельный простор.
13. Ассоль проснувшись увидела что отец с..дит пред угасающей лампой в глубокой задумчивости.
14. Играя дети гнали Ассоль если она пр..ближалась к ним.
15. Лонгрен называя девоч..ке имена снастей парусов предметов морского обихода постепе(нн/н)о увлекался переходя от объяснений к различным эпизодам…
16. Кончалось тем что тихая возня девоч..ки мурлыкавшей над своим яблоком лишала Лонгрена стойкости и охоты спорить.
17. Он уступал а приказчик набив к..рзину пр..восходными проч..ными игрушками уходил п..смеиваясь в усы.
18. Закусывая она переб..рала игрушки..
19. Белое суденышко это несло алые паруса сдела(нн/н)ые из обрезков ш..лка употреблявшегося Лонгреном для оклейки пар..ходных кают.
20. Сделав яхту он (не)нашёл подходящего материала на паруса употребив что было — лоскутки алого ш..лка.
21.Дорогу пересекал ручей с переброше(нн/н)ым через него жердя(нн/н)ым мостиком.
22.Она старалась (не)терять из вида красивый плавно убегающий треугольник парусов спотыкалась падала и снова бежала.
23. Ей поглощенной нетерпеливым желанием поймать игрушку (не)смотрелось по сторонам…
24. Од..левая их она постепе(нн/н)о теряла силы останавливаясь все чаще и чаще чтобы пере..дохнуть или смахнуть с лица ли..кую паутину.
25.Раз она огл..нулась и лесная громада с ее пестротой пер..ходящей от дымных столбов света в листве к темным расселинам дремучего сумрака глубоко поразила девоч..ку.
26.С (не)высокого изрытого к..рнями обрыва Ассоль увидела что у ручья сидит человек держа в руках (с/з)бежавшую яхту и всесторо(нн/н)е ра(сс/с)матривает ее с любопытством слона поймавшего бабочку.
27.Отчасти успокое(нн/н)ая тем что игрушка цела Ассоль сползла по обрыву и бли(з/с)ко подойдя к (не)знакомцу воззрилась на него изучающим взглядом ожидая когда он подымет голову.
28. Но (не)известный так погрузился в созерцание лесного сюрприза что девоч..ка успела ра(сс/с)мотреть его с головы до ног установив что людей, подобных этому (не)знакомцу, ей видеть еще н.. разу (не)приходилось.
29. Серая блуза заправле(нн/н)ая в синие брюки и высокие сапоги пр..давали ему вид охотника; белый воротничок галстук пояс униза(нн/н)ый серебром блях трость и сумка с новеньким никелевым замоч..ком — выказывали горожанина.
30.Старик с минуту ра..глядывал ее улыбаясь и медле(нн/н)о пропуская бороду в большой жилистой горсти.
31.Ее темные густые волосы забра(нн/н)ые в кружевную косынку сбились к..саясь плеч(ь/_).
32.Яхта покинутая эк..пажем была выброше(нн/н)а на песок (трех)вершковым валом.
33.Я зан..мался сидя на этом камне сравнительным изучением финских и японских сюжетов...
(по А.С.Грин «Алые паруса»)
Ключ
1. Он не увидел на пороге дома свою жену Мери, всплескивающую руками, а затем бегущую навстречу до потери дыхания.
2. Лонгрен наклонился и увидел восьмимесячное существо, сосредоточенно взиравшее на его длинную бороду.
3. Из денег, оставленных Лонгреном, добрая половина ушла на лечение после трудных родов, на заботы о здоровье новорожденной.
4. Пока девочка не научилась твердо ходить, вдова жила у матроса, заменяя сиротке мать…
5. Он делал также сам всю домашнюю работу и терпеливо проходил несвойственное мужчине сложное искусство ращения девочки.
6. Ассоль было уже пять лет, и отец начинал все мягче и мягче улыбаться, посматривая на ее нервное, доброе личико…
7. В передаче детским голосом и не везде с буквой «р» эти песенки производили впечатление танцующего медведя, украшенного голубой ленточкой.
8. На единственной улице деревушки редко можно было увидеть человека, покинувшего дом; холодный вихрь, несшийся с береговых холмов в пустоту горизонта, делал «открытый воздух» суровой пыткой.
9. Все трубы Каперны дымились с утра до вечера, трепля дым по крутым крышам.
10. Но эти дни норда выманивали Лонгрена из его маленького теплого дома чаще, чем солнце, забрасывающее в ясную погоду море и Каперну покрывалами воздушного золота.
11. В один из таких дней Хин, заметив, что отцовская лодка бьется под мостками о сваи, ломая борта, пошел и сказал об этом отцу.
12. Ветер и волны, раскачивая, несли лодку в гибельный простор.
13. Ассоль, проснувшись, увидела, что отец сидит пред угасающей лампой в глубокой задумчивости.
14. Играя, дети гнали Ассоль, если она приближалась к ним.
15. Лонгрен, называя девочке имена снастей, парусов, предметов морского обихода, постепенно увлекался, переходя от объяснений к различным эпизодам…
16. Кончалось тем, что тихая возня девочки, мурлыкавшей над своим яблоком, лишала Лонгрена стойкости и охоты спорить.
17. Он уступал, а приказчик, набив корзину превосходными, прочными игрушками, уходил, посмеиваясь в усы.
18. Закусывая, она перебирала игрушки…
19. Белое суденышко это несло алые паруса, сделанные из обрезков шелка, употреблявшегося Лонгреном для оклейки пароходных кают.
20. Сделав яхту, он не нашел подходящего материала на паруса, употребив что было — лоскутки алого шелка.
21. Дорогу пересекал ручей с переброше(нн/н)ым через него жердя(нн/н)ым мостиком.
22. Она старалась не терять из вида красивый, плавно убегающий треугольник парусов, спотыкалась, падала и снова бежала.
23. Ей, поглощенной нетерпеливым желанием поймать игрушку, не смотрелось по сторонам..
24. Одолевая их, она постепенно теряла силы, останавливаясь все чаще и чаще, чтобы передохнуть или смахнуть с лица липкую паутину.
25. Раз она оглянулась, и лесная громада с ее пестротой, переходящей от дымных столбов света в листве к темным расселинам дремучего сумрака, глубоко поразила девочку.
26. С невысокого, изрытого корнями обрыва Ассоль увидела, что у ручья сидит человек, держа в руках сбежавшую яхту, и всесторонне рассматривает ее с любопытством слона, поймавшего бабочку.
27. Отчасти успокоенная тем, что игрушка цела, Ассоль сползла по обрыву и, близко подойдя к незнакомцу, воззрилась на него изучающим взглядом, ожидая, когда он подымет голову.
28. Но неизвестный так погрузился в созерцание лесного сюрприза, что девочка успела рассмотреть его с головы до ног, установив, что людей, подобных этому незнакомцу, ей видеть еще ни разу не приходилось.
29. Серая блуза, заправленная в синие брюки, и высокие сапоги придавали ему вид охотника; белый воротничок, галстук, пояс, унизанный серебром блях, трость и сумка с новеньким никелевым замочком — выказывали горожанина.
30. Старик с минуту разглядывал ее, улыбаясь и медленно пропуская бороду в большой, жилистой горсти.
31. Ее темные густые волосы, забранные в кружевную косынку, сбились, касаясь плеч.
32. Яхта, покинутая экипажем, была выброшена на песок трехвершковым валом.
33. Я занимался, сидя на этом камне, сравнительным изучением финских и японских сюжетов...
О великом русском языке: Причастные обороты
1. Обозначьте определяемые слова и обведите «огурчиками» причастные обороты. Поставьте запятые, составьте схемы предложений.Тишина прерывалась звуками, долетавшими издали. Тишина прерывалась долетавшими издали звуками. Долетавшие издали они изредка нарушали тишину. Небо, грозно потемневшее ,осветилось молнией. Грозно потемневшее небо осветилось молнией. Грозно потемневшее оно осветилось молнией.
2. Обозначьте причастные обороты. Поставьте необходимые запятые.
Облака, гонимые ветром , уходили вдаль. Уходили вдаль гонимые ветром облака. В траве лежал предмет едва видимый издалека. В траве лежал едва видимый издалека предмет. Слышен топот быстро скачущих мимо лошадей. Слышен топот лошадей быстро скачущих мимо.
3. В предложениях из произведений Антона Павловича Чехова обозначьте причастные обороты и слова, от которых они зависят. Поставьте запятые.
Передо мной стоял чайник, засыпанный рублевым чаем. Он увидел две длинные тени шагавшие через шпалы. У глинистого берега стояла купальня обитая парусом. В руках он держит циркуль сделанный из двух длинных спиц. Под колесами всхлипывал снег мешавшийся с вязкой грязью. Рядом с управляющим стоял мужик приезжавший ко мне с письмом. У широкой степной дороги называемой большим шляхом ночевала отара овец. Два окна выходившие из дежурной комнаты были ярко освещены. Старые березы насаженные по краям ее тихо шептались молодой листвой. С деревьев окутанных легким туманом и с папоротника сыпались крупные брызги. Конверт первый попавшийся мне на глаза содержал в себе следующее письмо.
дополнительные задания для отработки постановки знаков препинания при причастном и деепричастном оборотах. | Учебно-методический материал по русскому языку (7 класс):
Задания по теме «Причастный и деепричастный обороты».
1.Замените причастные обороты деепричастными, расставьте знаки препинания.
А)Петляющая по полю тропинка вывела нас к деревне. Б) Блестящий на солнце снег слепил глаза. В) Берёзки, раскачивающиеся от сильного ветра, будто стонали. Г) Гвоздики, пылавшие среди травы, были украшением сада. Д)Из- за деревьев вышел охотник, вспугнувший глухаря.
2. Подберите к деепричастиям зависимые слова, запишите получившиеся предложения, расставьте знаки препинания.
1 Побывав (где? когда?), ребята сами захотели устроить у себя стадион. 2) Увидя (что? где?), мальчик радостно закричал. 3) Ребята, участвуя (в чём?), необыкновенно сдружились. 4)На ледяной арене стадиона, скользя (как? по чему?), показались юные фигуристы. 5)Никто не хотел расходиться, аплодируя (как? кому?). 6) Совсем юная гимнастка не допустила ни одной ошибки, выполняя (что? где?).
3.Замените одну часть сложного предложения деепричастным оборотом, запишите получившиеся предложения, расставьте знаки препинания.
1. Когда собираешься в гости, подумай о подарке. 2. Когда готовишь подарок, вспомни, что любит твой товарищ. 3. Ему будет приятно, что ты думал о нем, узнал его вкус. 4.Если покупаешь подарок в магазине, не старайся, чтобы он был очень дорогим. 5. Если ты подаришь подарок, сделанный своими руками, то доставишь большое удовольствие другу.
4.Из двух простых предложений образуйте одно с деепричастным оборотом. Запишите получившиеся предложения, расставьте знаки препинания.
1. Знание помогает человеку идти вперёд. Оно делает его сильным. 2. С древних времён до нас дошли пословицы и поговорки. Они заключают в себе мудрость и смекалку народа. 3. Народные сказки помогали простым людям жить. Они внушали им надежду на лучшее будущее. 4. Много прекрасных песен создал русский народ. Их поют во сех уголках нашей огромной страны.
5.Предложения с однородными сказуемыми переделайте в предложения с деепричастным оборотом. Запишите получившиеся предложения, расставьте знаки препинания.
1.Мой друг простудился на катке и заболел. 2. Босоногие ребятишки бежали по берегу и громко смеялись. 3. Плакучая ива нависла над речкой и отражалась в воде. 4. Наши волейболисты хорошо подготовились к матчу и заняли первое место. 5. Спортсмен выиграл отборочные соревнования и был направлен на всесоюзную олимпиаду.
6. От глаголов, данных скобках, образуйте деепричастия, запишите получившиеся предложения, расставьте знаки препинания.
1. В орешник можно было попасть тропкой (перебраться) через неглубокий овраг. 2. Я свернул с дороги и (увязать) по колено кое – как добрался до дороги. 3. Яркие полосы солнечных лучей (пробить) сквозь кровлю деревьев рассеивают плотный сумрак леса
7.От глаголов, данных скобках, образуйте деепричастия, запишите получившиеся предложения, расставьте знаки препинания.
1. Почти не (шевелить ) крыльями хищники описывают круги над склонами хребта (оглядывать) с высоты местность. 2. (Отбросить) назад сильно согнутые крылья она зловеще прочертила небосклон (исчезнуть) за лиственницами.3. (Прижаться) к земле проносились истребители- бомбардировщики.
8. Спишите предложения, обозначьте границы деепричастных и причастных оборотов, расставьте знаки препинания.
1.Пройдя несколько домов Гаврик втащил Петю в какие – то ворота. 2. Пароход шёл задним ходом медленно поворачивая. 3. Шаланда подпрыгивая и разбивая волну быстро уходила в открытое море ярко синевшее крепкой зыбью. 4.Сдав тетради учителю ребята выходили из класса оглядываясь на Генку. 5. Выбравшись на чистую воду старая утка поплыла вдоль залива испуганно оглядываясь и подзывая к себе утят. 6. Сорока вспорхнула и распустив хвост по прямой полетела прочь. 7. Ворча и оглядываясь Каштанка вошла в комнату. 8. Алексей вздохнул прощаясь с затухающим костром.
9. Спишите предложения, обозначьте границы деепричастных и причастных оборотов, расставьте знаки препинания.
1. Медленно распространяясь пожар захватывает всё больше и больше пространства. 2. Почуяв приближающееся бедствие уходят с обжитых мест дикие звери далеко улетают птицы. 3. Множество животных застигнутых пожаром не находя выхода погибает в огне.4. По лесу вдруг пробежал сдержанный шёпот пугливо пронеслась неизвестная птица бесшумно взмахивая в воздухе крыльями. 5. Утки отдыхали на озере кормились набираясь сил на дальнейший путь.
10. Сочетание слов, данное в скобках, замените причастным и деепричастным оборотами. Запишите получившиеся предложения, расставьте запятые.
1. Книга (рассказывает нам о неведомых странах) заставляет нас мечтать о путешествиях и необыкновенных приключениях. 2. Писатель (размышляет о жизни) в своих художественных произведениях ставит перед нами вопрос: как жить? 3. Сказки (заставляют нас дивиться богатству народной выдумки) уносят читателя в воображаемый мир. 4. Народные сказки( внушали людям надежду на лучшее будущее) помогали людям жить. 5. Камыш (наклонился над рекой) что –то шепчет. 6. Берёзки (раскачивались от сильного ветра ) стонали. 7. Гвоздики (пылали среди травы) украшали сад.
11. Спишите предложения, обозначьте границы деепричастных оборотов, расставьте знаки препинания.
1.Чайки бродят по отмели раскрыв клювы лениво распустив крылья. 2. Не выпуская Петиной руки Гаврик осторожно выглянул из ворот и тотчас отвалился назад прижавшись спиной к дому. 3. Не чувствуя под собой ног Петя побежал к дому. 4. Владимир шёл не разбирая дороги. 5. Я жил недорослем гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками. 6. Однажды осенью матушка варила в гостиной варенье, а я облизываясь смотрел на кипучие пенки. 7. Проснувшись поутру довольно поздно я увидел что буря утихла. 8. Приехав в Оренбург я прямо явился к генералу. 9. Спустясь по крутой тропинке мы остановились у самой реки и обнажили шпаги. 10. Я глядел во все стороны ожидая увидеть грозные бастионы башни и вал.
12.Спишите предложения, обозначьте причастные обороты, расставьте знаки препинания.
1. Слегка усиливающийся к ночи ветерок передвигал над морем невидимый воздух. 2. Молва о красных флагах вывешенных в Краснодоне прошла по все городам и посёлкам. 3. Ночные костры светившие там и сям освещали фигуры сонных солдат. 4. Две недели бились здесь сошедшие с кораблей для смертного боя с фашизмом черноморские моряки.
Задание: Предложения с необособленными причастными оборотами перестройте в предложения с обособленными причастными оборотами. Запишите получившиеся предложения, расставьте знаки препинания.
7 класс Предложения с деепричастным оборотом
Вставьте пропущенные буквы. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку.
1. Егорушка лежал на спине и зал..жив руки под голову глядел на небо. 2. Дружки свернули с дороги и оглядываясь по сторонам пошли к лесу. 3. Через несколько мгновений всадник крупной рысью промчался мимо и быстро повернувшись ко мне лицом с..ехал с дороги и и..чез за лесом. 4. Хозяин встрет..л нас у ворот держа ф..нарь под полою и ввёл меня в горницу. 5. На правом фланге батальона танки пробили большую бреш.. в обороне немцев и двигаясь в глубину её косили из пулемётов с..лдат бегущих в бе..памятстве. 6. Вдруг она пробежала мимо меня напевая что(то) и пр..щёлкивая пальцами вбежала в дом.
Вставьте пропущенные буквы. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку.
1. Грохот ближнего боя ещё осенью поднял медведя из берлоги наруш..в его зимн..ю спячку. 2. Очнувшись я несколько врем..ни не мог опомниться. 3. Получив спешное поручение Пашка побежал в деревню сломя голову. 4. Ночь подобралась (не) заметно окутав в чёрн..ю вуаль деревья. 5. Семён лавировал об..е..жая дорогу то по бугру то по лугу часто спрыгивая с телеги и помогая лошади. 6. Первый утрен..ий ветерок осторожно шевеля бурыми стеблями прошлогоднего бур..яна пробежал вдоль дороги.
Вставьте пропущенные буквы. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку.
1. Под облаками заливая воздух серебрян..ыми звуками дрожали жаворонки а над зеленеющими пашнями солидно и чин..о взмахивая крыльями носились грачи. 2. На нашей стороне весь берег светился св..ркая искрясь и переливаясь разноцветными слоями сланцевых п..род . 3. Лодка почти до половины всползла на песок вместе с волной и покачнувшись набок стала. 4. На дворе отр..жаясь в лужицах между камней бл..стит радос..но весен..ее солнце. 5. Зеленоватые волны взбегая на жёлтый песок сбрасывали на него белую пену своих пышных грив волна с тихим звуком та..ла на горячем песке увлажняя его. 6. По высокой зыбкой ржи переливаясь то серебристо – зелёной то красноватой рябью бежали длин..ые волны.
Вставьте пропущенные буквы. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку.
1. Первые лучи солнца пробившись сквозь тучу бл..с..нули в небе и пробежали по земле. 2. Под..е..жая к оврагу я услышал издали шум крики и голос моего Савельича. 3. Пут..ше..ствуя по разным странам мы пр..обретаем много полезных знаний. 4. Переходя из поколения в поколение из уст в уста былины дошли до нас из глубокой старины. 5. Высоко надо мною тяжело и резко рассекая воздух крыльями пролетел осторожный ворон. 6. Пришлось и..ти осторожно переступая с ноги на ногу.
Вставьте пропущенные буквы. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку.
1. Утопая в листве по колено снова осень стоит у двора. 2. Выйдя из дома Герасим тотчас хватился Муму. 3. Разговаривая мы незаметно подошли к речке. 4. В небе т..жело обг..няя друг друга плыли серые тучи. 5. Предчу..ствуя непр..ятную встречу ворча и огляд..ваясь Каштанка вошла в маленькую комнатку и в страхе попят..лась назад. 6. За неимением и м..нуты свободного врем..ни Огнев писал письма стоя.
Вставьте пропущенные буквы. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку.
1. Смотритель выпросил отпуск и не сказав никому ни слова о своём намерени.. пешком отправ..лся
за своей дочерью. 2. Подр..стая ребёнок не только рассматривает ил..юстраци.. в книжке Пушкина но и сам читает стихи о зелёном дубе выр..сш..м у лукоморья. 3. И он проверяя себя по звёздам как по комп..су уверен..о шёл вперёд. 4. Облака заслонив луну всё более сгущались. 5. Летучие мыши уже носились над заснувш..ми верхушками осин..ика т..инствен..о кружась и дрожа на смутном небе. 6. Резво и прямо пролетал в небе ястребёнок спеша в своё гнездо.
Вставьте пропущенные буквы. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку.
1. Услыша суд такой мой бедный соловей всп..рхнул и улетел за тридевять полей. 2. Увлекшись поисками грибов я потерял из виду товарищей. 3. Скупой теря..т всё желая всё достать. 4. Нежась и пр..жимаясь ближе к берегам от ночного холода Днепр несёт серебр..н..ые волны. 5. Днепр спёртый дотоле порогами брал своё и шумел как море разлившись по воле. 6. Дядья внезапно вск..чили на ноги и перегибаясь через стол стали выть и рычать на дедушку жалобно скаля зубы и встряхиваясь как собаки.
Вставьте пропущенные буквы. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку.
1. Вечерами я зад..рал голову надеясь увидеть закат. 2. Ядро зажу..ало пролетело над ними и упало позади (н..) сдел..в наез..никам никакого вреда. 3. Человек в расстёгнутой рубахе бежит за собакой и подавшись туловищем вперёд падает на землю. 4. Около самых ворот стоит человек и подняв вверх правую руку показывает на окровавлен..ый палец. 5. В центре растопыр..в передние ноги и дрожа всем телом сидит на земле сам в..новник ск..ндала. 6. Предчу..ствуя неприятн..ю встречу ворча и огляд..ваясь Каштанка вошла в маленькую комнату.
Вставьте пропущенные буквы. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку.
1. По ночам побледневшая луна торопливо проб..ралась сквозь мутные тучи изредк.. р..няя тревожный свет на взбаламучен..ое снежное море. 2. Протяжный звук стлался над снегами и постепен..о нар..стая поднимался вверх обрываясь где -то у вершин деревьев низкой тоскливой нотой. 3. Загудели пчёлы перелетая с цветка на цветок и две пёстрые бабочки тоже закружились в саду словно играя друг с другом. 4. Тяжёлые намокшие грозди с..рени стряхивая с себя св..ркающие бр..л..ианты распр..млялись становясь легче и светлее. 5. Я стоял ничего не замечая вокруг, время тоже словно стояло в стороне предостав..в меня самому себе. 6. Илюша завалившись за спину матери дремлет а иногда и совсем спит.
Вставьте пропущенные буквы. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку.
1. Снежинки падали на землю медленно кружась в воздухе и укрывали её пушистым ковром. 2. Солнце светило ярко заливая комнату горячим светом и словно зовя на простор пр..гревало всё сильнее с каждым часом. 3. Взошло солнце и оз..рив просыпавш..юся степь заиграло всеми цветами радуги на р..систой траве покрывавш..й всё видимое глазом пространство. 4. Всё спало и только далёкий месяц не спал равнодушно заливая тронут..ю морозом землю своим светом. 5. Осень раздев лес и сковав воду пр..крывает землю снежным покрывалом. 6. Одни воробьи не горевали и распушив пёрышки ещё ярос..нее прежнего чирикали.
Вставьте пропущенные буквы. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку.
1. Кое- где в об..ятиях сумрака дремлет грус..ная берёзка печально свес..в свои тоненькие ветви. 2. Выглянув в окно вы видите огромную грозовую тучу висящ..ю над домом над дорогой над всею степью. 3. Уловив в голосе незн..комца тёплую душевную нотку Каштанка лизнула ему руку и заскулила ещё жалос..нее. 4. С воем и плачем кружась на лесных полянах зам..рая на мгновение у подножия неподвижных дубов метель с яростью обрушивалась на осин..ик. 5. Широкая река ог..бала р..внину уходящим от меня полукругом и стальные отблески воды изредк.. и смутно м..рцая отмечали её течение. 6. Никогда не берись за последу..щее не усво..в пред..дущего.
Вставьте пропущенные буквы. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку.
1. На далёкое пространство от берега с моря подн..мались тёмные остовы судов вонзая в небо острые мачты с разноцветными ф..нарями на вершинах. 2. (Не)пр..вычный человек может сильно испугаться услышав в ночном лесу совин..ые крики. 3. (Не) далеко заухал филин и Ласка вздрогнув переступила осторожно несколько шагов и скл..нив (на)бок голову стала прислушиваться. 4. Оставшись один я прежде всего уничтож..л все боевые д..кументы. 5. Длин..ая клюквен..ая плеть цепляясь за стебельки трав и неровности оплела чёрный пень. 6. Прежде никогда люди Троекурова не осмеливались шалить в пределах владений Дубровского зная приятельскую связь его с их господином.
Дидактический материал. Карточки по теме
«Причастные и деепричастные обороты. Одиночные деепричастия»
для учащихся 7 класса (Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»)
Карточка 1.
Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Графически выделите причастные и деепричастные обороты, одиночные деепричастия.
Такими словами встретил старый Бульба двух сыновей своих учившихся в киевской бурсе и приехавших уже на дом к отцу.
У них были только длинные чубы, за которые мог выдрать их всякий козак носивший оружие.
Бедная старушка привыкшая уже к таким поступкам своего мужа печально глядела сидя на лавке.
Он любил простую жизнь козаков и перессорился с теми из своих товарищей, которые были наклонны к варшавской стороне называя их холопьями польских панов.
Она приникла к изголовью дорогих сыновей своих лежавших рядом…
Месяц с вышины неба давно уже озарял весь двор наполненный спящими густую кучу верб и высокий бурьян, в котором потонул частокол окружавший двор.
Карточка 2.
Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Графически выделите причастные и деепричастные обороты, одиночные деепричастия.
Уже кони чуя рассвет все полегли на траву и перестали есть; верхние листья верб начали лепетать, и мало-помалу лепечущая струя спустилась по ним до самого низу.
Бедная старушка лишённая последней надежды уныло поплелась в хату.
Мать, слабая как мать, обняла их вынула две небольшие иконы надела им рыдая на шею.
Бульба вскочил на своего Черта, который бешено отшатнулся почувствовав на себе двадцатипудовое бремя потому что Бульба был чрезвычайно тяжел и толст.
Молодые ккозаки ехали смутно и удерживали слезы боясь отца своего, который, однако же, с своей стороны, тоже был несколько смущен, хотя не старался этого показать.
Карточка 3.
Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Графически выделите причастные и деепричастные обороты, одиночные деепричастия.
Он глядел на нее совсем потерявшись рассеянно обтирая с лица своего грязь, которою ещё более замазывался.
Но дворня подняла смех увидевши его запачканную рожу, и не удостоила его ответом.
А между тем степь уже давно приняла их в свои зеленые объятия, и высокая трава обступивши скрыла их, и только козачьи черные шапки одни мелькали между ее колосьями.
И козаки прилегши несколько к коням пропали в траве.
Под тонкими их корнями шныряли куропатки вытянув свои шеи.
В небе неподвижно стояли ястребы распластав свои крылья и неподвижно устремив глаза свои в траву.
Карточка 4.
Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Графически выделите причастные и деепричастные обороты, одиночные деепричастия.
Прекрасная полячка так испугалась увидевши вдруг перед собою незнакомого человека, что не могла произнесть ни одного слова…
Вся музыка наполнявшая день утихала и сменялась другою.
Поужинав козаки ложились спать пустивши по траве спутанных коней своих.
Иногда ночное небо в разных местах освещалось дальним заревом от выжигаемого по лугам и рекам сухого тростника, и темная вереница лебедей летевших на север вдруг освещалась серебряно-розовым светом, и тогда казалось что красные платки летели по темному небу.
Через три дня после этого они были уже недалеко от места служившего предметом их поездки.
Молодые сыны его тоже осмотрели себя с ног до головы с каким-то страхом и неопределенным удовольствием, и все вместе въехали в предместье находившееся за полверсты от Сечи.
Карточка 5.
Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Графически выделите причастные и деепричастные обороты, одиночные деепричастия.
Они слышали своим ухом весь бесчисленный мир насекомых наполнявших траву весь их треск свист краканье; всё это звучно раздавалось среди ночи…
Наконец они минули предместье и увидели несколько разбросанных куреней покрытых дерном или, по-татарски, войлоком.
Несколько дюжих запорожцев лежавших с трубками в зубах на самой дороге посмотрели на них довольно равнодушно и не сдвинулись с места.
Им опять перегородила дорогу целая толпа музыкантов, в середине которых отплясывал молодой запорожец заломивши чертом свою шапку и вскинувши руками.
Надели на себя святые образа оба брата и невольно задумались припомнив старую мать свою.
Карточка 6.
Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Графически выделите причастные и деепричастные обороты, одиночные деепричастия.
Но неизвестно будущее, и стоит оно пред человеком подобно осеннему туману поднявшемуся из болот.
Андрий же сам не зная почему чувствовал какую-то духоту на сердце.
Тяжелые волы лежали подвернувши под себя ноги большими беловатыми массами и казались издали серыми камнями раскиданными по отлогости поля.
Над огнем вились вдали птицы казавшиеся кучею темных мелких крестиков на огненном поле.
Заглянувши в них он изумился видя что оба пусты.
Опустясь в сию лощину они скрылись совершенно из виду всего поля занятого запорожским табором.
Карточка 7.
Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Графически выделите причастные и деепричастные обороты, одиночные деепричастия.
Он прямо подошёл к отцовскому возу но на возе уже его не было: Остап взял его себе под головы и растянувшись возле на земле храпел на всё поле.
И потом, когда поднял глаза и посмотрел на него, увидел, что уже старый Бульба спал положив голову на ладонь.
Он дёрнул за рукав её, и оба пошли вместе беспрестанно оглядываясь назад и наконец опустились отлогостью в низменную лощину…
Они перешли через церковь не замеченные никем и вышли потом на площадь бывшую перед нею.
Андрий уже было хотел идти прямо в широкую дубовую дверь украшенную гербом и множеством резных украшений но татарка дёрнула его за рукав и указала маленькую дверь в боковой стене.
Карточка 8.
Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Графически выделите причастные и деепричастные обороты, одиночные деепричастия.
Пробираясь меж тростников остановились они перед наваленным хворостом и фашинником.
Он дёрнул за рукав её, и оба пошли вместе беспрестанно оглядываясь назад и наконец опустился отлогостью в низменную лощину.
Татарка наклонив голову вошла первая; вслед за нею Андрий нагнувшись сколько можно ниже, чтобы можно было пробраться с своими мешками, и скоро очутились оба в совершенной темноте.
Андрий едва двигался в тёмном и узком земляном коридоре следуя за татаркой и таща на себе мешки хлеба.
Бросила прочь она от себя платок, отдёрнула налезавшие на очи длинные волосы косы своей и вся разлилася в жалостных речах выговаривая их тихим-тихим голосом.
Карточка 9.
Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Графически выделите причастные и деепричастные обороты, одиночные деепричастия.
Опустясь в сию лощину они скрылись совершенно из виду всего поля занятого запорожским табором.
Козаки все стояли понурив головы зная вину; один только незамайновский куренной атаман Кукубенко отозвался.
Так распоряжал кошевой, и все поклонились ему в пояс и не надевая шапок отправились по своим возам и таборам…
Уходя к своему полку Тарас думал и не мог придумать, куда девался Андрий, полонили ли его вместе с другими и связали сонного?
Напереди стоял спесиво в красной шапке убранной золотом буджаковский полковник.
Карточка 10.
Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Графически выделите причастные и деепричастные обороты, одиночные деепричастия.
Но Тарас в это время вырвавшись из засады с своим полком с криком бросился навпереймы (наперерез).
Снарядясь пустили вперёд возы а сами пошапковавшись ещё раз с товарищами тихо пошли вслед за возами.
И потом все как будто сговорившись махнули в одно время рукою и потрясли бывалыми головами.
И стали наступать они тесно на козацкие табоы грозя нацеливаясь пищалями сверкая очами и блеща медными доспехами.
Далеко понеслось громкое хлопанье по всем окрестным полям и нивам сливаясь в беспрерывный гул; дымом затянуло всё поле…
Карточка 11.
Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Графически выделите причастные и деепричастные обороты, одиночные деепричастия.
Не по одному козаку взрывается старая мать ударяя себя костистыми руками в дряхлые перси (грудь).
Погнул он крепко Дегтярёнка, сбил его на землю и уже замахнувшись на него саблей кричал: «Нет из вас, собак-козаков, ни одного, кто бы посмел противустать мне!».
Упал он, наложил руку на свою рану и сказал обратившись к товарищам: «Прощайте, паны братья, товарищи!..»
Весь побагровел полковник ухватясь за верёвку обеими руками и силясь разорвать её но уже дюжий размах вогнал ему в самый живот гибельную пику.
Поникнул он теперь головою почуяв предсмертные муки и тихо сказал: «Сдаётся мне, паны братья, умираю хорошею смертью…»
Карточка 12.
Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Графически выделите причастные и деепричастные обороты, одиночные деепричастия.
Сам Тара увидя беду его поспешил на выручку.
Уже голова другого Пысаренка завертевшись захлопала очами.
Понял тот знак Остап и ударил сильно вырвавшись из засады в конницу.
А в это время корсунцы стоявшие последние за возами увидевши что уже достанет ружейная пуля грянули вдруг из самопалов.
Так школьник неосторожно задравши своего товарища и получивши за то от него удар линейкой по лбу вспыхивает, как огонь, бешеный выскакивает из лавки и гонится за испуганным товарищем своим…
«Да скажи же мне, где я теперь? – спросил опять Тарас напрягая ум и стараясь припомнить бывшее.
Карточка 13.
Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Графически выделите причастные и деепричастные обороты, одиночные деепричастия.
А между тем верный товарищ стоял перед ним бранясь и рассыпая без счёту жестокие укорительные слова и упрёки.
Наконец схватил он его за ноги и руки, спеленал, как ребёнка, поправил все перевязки, увернул его в воловью кожу, увязал в луки и прикрепивши верёвками к седлу помчался вновь с ним в дорогу.
Тарас стоял в толпе потупив голову и в то же время гордо приподняв очи и одобрительно только говорил: «Добре, сынку, добре!».
Притянули его железными цепями к древесному стволу, гвоздем прибили ему руки и приподняв его повыше чтобы отовсюду был виден козак, принялись тут же раскладывать под деревом костёр.
Козаки живо плыли на узких двухрульных челнах, дружно гребли веслами, осторожно минали отмели всполашивая подымавшихся птиц и говорили про своего атамана.
Причастия, причастный оборот. Задания | Учебно-методический материал по русскому языку (7 класс) на тему:
Упражнения к теме «Употребление причастий и причастных оборотов. Синонимия синтаксических конструкций»
Упражнение 1. Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением причастных оборотов.
1. В мастерскую привезли табуретки, делавшиеся столярами.
2. Из этой книги мы узнали о тех ужасах, пережитых нашим народом.
3. Мы увидели крестьян, отправляющих домой.
4. Дети играли на покрытом лугу свежей травой.
5. Там стоит какая-то фигура, напоминавшая надсмотрщика.
6. Честь и хвала воспитателям, сумеющим вырастить хороших людей.
7. Книга, читающаяся с увлечением, содержит много интересного.
8. На окраине поселка стояла палатка, торговавшая спичками и хлебом.
9. В тяжелом положении находились люди, потерявшие жилье и которые не получили компенсацию.
10. Он написал статью о проблеме, которая интересовала всех и которая вызвала большие споры.
11. Полученное задание на практике следует выполнить к концу марта.
12. Выступивший президент по телевидению рассказал о новых указах.
13. Выращенные овощи в теплице менее полезны, чем грунтовые.
14. Учебники, полученные в начале года и которые указаны в списке, должны быть сданы на перерегистрацию.
Ответы:
1. В мастерскую привезли табуретки, сделанные столярами.
2. Из этой книги мы узнали о тех ужасах, которые пережил наш народ.
3. Мы увидели крестьян, отправляющихся домой.
4. Дети играли на покрытом свежей травой лугу.
5. Там стоит какая-то фигура, напоминающая надсмотрщика.
6. Честь и хвала воспитателям, сумевшим вырастить хороших людей.
7. Книга, прочитанная с увлечением, содержит много интересного.
8. На окраине поселка стояла палатка, в которой продавались спички и хлеб.
9. В тяжелом положении находились люди, потерявшие жилье и не получившие компенсацию.
10. Он написал статью о проблеме, которая интересовала всех и вызвала большие споры.
11. Полученное на практике задание следует выполнить к концу марта.
12. Выступивший по телевидению президент рассказал о новых указах.
13. Выращенные в теплице овощи менее полезны, чем грунтовые.
14. Учебники, полученные в начале года и указанные в списке, должны быть сданы на перерегистрацию.
Упражнение 2. Найдите ошибки и недочёты, связанные с использованием причастий и причастных оборотов. Исправьте предложения.
1. В центре романа образ любящей, страдающей молодой женщины от неразделённой любви.
2. Приведённые факты в докладе свидетельствуют о больших успехах современной медицинской науки.
3. Живущие родственники в Сибири, приехав в Москву, поселились у нас.
4. Арендаторов следовало переселить в новые дома, отвечавшие бы всем нуждам людей.
5. Этой пятёрке я очень обрадовался, полученной мной впервые в жизни.
6. Вошедший был одет в крестьянский армяк, обросший бородой.
7. Солнечный луч освещал падающие листья с деревьев.
8. Плющ, который вьющийся по стене, радовал глаз.
9. Если человек хорошо знающий местность, он не заблудится.
10. Проявленная инициатива мастером помогла быстро справиться с аварией.
11. Прошедшие обильные дожди в мае вызвали хороший рост трав.
12. Нам надо выяснить причины отставания недавно преуспевающей бригады.
13. Приспособления, применяющиеся ранее, были весьма ненадёжными в эксплуатации.
14. Большую часть языка составляет общеупотребительная лексика, то есть употребляющаяся всеми говорящими.
15. Казалось, мы находимся не на электростанции, ежечасно пожиравшей сотни пыльного торфяного топлива, а в хирургическом кабинете.
16. Ничего другого, двигавшего бы дело вперёд, никто из участников совещания не предложил.
17. В таком же положении находились жители прибрежных районов, отрезанных наводнением и спасающихся на крышах домов, угрожающих в любой момент обвалом.
18. Представитель администрации заявил, что зерна, могущего быть отправленным на элеватор, имеется свыше 40 тонн.
19. Арестованный тревожился о семье, взятой под надзор полицией и которую он оставил без средств к существованию.
20. Краска на штукатурке пузырится, опалённая солнцем.
21. Смешанный дождь с сажей разводит смутную слякоть.
22. Островский показал в Катерине борющийся характер против отживших устоев.
Упражнение 3. Объясните, почему в данных предложениях невозможна замена придаточной части причастным оборотом.
1. Учёные ежедневно обогащают науку большими и малыми открытиями, которые в дальнейшем принесут людям большую пользу.
2. А.И. Куинджи был из тех мастеров, которые умели схватить, запечатлеть моменты проявления наивысшей красоты природы.
3. Есть люди, которых на пути к заветной цели не остановит ни одно препятствие.
4. Люди на холстах Сильвестра Щедрина не были условными фигурками, которым отводилась роль лишь «оживлять» прекрасные виды.
5. Российские учёные предлагают разместить на Луне микроволновые станции, которые можно питать электроэнергией от солнечных батарей.
6. В иллюминаторе самолёта видны камчатские реки, берега которых покрыты крупными и средней величины валунами.
7. Лишь немногие осознают ту огромную роль, которую играет магний в нашем организме.
8. Учёные предложили пропитывать старинные рукописи органическим раствором с добавлением антиоксидантов, которые смогли бы остановить процесс распада бумаги.
9. Это село возникло в более поздний период рядом с остатками древнего города, название которого оно закрепило за собой.
10. Дело В.В.Алёхина продолжают преданные науке учёные, для которых смыслом работы стало сохранение неповторимого природного уголка соловьиного края.
11. По библейской легенде, жители Древнего Вавилона пытались построить башню, которая должна была бы достигнуть неба.
12. Скептик — это тот человек, который не верит в бесплатный энтузиазм.
13. Важный момент, который необходимо учитывать при выборе материала для покрытия террасы, — это лёгкость ухода за ним.
14. Есть множество приёмов, которые помогут превратить ваш сад в райский уголок.
15. Камни, из которых слагаются ныне вершины Альп и Гималаев, когда-то формировались под водой.Упражнение 2. Укажите место причастного оборота или одиночного причастия по отношению к определяемому слову. Расставьте знаки пунктуации.
А. 1.Списки эти валялись в рассохшихся шкафах захолустных военных канцелярий. 2.0 человеке загнанном в эту пустыню начисто забывали. 3.Кочевники с недоумением смотрели на пожилого солдата с желтым лицом и добрыми глазами бродившего по пустыне. 4.Семь лет Шевченко слышал только треск барабанов и раздирающие сердце звуки военного горна. 5.Слуга сидел у стола и лениво отковыривал ногтем воск на чадящей свече. 6.Дымные тени от недавно распустившихся берез шевелились под ногами. 7.Солнечный свет падал на суровую скатерть и раскрытую на столе книгу. 8.Сваты повязанные вышитыми рушниками степенно пили пшеничную водку и закусывали розовым салом и квашеной капустой. 9.И каждый раз появлялась и снова тонула в кромешном мраке припавшая к широким балкам степная станица. 10.Только брехали по всей станице собаки встревоженные ночным выстрелом.
Б. 1.Пропитанный солнцем туман лежал над Москвой. 2.На столике около зеркала, на его морской фуражке лежала изорванная и измятая коробка "Казбека". 3.Только равномерно поскрипывали сходни переброшенные на берег. 4.Мельница эта вся тряслась от старости окруженная обильными брызгами и потоками воды. 5.Охрипший громкоговоритель передавал местные новости. 6.Разве не прекрасна каждая травинка наполненная пахучим соком и каждое летучее семечко липы? 7.Когда погасала очередная вспышка, гасли и здания, будто они сами являлись источником этого пульсирующего огня. 8.Позванивала подо льдом в арыках вода, и, как исполинские зимние розы, расцветали в палисаднике облепленные мохнатым снегом замерзшие цветы рудбекии. 9.Маленькие радуги дрожат над шумящими мельничными колесами, брызжут водой на черные прибрежные ветлы. 10.Котенок сидел под диваном, дрожал от охотничьего азарта и ловил растопыренной лапой то кружево, то легкий носовой платок пролетавшие мимо.
В. 1.Где-то вскрикнула и закудахтала испуганная курица. 2.Из всех окошек высунулись разгневанные хозяйки. 3.Неожиданно футбольный мяч угодил в козу привязанную к крылечку. 4.На столе горами лежал табак высыпанный из коробок. 5.Часто падали пожелтевшие лепестки. 6.Воробей вспорхнул под купол зала, сел на люстру и начал чистить растрепанные в драке перья. 7.Желтые чайные розы казались молодыми красавицами потерявшими румянец от злоупотребления чаем. 8.Все говорили мало и прислушивались к то возникавшему, то затихавшему в темноте колокольному звону. 9.От вокзала до монастыря стоявшего на высоком зеленом холме было два километра. 10.Художник подошел к картине висевшей на стене и закрытой холстом и снял холст.
Г. 1.Мария схватила его за руку и дрожащим голосом передала просьбу отца. 2.Прачка разгибала спину, вытирала ладонью покрасневшие глаза и покачивала головой. 3.Дагни почувствовала порыв ветра исходивший от музыки и заставила себя успокоиться. 4.Листья висели, как в летаргии, пока не налетал неизвестно откуда взявшийся ветер и не переворачивал их кверху изнанкой. 5.Слепо блестели окна особняков избитых во время блокады осколками снарядов. 6.Я сидел под мигающей свечой и читал в растрепанной книге журнала “Современный мир” бунинский рассказ “Илья Пророк”. 7.Пожалуй, только запах насквозь промокшей листвы акаций напоминал недавние летние дни. 8.Чуть позванивали и скрипели от ветра побитые фарфоровые розы и жестяные заржавленные листья на погребальных венках. 9. Проснулся я от далекого гула уходящих бомбардировщиков. 10.Падающий снег останавливался и повисал в воздухе, чтобы послушать звон лившийся ручьями из дома.
Д. 1.В глубине были видны не успевшие еще дотянуться до поверхности воды круглые листки кувшинок. 2.Она надменно смотрела из-под полуопущенных век на восхищенных зрителей. 3.Он взглянул на землю пробитой к шалашу и не заросшей травой тропинки. 4.Я боялся поднять глаза и видел только начищенные до невероятного блеска крепкие ботинки гардемарина. 5.За ее спиной в плетеной сумочке висели баранки посыпанные маком. 6.Мы подошли к дому окруженные взволнованными лающими собаками. 7.Мы жалели буров дравшихся за свою независимость и ненавидели англичан. 8.Святославская улица застроенная скучными доходными домами из желтого киевского кирпича с такими же кирпичными тротуарами упиралась в огромный пустырь изрезанный оврагами. 9.Чучело гориллы окруженное листвой из крашеных стружек уносило в лесную чащу бесчувственную девушку с распущенными золотыми волосами. 10.Любишь каждую травинку поникшую от росы или согретую солнцем, каждую кружку воды из лесного колодца, каждое дерево над озером трепещущее в безветрии листьями, каждый крик петуха и каждое облако плывущее по бледному и высокому небу.
Из К.Паустовского
Упражнения по теме "Причастие"
Упражнение 1.
Из текста выписать страдательные причастия прошедшего времени, выделить суффикс.
Мы вошли в лес, который был освещен лучами осеннего солнца. Расчищенная дорожка вела к неугомонному морю. Мы часто останавливались, пораженные яркой красотой необыкновенного леса. На пожелтевшей траве лежали опавшие листья. Березы как будто окутаны золотистой листвой, сверкавшей на солнце. Очень красивы клены, одетые в багряную листву. Часто мы видим позолоченные солнцем и осенью листья, тихо падающие на землю. Дорожки пустынны, но на них листья, печально шуршащие под ногами. Иногда попадется дача, окруженная деревянными выкрашенными масляной краской забором.
Упражнение 2.
Прочтите текст шуточного письма, которое было написано одним сказочным героем. Выпишите из текста краткие страдательные причастия, выделите суффикс и укажите глагол, от которого образовано данное причастие.
Живем очень хорошо. Дом всегда прибран, белье выстирано и выглажено. В комнате очень уютно: пол застелен ковром, шторы накрахмалены и обшиты оборочками, стены украшены картинами. Цветы вовремя политы и подкормлены.
Книги разложены по полочкам. Игрушки бывают разбросаны, но вечером они всегда собраны и спрятаны в специальные ящики.
Наши дети вымыты, обстираны, причесаны. Носики у них всегда вытерты, банты и шнурки завязаны. Девчонки наряжены и накрашены. Мальчишки одеты и обуты.
Упражнение 3.
Разделите данные словосочетания на 2 группы: отглагольные прилагательные, страдательные причастия. Вставьте Н/НН.
Жаре..ый картофель, поджаре..ая рыба, черче..ый мной график, кваше..ая капуста, выточе..ая игрушка, моче..ые яблоки, суше..ая на чердаке черемуха, реше..ая задача, вяле..ая рыба, топле..ое молоко.
Упражнение 4.
Спишите, расставляя знаки препинания. Обозначьте причастные обороты, составьте схемы предложений.
1) Наступает золотая осень приносящая дожди. 2) Река огибавшая берег уходила в горы. 3) Не закрытая тучей заря освещала окна.4) Мы опускаем руки в воду струящуюся между пальцев. 5) Замёрзшие за ночь цветы оживали.6) Листья кружащиеся в воздухе падают на землю.
Упражнение 5.
От данных глаголов образуйте и запишите все возможные формы причастий.
Накормить, насаждать, раскаяться, обидеть, оберегать, омывать, объявить, отчаяться, зависеть, увлекать.
Упражнение 6.
Прочитайте текст и выполните задания.
Из всех слов могучего и первородного русского языка, полногласного, кроткого и грозного, бросающего3 звуки взрывным водопадом, журчащего неуловимым ручейком, исполненного говоров дремучего леса, шуршащего степными ковылями, поющего ветром, что носится и мечется и уманивает сердце далеко за степь, пресветло сияющего серебряными разливами полноводных рек, втекающих в синее море, — из всех несосчитанных самоцветов этой неисчерпаемой3 сокровищницы языка живого, сотворенного3 и, однако же, без устали творящего3, больше всего я люблю слово — воля. Так было в детстве, так и теперь. Это слово — самое дорогое и всеобъемлющее. (К. Бальмонт).
1. Найдите в тексте причастия.
2. Определите их разряд (действительные и страдательные) и время.
3. Назовите глаголы, от которых они образованы. Установите, с помощью каких суффиксов образованы причастия.
4. Определите синтаксическую функцию причастий в тексте. Придумайте предложения, в которых причастия выступают в роли сказуемых.
5. Сделайте морфологический разбор указанных слов.
Тест по теме "Причастие"
1. В каком ряду все слова являются причастиями?
А) перевернув, посидев, невпопад, раскидистый
Б) перепрыгнувший, решаемый, вынув, несчастный
В) гонимый, затемнена, нагретая, назначено
Г) разделенный, держащий, расставаясь, увлекая
2. Сколько причастий в двух приведенных предложениях?
Это были опаленные летним солнцем, утомленные тяжелым трудом люди. Руки их были исцарапаны, ноги испачканы землей.
А) 2
Б) 3
В) 4
Г) 5
3. В каком варианте форма причастия образована от глагола неправильно?
А) закрутить — закрутивший
Б) решать — решенный
В) возвращаться — возвращающийся
Г) изучать — изучавший
4. В каком варианте грамматические признаки причастия определены неправильно?
А) убранный — страдательное причастие совершенного вида, прошедшего времени
Б) бегущий — действительное причастие несовершенного вида, настоящего времени
В) принятый — страдательное причастие совершенного вида, настоящего времени
Г) слышавший — действительное причастие несовершенного вида, прошедшего времени.
5. В каком варианте содержится ошибка в определении грамматических признаков выделенных в предложении слов?
В облике этой улицы угадываются старинные черты: кое-гдесохранившиеся двухэтажные и даже одноэтажные дома с мезонинами; пустырь на месте снесенного дома и открытый двор без заборов и ворот, с разросшимися густо тополями и кленами, из-за которых виднеется обшитое желтыми досками двухэтажное здание, служившее в старину подсобным помещением, а впоследствии приспособленное под жилье.
А) сохранившиеся — причастие, действительное, прошедшего времени, совершенного вида, возвратное, полное, в форме именительного падежа, множественного числа, в предложении является определением;
Б) снесенного — причастие, страдательное, прошедшего времени, совершенного вида, невозвратное, полное, в форме мужского рода, родительного падежа, единственного числа, в предложении является определением;
В) разросшимися — причастие, действительное, прошедшего времени, совершенного вида, возвратное, полное, в форме творительного падежа, множественного числа, в предложении является определением;
Г) обшитое — причастие, страдательное, настоящего времени, совершенного вида, невозвратное, полное, в форме среднего рода, именительного падежа, единственного числа, в предложении является определением.
Предложения с причастным оборотом (примеры): Я увидела кота, лакающего молоко из миски. На улице шел дождь, сопровождающийся раскатами грома. На дереве сидела ворона, громко каркающая куда-то в сторону. В небо поднимался самолет, улетающий в другую страну. На сцене находился мужчина, исполняющий веселую песню. Он слушал музыку, доносящуюся из радиоприемника. Снаружи моросил дождь, сопровождающийся небольшими раскатами грома.
Источник: http://5-ege.ru/predlozheniya-s-prichastnym-oborotom/
Закрепление темы.
1.Запись предложений под диктовку, нахождение в них причастных оборотов, объяснение пунктуации при причастных оборотах. (Задание выполняется коллективно).
Перед глазами гостей неожиданно открылась окружённая лесом широкая площадка, утрамбованная и усыпанная мелким песком. На одном её конце стоял восьмигранный павильон, весь разукрашенный флагами и зеленью.
- Выполнение учащимися разноуровневых заданий.
Задание первого уровня.
Спишите предложения, расставив недостающие знаки препинания, найдите причастные обороты и обозначьте их графически.
1) Небо усыпанное звёздами опустилось на верхушки спящих елей.
2) Непроходимая сибирская тайга раскинувшаяся океаном казалась нескончаемой.
3) В саду дышавшем зацветающей сиренью без умолку пел соловей.
4) Встречный ветер треплющий освещённый прожектором флаг теплохода не тревожит речную гладь.
Задание второго уровня.
Спишите, согласовав причастия с существительными и расставив недостающие знаки препинания. Найдите причастные обороты и подчеркните их как член предложения.
1) Портрет В.Лопухиной (сочетающий) в себе красивую внешность и одновременно душевную пустоту становится загадкой (скрывающий) истинный замысел художника.
2) Первым искусственным материалом (изобретённый) человеком в каменном веке была огнеупорная глина.
3) Пеликан (поднявшийся) на двухкилометровую высоту может подолгу парить в воздухе.
4) Рыбачьи лодки (вытащенный) на берег образовали на белом песке длинный ряд тёмных килей (напоминающий) хребты громадных рыб.
Задание третьего уровня.
Спишите, заменив сложные предложения простыми, имеющими в своём составе причастные обороты. Графически обозначьте причастные обороты.
1) Соседка поздоровалась и пошла к такси, которое стояло у подъезда.
2) К сожалению, есть ребята, которые за всю школьную жизнь не решили самостоятельно ни одной задачи.
3) Есть люди, которые с самого раннего детства несут на себе какой-то отпечаток избранности.
4) По слухам, которые иногда до нас доходили, Женя стала первоклассным военным врачом.
Причастный и наречно-причастный оборот: упражнения, правила, знаки препинания
Многие студенты спрашивают: что такое причастие и герундий, в чем разница между причастным и наречно-причастным оборотом? Упражнения по поиску отдельных определений и обстоятельств представлены в статье. Он также предоставляет информацию о формах глагола.
Глаголы и специальные формы глаголов
Глагол является ведущей частью речи в языке, которая сообщает о процессах и действиях, происходящих вокруг.Вместе с существительным входит в грамматические рамки предложения: Мальчик плывет. Дом построен; и предложения с одним глаголом независимо от их предсказательной основы: Смотрите! Смотреть. Было слишком поздно. Позвоните ему .
Если мы рассмотрим предложения с вовлеченным и нареченно-причастным оборотом, вы заметите, что они содержат несколько слов, отражающих процесс, причастия или герундий. И те, и другие являются глагольными формами, причастие похоже на прилагательное, имеет ту же парадигму склонения и отвечая на вопросы прилагательных: какого рода? что? и другие, а также герундий с наречием, который также является инвариантной частью речи и отвечает на основные вопросы о наречиях: как? как?
Причастия образуются из глаголов с использованием суффикса -arg -, -.-, -usch -, - yusch-, -HS-, -s-, -Ann-, -NN-, -t-: Яркий, смотрящий, несущий, пустой, живой, марширующий, определенный, сказал, поет. герундий, использующих суффикс-a-, -I-, -Yuchi, -teach -, -, - Shea-, -lice-: кричать, сапева, играть, ехать, смотреть, приносить, встречаться.
Пример: Затоплен весь сад, трава росла густо, что делает невозможным выращивание сельскохозяйственных культур. В этом предложении представлены четыре различные формы глагола: Grew - глагол, прошедшее время, женский род, Grow - инфинитив, Sweep причастие Giving - герундий.Можно заменить прилагательное причастие и герундий на наречие: Зеленая трава росла густо, а возможности выращивать культурные растения были немногочисленны. предложение осталось основным, но потеряли дополнительные действия, отражающие вовлеченный и наречно-причастный оборот. Упражнения из приведенной ниже таблицы помогут вам научиться находить формы глаголов и отличать их друг от друга.
Рекомендовано
Происхождение славян. Влияние разных культур
Славяне (под этим именем), по мнению некоторых исследователей, появились в повести только в 6 веке нашей эры.Однако язык национальности несет в себе архаичные черты индоевропейского сообщества. Это, в свою очередь, говорит о том, что происхождение славян h ...
Упражнения для поиска глагольных форм
Job Task Из текста напишите три причастия . гроза, сопровождаемая ужасающим громом и огненными молниями. Майк, как учил его дед, прячется под кустом, расположенным в долине.Вдруг он услышал сильный раскат грома, а затем звук, похожий на шипение змеи. Эта молния попала в дерево в десяти шагах от дома Лесника. Из текста запишите все герундий Не поднимая глаз, Яша смотрел на рассвет. Почему-то в это время суток ему всегда хотелось, стоя на чердаке и глядя вдаль, думать о вечности. Он задавался вопросом, почему птицы так красиво летают, его волновал вопрос происхождения Солнца, он думал о далеких странах, надеясь путешествовать. Герунд как отдельное определение
Вовлеченный оборот называется оформлением причастия с зависимым словом. Итак, предложение: Цветущий сад был прекрасен - без причастной фразы и предложения: Цветущий в коттеджном саду был прекрасен - герундий, потому что причастие является зависимым словом: Цветение (где?) дача.
Построение rpm может быть различным, но эта синтаксическая единица обязательно является причастием с зависимыми словами.
Причастие требует разделения, если оно стоит после главного слова: Грибы, набранные всей семьей, сейчас лежат на скамейке под сосной; , если это зависит от личных местоимений: Мечтая о поездке в Конго, ему выдали визу - , либо имеет дополнительное уступчивое, либо причинное значение: Устали от шумных посетителей, Лена Едва дожила Главная.
Присутствуют ошибки при использовании оборотов
В речи, причастности, ошибки могут быть разрешены как пунктуационные, так и грамматические.Пунктуационные ошибки возникают при неправильном определении границ синтаксических единиц, при неаккуратном прочтении предложений, предполагающих оборот и при отсутствии теоретических знаний об условиях его разделения.
Грамматическая ошибка в использовании оборотов в минуту связана, прежде всего, с неправильным использованием причастной фразы в предложении и неправильным согласованием причастия со словом. Например: в его родной город приехал баскетбольный клуб « Север», хорошо сыграл чемпионат. (правильно: Северный баскетбольный клуб, хорошо сыгранный чемпионат приехал в его родной город ).
Долевой оборот как отдельное обстоятельство
Причастие наречия с зависимыми словами называется причастным оборотом. Герундий и причастный оборот всегда изолированы. Их разделение запятыми не зависит от расположения относительно основного слова. Например: Пришли без предупреждения. Галя, увидев в руках красивый букет, сразу успокоилась.Слушая, Ник делал заметки. Не требует обособления, только те герундий, которые входят в состав фразеологизмов: Неосторожно проработал весь сезон. Ребенок слушал, затаив дыхание Или передал наречиями: Толл читал медленно. Он был зол, а не шутил.
Вовлеченный и наречно-причастный оборот: упражнения
В таблице ниже показано количество рабочих мест, являющихся отдельными членами, которые выражены или вовлечены в долевой оборот.
Работа Задача Из текста напишите отдельный причастный оборот Мэри, поворачиваясь, чтобы вручить ей открытки, вспомните свой первый день рождения. Это был ее седьмой день рождения. Мама пекла булочки и пирожки, чтобы Маша потчевала одноклассников. Она была рада организовать чаепитие для всех детей, которые встретили ее на пороге школы с огромной корзиной фруктов. Среди предложений найти ту, которая занимается торговлей людьми. - Кошка, напугавшая цыплят, спряталась под гнездом.
- Окунь рыболова, возвращенный на берег.
- Анна, моя соседка внизу, работала в санатории.
Из текста напишите герундий и причастный оборот. Спрыгнув с высокого дерева, Паша побежал к пруду. Здесь он встретил своих друзей. Искупавшись, они начали рассказывать друг другу истории, которые произошли с ними в этом году. Вовлеченный и наречно-причастный оборот (упражнение из таблицы подтверждают это) внушают предположения о значении дополнительных шагов.Они, будучи отдельными членами, лишь сопровождают основной процесс, заключенный в предикат.
Вовлеченные и наречно-причастные фразы: примеры из литературы
Предложения с вовлеченным и наречно-причастным оборотом, часто встречающиеся в произведениях искусства. «Океан, выход за стены был ужасен, Низкий и остановился, стуча кнутом, воткнувшимся в коня, большой, хмурый сказал» (И. А. Бунин). "с утра до утра был безжалостным маленьким ... дождь превращает глиняные дороги и тропинки в твердую густую грязь"... » (А. Куприн). « Покрытые инеем, и они ушли в темноту, освещенную вдаль ... » (В.Г. Короленко).
....
предложений причастия - упражнения
Онлайн-упражнения для улучшения вашего английского
Наши онлайн-упражнения по английскому языку помогут вам изучить и практиковать грамматические правила в интерактивном режиме. Чтобы убедиться, что вы понимаете правильные ответы, наши ключи ответов предлагают простые объяснения, а также полезные советы и рекомендации.
Пункты причастия - Упражнения
Нужно больше практики?
С помощью Lingolia Plus вы можете получить доступ к 6 дополнительным упражнениям о предложениях причастия, а также 737 онлайн-упражнениям для улучшения вашего английского.Получите членство на 3 месяца всего за 10,49 евро (≈ 12,69 долларов США).
Узнайте больше о Lingolia Plus здесь
Оговорки об участии - дополнительная практика
Станьте участником Lingolia Plus, чтобы получить доступ к этим дополнительным упражнениям.
- Предложения причастия - причастие настоящего времени (1) Би 2
- Причастия - причастие настоящего времени (2) Би 2
- Предложения причастия - причастие прошедшего времени Би 2
- Предложения причастия - совершенное причастие Би 2
- Причастия - активные и пассивные Би 2
- Причастия - смешанные B1
A1Начальный A2Элементарный B1Средний B2Выше среднего C1 Расширенный
.Упражнение на причастия - грамматика английского языка
›Усечь› Грамматика ›Причастия› Упражнение
Перепишите предложения, заменив курсив причастием настоящего времени.
- Она разговаривала со своим другом и забыла обо всем вокруг.
→ - Так как мы смотрим новости каждый день , мы знаем, что происходит в мире.
→ - Они вегетарианцы и не едят мяса.
→ - Собака виляла хвостом и укусила почтальона.
→ - Пока она убирала свою комнату , она нашла несколько старых фотографий.
→ - Он был хорошим мальчиком и помогал маме на кухне.
→ - Так как у них не хватило денег в прошлом году они отдыхали дома.
→ - Мужчина сидел в кафе. Он читал газету.
→ - Так как плохо себя чувствовал Я не ходил в кино.
→ - Она пошла домой и встретила старого друга.
→
.Отметить неправильные ответы
Заменить неправильные ответы на правильные
Показать все правильные ответыпричастий - упражнения
Онлайн-упражнения для улучшения вашего английского
Наши онлайн-упражнения по английскому языку помогут вам изучить и практиковать грамматические правила в интерактивном режиме. Чтобы убедиться, что вы понимаете правильные ответы, наши ключи ответов предлагают простые объяснения, а также полезные советы и рекомендации.
партией - упражнения
Нужно больше практики?
С помощью Lingolia Plus вы можете получить доступ к 7 дополнительным упражнениям по причастиям, а также к 736 онлайн-упражнениям для улучшения вашего английского.Получите членство на 3 месяца всего за 10,49 евро (≈ 12,69 долларов США).
Узнайте больше о Lingolia Plus здесь
причастий - дополнительная практика
Станьте участником Lingolia Plus, чтобы получить доступ к этим дополнительным упражнениям.
- Причастия - настоящее и прошлое A2
- Причастия - настоящее время A2
- Причастия - прошедшие A2
- Причастия - настоящее или прошедшее (1) A2
- Причастия - настоящее или прошедшее (2) B1
- Причастия - совершенный (активный голос) Би 2
- Причастия - совершенный (пассивный залог) Би 2
A1Начальный A2Элементарный B1Средний B2Выше среднего C1 Расширенный
.причастий (Partizipien) - английская грамматика
Упражнения на причастия
В английском языке есть три вида причастий: причастие настоящего времени, причастие прошедшего времени и причастие совершенного времени. Вы, вероятно, знаете первые два из определенных времен и форм прилагательных. Кроме того, причастия используются для сокращения предложений.
Настоящее причастие
Настоящее причастие - это ing -форма. Вы наверняка знаете эту форму:
- из прогрессивного / непрерывного времен (например,г. Настоящее прогрессивное) - говорю .
- как прилагательное - фильм интересный .
- как герундий - Он боится летающего .
Без исключения в написании при добавлении 'ing':
Исключение Пример final e упало (но: ee не изменилось) приходят - приходят (но: согласны - соглашаются) Конечный согласный после краткого ударного гласного удваивается сиденье - si tt ing заключительный согласный l после гласного всегда удваивается (в британском английском) путешествия - путешествия ll ing окончательный т.е. становится y lie - l y ing Причастие настоящего времени может использоваться для описания следующих глаголов:
давай, давай, садись
Пример: Девушка села на диван и плачет .
Причастие настоящего времени может также использоваться после глаголов чувств, если мы не хотим подчеркивать, что действие было завершено. (см. инфинитив или Ing-Form)
чувствовать, находить, слышать, слушать, замечать, видеть, обонять, смотреть
Пример: вы видели его танцует ?
Кроме того, причастие настоящего времени может использоваться для сокращения или объединения активных предложений , имеющих одно и то же подлежащее.
Пример: Она вышла из дома и свистнула .- Она вышла из дома , свистнув .
Упражнения на причастие настоящего времени
Прошедшее причастие
Причастие прошедшего времени - это причастие, которое вы найдете в третьем столбце списков с неправильными глаголами. Вы наверняка знаете эту форму:
- от совершенного времени (z. B. Present Perfect Simple) - у меня разговорных .
- от пассивного залога - письмо было написано .
- как прилагательное - мне было скучно до смерти.
Формы неправильных причастий см. В третьей колонке неправильных глаголов. Правильные глаголы образуют причастие прошедшего времени путем добавления ed , однако обратите внимание на следующие исключения в написании:
Исключения при добавлении изд Пример после последнего e , добавить только d любовь - любовь d конечный согласный после краткого ударного гласного
или l последний согласный после удвоения гласногодопустить - допустить ted
путешествия - путешествия ledконечный y после согласной становится i торопитесь - торопитесь ied Причастие прошедшего времени также может использоваться для сокращения или объединения пассивных предложений , имеющих одно и то же подлежащее.
Пример: мальчику дали яблоко. Он перестал плакать. - Подав яблоко, мальчик перестал плакать.
Упражнения на причастие прошедшего времени
Совершенное причастие
Причастие совершенного вида можно использовать для сокращения или объединения предложений с одним и тем же подлежащим, если…
- … одно действие (то, в котором используется совершенное причастие) завершается до начала следующего действия.
Пример: Она купила велосипед и поехала домой на велосипеде.- Купив байк, она поехала домой на велосипеде.
- … одно действие продолжалось в течение определенного периода времени, когда начинается другое действие.
Пример: Он прожил там так долго, что не хотел переезжать в другой город. - Прожив здесь столько времени , он не хотел переезжать в другой город.
Причастие совершенного слова может использоваться для активного и пассивного залога.
- активный голос: имеющий + причастие прошедшего времени (Приготовив, накрыл на стол.)
- пассивный залог: будучи + причастие прошедшего времени (после приготовления еда выглядела восхитительно).
Упражнения на совершенное причастие
Использование оговорок об участии
Если предложение сокращается с использованием конструкции причастия, оно называется предложением причастия.
Пример: Смотря телевизор , она забыла обо всем вокруг.
В английском языке предложения причастия в основном используются в письменной форме, чтобы вместить много информации в одно предложение.
При сокращении или объединении придаточных предложений с конструкцией причастия учитывайте следующие правила:
- Обе статьи должны иметь одинаковую тему.
- Менее важной частью становится придаточное причастие. Важная информация всегда должна быть в главном пункте.
- Убедитесь, что вы используете правильную форму причастия (см. Выше).
- Союзы as, потому что, начиная с и относительные местоимения who, которые исключены.
- Союзы раньше, когда использовались в предложении причастия.
- Союзы после, а можно использовать или опустить.
Предложения об участии с разными темами
Иногда предложения причастия могут использоваться, даже если объединяемые предложения не имеют одного и того же подлежащего. Это имеет место, например, если основное предложение содержит один из следующих глаголов + объект :
чувствовать, находить, слышать, слушать, замечать, видеть, обонять, смотреть
Пример: я слышал, как он играет на гитаре.
Здесь предложение причастия должно следовать непосредственно за объектом, к которому оно относится. (Примечание: некоторые из упомянутых здесь глаголов также могут использоваться с инфинитивом. Для получения дополнительной информации см. Инфинитив или Ing-Form)
Конструкция причастия также возможна, если упоминаются оба подлежащих (часто слово «с» ставится перед подлежащим в предложении причастия). Однако это очень формально и используется нечасто.
Пример: Миссис Джонс поехала в Нью-Йорк.Мистер Смит занял ее позицию.
→ (Когда) миссис Джонс едет в Нью-Йорк, мистер Смит занял ее позицию.
Неправильные пункты причастия
За исключением упомянутых выше исключений, придаточное причастие и главное придаточное предложение должны иметь одно и то же подлежащее. В противном случае предложения могут звучать довольно странно.
Пример: я ехала по автостраде, когда ребенок начал плакать.
→ Falscher Partizipialsatz: Проехав по автостраде, ребенок заплакал.
В этом примере создается ощущение, что за рулем автомобиля сидит ребенок. Поэтому в стандартном английском языке эти предложения причастия считаются неправильными. В разговорном английском эти «неправильные предложения причастия» обычно допустимы, и вы даже можете найти пример в Гамлете Шекспира:
Теперь, Гамлет, послушай. Известно, что, когда я спал в моем саду, меня ужалила змея.
Как говорится в тексте, отца Гамлета укусила змея. Однако, строго говоря, змея спала, когда укусила отца Гамлета.
Упражнения и тесты
Причастие настоящего времени
Прошедшее причастие
Совершенное причастие
Микс причастия
.предложений причастия | Грамматика - от среднего до выше среднего
Посмотрите на эти примеры, чтобы увидеть, как используются предложения причастия.
При бережном уходе эти ботинки прослужат долгие годы.
Не желая обидеть его, я уклонился от вопроса.
Пережив вместе трудные времена, они были очень близкими друзьями.Попробуйте это упражнение, чтобы проверить свою грамматику.
- Грамматический тест 1
-
Грамматика B1-B2: Причастия: 1
Прочтите объяснение, чтобы узнать больше.
Грамматика
Предложенияпричастия позволяют нам передавать информацию более экономичным способом. Они образуются с использованием причастий настоящего ( идущих , читающих , видящих , идущих и т. Д.), Причастий прошедшего времени ( прошло , прочитано , было видно , прошло и т. Д.) Или совершенные причастия ( пройдя , прочитав , увидев , пройдя и т. д.).
Мы можем использовать предложения причастия, когда причастие и глагол в главном предложении имеют одно и то же подлежащее. Например,
В ожидании Элли я приготовил чай. ( Пока I ждал Элли, I заварил чай. )
Предложения причастия не имеют определенного времени. Время обозначается глаголом в главном предложении.
Предложения причастия в основном используются в письменных текстах, особенно в литературном, академическом или публицистическом стиле.
Предложения причастия настоящего времени
Вот несколько распространенных способов использования предложений причастия настоящего времени. Обратите внимание, что причастия настоящего имеют то же значение, что и активные глаголы.
- Вывести результат действия
Взорвалась бомба, разрушило здание . - Чтобы объяснить причину действия
Зная, что она любит читать , Ричард купил ей книгу. - Чтобы рассказать об одном действии, которое произошло одновременно с другим действием
Стоя в очереди , я понял, что у меня нет денег. - Чтобы добавить информацию о предмете основной статьи
Начиная с нового года , новая политика запрещает движение автомобилей в центре города.
Предложения причастия прошедшего времени
Вот несколько распространенных способов использования предложений причастия прошедшего времени. Обратите внимание, что причастия прошедшего времени обычно имеют пассивное значение.
- Имеет значение, аналогичное if , условие
Используемое таким образом причастия может сделать ваше письмо более кратким. ( Если использовать причастия таким образом… ) - Чтобы сообщить причину действия
Обеспокоенная новостью , она позвонила в больницу. - Чтобы добавить информацию по предмету основной статьи
Наполненный гордостью , он подошел к сцене.
Предложения совершенного причастия
Предложения с совершенным причастием показывают, что действие, которое они описывают, было завершено до действия в основном предложении.Совершенные причастия могут иметь активную или пассивную структуру.
Одевшись , он медленно спустился вниз.
Закончив обучение , они будут высококвалифицированными врачами.
После увольнения она начала искать новую работу.Причастия после союзов и предлогов
Также для придаточных предложений причастия, особенно с -ing , часто используются союзы и предлоги, такие как перед , после , вместо , на , с , когда , в то время как и несмотря на .
Перед приготовлением вы должны вымыть руки.
Вместо того, чтобы жаловаться на это , они должны попробовать сделать что-нибудь положительное.
По прибытии в гостиницу он пошел переодеваться.
Собирая вещи , она думала о последних двух годах.
Несмотря на то, что я дважды прочитал инструкцию , я все еще не мог понять, как им пользоваться.Сделайте это упражнение, чтобы еще раз проверить свою грамматику.
- Грамматический тест 2
-
Грамматика B1-B2: Причастия: 2
